卓國榮+周紅蕾+張斌+趙學(xué)剛+穆洪云+李艷艷

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)有助于整合教學(xué)資源，增強教學(xué)效果，本文結(jié)合高職《小動物影像技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的實踐，對高職院校專業(yè)課創(chuàng)新教學(xué)進行了思考。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué) 《小動物影像技術(shù)》 創(chuàng)新教學(xué)

教育部2012年將教育信息化列為（2011-2020年）十年發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中強調(diào)加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，可見國家已經(jīng)非常重視職業(yè)院校的信息化建設(shè)和應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段是信息化教學(xué)的重要部分，有利于教師打破陳規(guī)，改革和創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法，將更多的信息化教學(xué)手段應(yīng)用在專業(yè)課程的教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度，提高教學(xué)質(zhì)量，為高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在新的形勢下，職業(yè)院校的專業(yè)教師開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是各種內(nèi)部和外部環(huán)境要求的必然，因此要積極地探索和實踐。自2015年起，筆者所任教的小動物影像技術(shù)課程不斷進行著信息化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實踐，取得了一定的成績。

一、本課程實施網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的意義

開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，可以將現(xiàn)有教學(xué)資源進行有效的整合，并不斷地積累和及時地更新，使資源能及時被使用、被共享，為教學(xué)工作的開展起到積極的促進作用。小動物影像技術(shù)課程是一門實踐性很強的課程，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式使學(xué)生被動接受知識，不能有效感知崗位真實需求和崗位真實案例，和實踐環(huán)節(jié)脫離較多，不利于學(xué)生真實技能取得，削弱教師的教學(xué)效果，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺，以及微信、QQ等交流平臺，把各種多媒體素材和案例呈現(xiàn)給學(xué)生，這些直觀、生動的多媒體教學(xué)資源結(jié)合網(wǎng)絡(luò)手段的使用，將教學(xué)資源立體化，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的專業(yè)知識，更好地強化教學(xué)效果。利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺，教師可以便捷地實現(xiàn)與學(xué)生的課前、課后的交流和互動，教師能夠?qū)咐Y源及時推送給學(xué)生，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量等。通過采用創(chuàng)新教學(xué)，將多種創(chuàng)新教學(xué)方法手段應(yīng)用在教學(xué)中，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，讓學(xué)生進入課程的真實環(huán)節(jié)中感知學(xué)習(xí)，從而獲得真實的實踐技能，培養(yǎng)提出問題、分析問題及解決問題的能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升就業(yè)能力，將課堂和真實的崗位需求緊密結(jié)合。

二、創(chuàng)新教學(xué)的實施方法與手段

1.實施方法

根據(jù)本門課程性質(zhì)的特點，在創(chuàng)新教學(xué)中主要實施的方法有現(xiàn)場教學(xué)法、案例分析法與分組討論實踐等方法。

（1）現(xiàn)場教學(xué)法

依托校內(nèi)實訓(xùn)基地泰愛牧寵物醫(yī)院開展現(xiàn)場教學(xué)。小動物影像技術(shù)是一門實踐性較強的課程，將學(xué)生帶到真實的寵物醫(yī)院影像診斷環(huán)境，并讓學(xué)生參與影像診斷的各個環(huán)節(jié)，教師結(jié)合案例現(xiàn)場教學(xué)，理實結(jié)合，使抽象理論直觀化，有助于學(xué)生獲取更為真實直觀的認(rèn)識，提高其實踐能力，增強其動手操作的能力。

（2）案例分析法

課程的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生能解決真實的臨床案例，因此案例教學(xué)在本課程中將占到很大比重。案例教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和教師一起參與對案例或問題的討論。在案例分析和討論中，每個學(xué)生經(jīng)過交流與辯論，形成思維共振，將認(rèn)知不斷引向深入，使學(xué)生的理論分析能力及對事物現(xiàn)象的認(rèn)識能力，都得到提高。小動物影像技術(shù)主講教師長期從事實踐，從事寵物疾病影像診療，收集有大量的真實典型的臨床案例，同時經(jīng)常參加影像技術(shù)學(xué)習(xí)交流，認(rèn)識眾多影像技術(shù)同行，了解行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)，實現(xiàn)產(chǎn)教的有效銜接。通過案例分析啟發(fā)學(xué)生思考，能有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分組討論法

在本課程的教學(xué)中進行相應(yīng)的分組討論，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一般可將全班學(xué)生以三四人一組，劃分成許多小組，圍繞一個主題進行討論，該主題由教師在課前提出，各組學(xué)生根據(jù)問題，查閱并搜集相關(guān)資料，在課上，每組將討論情況總結(jié)出來進行匯報，教師根據(jù)匯報情況進行相應(yīng)解疑和評估。或者教師在課上臨時設(shè)置問題，小組成員一起討論，教師在各小組之間走動，進行調(diào)節(jié)或監(jiān)控。

小組討論時，每個學(xué)生有發(fā)言、表達(dá)自己意見的機會，同時要使學(xué)生學(xué)會聽取他人意見并進行分析和判斷，這樣的教學(xué)形式能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，也培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

2.實施手段

創(chuàng)新教學(xué)各種教學(xué)方法的實施依托于實施的各種手段，本課程在幾年的建設(shè)中，逐步將信息化的手段融入教學(xué)的過程中，使用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。專門建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、建立了精品課程網(wǎng)，同時適應(yīng)新情況，將日常交流軟件微信、QQ等工具運用到教學(xué)中。

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫和院級精品課程網(wǎng)

目前，小動物影像技術(shù)課程已建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫和院級精品課程網(wǎng)，資源庫內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，并經(jīng)常更新，是實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要手段。在教學(xué)資源庫中，教師創(chuàng)建班級，班級成員加入后，能實現(xiàn)教師-學(xué)生的互動交流。同時，可布置網(wǎng)上作業(yè)，增強教學(xué)效果。此外，通過互動平臺的使用，不僅有助于知識的傳授與學(xué)習(xí)，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)外的問題也可以與教師交流，有助于促進師生關(guān)系的發(fā)展。

（2）微信群或QQ群

在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時代，互動交流軟件被廣發(fā)用于交友、工作及學(xué)習(xí)，使用最廣泛的微信或QQ是學(xué)習(xí)交流的良好載體，可實踐教師和學(xué)生課前與課后的實時交流，教師可將臨床所遇臨床案例或?qū)W習(xí)的知識點、教學(xué)視頻及時傳給學(xué)生，學(xué)生遇到任何問題也能及時向教師反饋。

（3）多媒體課件優(yōu)化

多媒體課件是現(xiàn)代教育的重要教學(xué)手段之一。教師以影視顯現(xiàn)、實物演示、圖畫再現(xiàn)等直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)一些可感可知、有聲有色的具體對象，給學(xué)生以鮮明生動的形象感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動地思考。對于影像技術(shù)這門課程，增加豐富的X光片和B超圖及操作視頻，配以教師講解分析，讓學(xué)生比較直觀地學(xué)習(xí)影像知識。

（4）實用的實踐教學(xué)

實踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，教師根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)情分析，應(yīng)制定合理的實踐教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)可在校內(nèi)實訓(xùn)室進行，也可以在校外實訓(xùn)基地或真實的寵物診療醫(yī)院進行。通過多種實踐教學(xué)手段，多方位調(diào)動學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的積極性。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適宜的教學(xué)方法與手段

三、創(chuàng)新教學(xué)過程中重點解決問題

通過創(chuàng)新教學(xué)過程的實施可以提升教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，合理地將多樣化的信息技術(shù)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，可以建立寵物醫(yī)院現(xiàn)場教學(xué)、互動式教學(xué)、案例分析及討論式等多種新型教學(xué)方法。通過創(chuàng)建微信班級影像學(xué)習(xí)群，教師實時通過微信將臨床遇到案例的圖片、視頻等資源分享給學(xué)生，供其探討學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)，同時調(diào)動學(xué)生正確實用手機的積極性，讓學(xué)生通過手機在微信影像班級群或者登錄小動物影像技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)新學(xué)生考核機制，能更好地凸顯自主學(xué)習(xí)在考核的比重，同時引進崗位考核機制，更真實地考核學(xué)生技術(shù)技能掌握情況。

通過創(chuàng)新教學(xué)的實踐，教學(xué)效果有較大的增強，在今后的教學(xué)實踐中，將注重經(jīng)驗的積累，以取得更好的成效。

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