張蓓蓓

摘 要：閱讀，是一件讓人身心愉悅的事情，帶領(lǐng)著人們在知識的海洋里遨游、暢想，讓人的心靈變得像孩子一樣純潔、善良。書籍作為閱讀的主要工具，是我們了解大千世界的重要渠道，也是人類進步的階梯。本文通過對少兒閱讀現(xiàn)狀的分析調(diào)查，闡述了加強少兒閱讀的方法和策略，通過少兒閱讀讀物的推薦，讓學(xué)生在充滿書香的世界里茁壯成長。

關(guān)鍵詞：少兒閱讀；閱讀習(xí)慣；閱讀興趣培養(yǎng)

一、少兒閱讀現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查，只有12%的人是天生就愛讀書的，88%的人并非生下來就熱愛讀書，需要后天的培養(yǎng)和激發(fā)，中國新聞出版研究院實施的“第十次全國國民閱讀調(diào)查”顯示，我國未成年人的圖書閱讀量在明顯下降。

在大千世界中，影響兒童閱讀質(zhì)量和閱讀興趣的因素是多方面的，少兒圖書的市場混亂不堪，題材不夠新穎，內(nèi)容大同小異，質(zhì)量良莠不齊，給孩子們帶來了很多消極的影響；應(yīng)試教育的模式給學(xué)生造成了巨大的負(fù)擔(dān)，限制了學(xué)生閱讀的數(shù)量和時間，圖書的利用效率較低；另外，多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給傳統(tǒng)閱讀帶來了巨大的沖擊，“快餐式閱讀”降低了少兒閱讀的質(zhì)量和水平。如何正確地引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)閱讀、健康閱讀，已成為全社會關(guān)注的焦點。

二、開展少兒閱讀工作的舉措

1.激發(fā)少兒閱讀興趣

兒童閱讀不僅需要父母、教師的協(xié)助和引導(dǎo)，還需要良好的環(huán)境。古有孟母三遷，今有環(huán)境育人，圖書館無疑是培養(yǎng)少兒閱讀興趣的首選場所；如何在課余時間讓孩子積極主動地去閱讀，需要家長和教師的共同努力。

家庭是孩子學(xué)習(xí)閱讀的第一個場所，父母也是孩子的第一任教師，家長的作風(fēng)和態(tài)度直接影響著孩子的閱讀興趣，有閱讀習(xí)慣的家長更能帶動孩子去學(xué)習(xí)。如家長應(yīng)提高自身的素質(zhì)，每周安排固定的時間帶領(lǐng)孩子去圖書館學(xué)習(xí)，以擴展知識面；家長應(yīng)尋找一種有趣的方式引導(dǎo)孩子多讀書，關(guān)注孩子的閱讀內(nèi)容，確保孩子有一個良好的心理狀態(tài)；家長應(yīng)學(xué)習(xí)“親子閱讀”的方法和技巧，用自己的實際行動給孩子樹立好的榜樣，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。學(xué)校是孩子接受教育的正規(guī)場所，兒童許多的閱讀能力都是在學(xué)校里面培養(yǎng)出來的，教師在進行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)主動向?qū)W生推薦相關(guān)書籍。

2.培養(yǎng)少兒閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先家長要了解孩子的性格特征，與孩子多溝通和交流，找到孩子的興趣所在。另外，教師在課堂上教會學(xué)生如何提取一段文字的主要信息，以提高孩子的閱讀速度和閱讀效率。

3.提高少兒閱讀能力

一些兒童由于生活閱歷缺乏，導(dǎo)致對文章的理解還不夠透徹，教師應(yīng)該給這些學(xué)生提供一個多元化的閱讀環(huán)境，各種題材的內(nèi)容都要涉及。熟能生巧，學(xué)生通過不斷地積累經(jīng)驗，就可以找到適合自己的閱讀方法，提高自己的閱讀能力。另外，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽講述自己閱讀到的內(nèi)容；教師通過向?qū)W生提問， 能發(fā)掘?qū)W生的閃光點，促進孩子閱讀能力的發(fā)展。

三、加強圖書館輔助服務(wù)

圖書館是孩子閱讀的樂園，為了給孩子提供更好的閱讀條件，首先，學(xué)校應(yīng)不斷完善圖書館的少兒閱讀部分的功能，設(shè)立親子閱讀區(qū)。為幼兒提供桌椅設(shè)備，讓孩子更加方便學(xué)習(xí)。其次，跟進一些輔助的閱讀服務(wù)，比如，與幼兒園合作開展閱讀互動的活動，讓孩子之間進行交流和分享；圖書館科學(xué)合理地安排每年的采購計劃，與時俱進。最后，增設(shè)閱覽休息區(qū)。主要給家長和孩子提供活動的場所，以緩解因讀書帶來的視覺疲勞，轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)節(jié)狀態(tài)，以保證閱讀的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

讀書使人睿智，讀書使人文明，讀書使人進步。閱讀不僅關(guān)系到孩子個人的發(fā)展，甚至還關(guān)系到整個國家、整個民族的未來，需要不斷地強化師資力量，提高圖書館的館員素質(zhì)，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源，積極開展各種主題的讀書活動，努力建設(shè)少兒專場網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，才能為少兒閱讀推廣工作提供保障，引領(lǐng)學(xué)生走入新的閱讀天地，提高閱讀興趣，掌握閱讀方法，能獨立自主地完成閱讀目標(biāo)，快速發(fā)展少兒閱讀事業(yè)。

參考文獻：

[1]陸曉紅.我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[D].天津：南開大學(xué)，2014.

[2]劉子嘉.少年兒童圖書館服務(wù)新方式研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2014.