摘要：語文在我們的生活中，隨處可見。街頭報刊、店面廣告、婚慶對聯(lián)等等，只要留心處處有語文。仔細觀察也有一些文字應用存在瑕疵，污染試聽環(huán)境，需要及時糾正。

關鍵詞：語文；標點；通知；對聯(lián)

語文在我們的生活中，隨處可見。街頭報刊、店面廣告、婚慶對聯(lián)等等，只要留心，處處有語文。大多數(shù)文字精彩優(yōu)美，起到熏陶感染作用，值得思考、學習、效仿；也有一些存在瑕疵，污染試聽環(huán)境，需要及時糾正。這里糾正三例近期發(fā)現(xiàn)的語文常識錯誤，但愿能起到積極的作用。

一、這里應該用逗號

本人從事教育網絡新聞編輯工作，經?？吹絹砀邋e用標點的現(xiàn)象，往往都在文章的開頭，看后很是別扭。比如“為了如何，某月某日，某單位開展了某個活動?！边@里“為了如何”，是介詞短語，表述活動目的，是半句話，應該用逗號，可是個別通訊員卻常常用句號。

前幾日，我無意間看到某個面向全省中小學發(fā)行的報紙，也出現(xiàn)了這種情況，一個版上竟然有兩篇這樣的新聞開頭（單位名這里用“某”代替）：

1.為提高學生的食品安全意識，引導學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。近日，某縣某街道中心小學開展了“舌尖上的安全”主題教育活動。

2.為深入學習宣傳貫徹黨中央對少年兒童和少先隊工作的重要要求，促進各學校少先隊活動課程建設。近日，某市某區(qū)在全區(qū)范圍內開展以“在少年兒童中開展中國夢和社會主義核心價值觀教育”為主題的少先隊優(yōu)質活動課大賽。

其句子通順與否先不去管，單是這個“近日”前面的標點，用句號肯定是不合適的，因為他還沒有表達完，是不完整的一句話，只有和“近日”后邊的連起來才算完整的表達，因此只能用逗號。

可是就這樣的一份報紙，卻面向全省發(fā)行，所以基層的教師也就“見好學好”，用錯標點也就不足為怪了。這個看起來好像沒什么，但是教師錯用，常常就會導致學生錯用；或者學生錯用，教師就會習以為常、視而不見。其不良影響之久遠可想而知。

為此，筆者呼吁新聞出版、工商管理等有關部門，要加強對這種不規(guī)范報刊的監(jiān)管和整頓，以免以訛傳訛、將錯就錯，貽誤讀者、影響后人。

二、這個《通知》叫人“醉”

前不久看到了這樣一個《通知》：

通 知

因接9號樓、10號樓自來水管道，現(xiàn)需停水一天（2015年12月20日晚12：00至2015年12月21日17：00），如有便，敬請諒解。

物業(yè)中心

2015年12月19日

這個《通知》有很多毛病。一是通知是寫給誰的，不知道，顯得很唐突；二是哪里停水有歧義，是9號樓、10號樓，還是整個小區(qū)，沒說清楚；三是停水時間表述不協(xié)調，12月20日晚12：00和12月21日17：00時制表述不統(tǒng)一；四是小區(qū)停水怎么還會“有便”？這個“如有便”真是叫人醉了。

通知一般是上級發(fā)給下級、組織發(fā)給個人，應該體現(xiàn)一點組織溫暖和人文關懷。所以這個通知應該這樣寫：

通 知

尊敬的小區(qū)用戶朋友：

您好！因接9號樓、10號樓自來水管，需要對小區(qū)進行停水，停水時間為12月21日0：00-17：00。對此給您造成的不便，敬請諒解。

物業(yè)中心

2015年12月19日

三、喬家大院有貼反的對聯(lián)

不久前的一個周末，我和朋友去喬家大院游玩，看到了許多好對聯(lián)，我們便駐足欣賞，并拍照存留學習。但也看到這樣一副對聯(lián)，右邊上聯(lián)“渾金漢玉具精神”，左邊下聯(lián)“威鳳祥麟瞻氣象”，怎么讀都不對勁。思忖揣摩之，感覺是貼反了。

對聯(lián)，是漢族的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或者對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)文字工整，講究對仗，平仄協(xié)調，是中華語言獨特的藝術形式。它講究平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。在現(xiàn)代漢語四聲中，分為陰平、陽平、上聲及去聲。對聯(lián)的上聯(lián)，必須是仄聲結尾，即上聯(lián)的最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三四聲字，下聯(lián)最后一個字必須是一二聲字，這樣讀起來才音韻和諧，悅耳動聽。比如在喬家大院看到的其他對聯(lián)，“忠厚存世遠 勤儉治家昌”“行事莫將天理錯 立身宜與古人爭”“一庭之內自有至樂 六經以外別無奇書”，對仗非常工整，仄起平收嚴格，內容啟人學好，頗具教育意義。

再看這副對聯(lián)的結尾兩個字，“神”是二聲陽平，為平聲；“象”是四聲去聲，為仄聲。因此，這副對聯(lián)上聯(lián)應是“威鳳祥麟瞻氣象”，下聯(lián)應是“渾金漢玉具精神”。如此才能讀得朗朗上口。

作者簡介：孫松波（1971—），男，現(xiàn)為山東省肥城市教育局研究室副主任、肥城市作家協(xié)會副主席，中學高級教師，主攻初中作文教學和教育新聞寫作。