趙永梁

“問題教學(xué)”作為一種嶄新的教學(xué)模式，在高中語文課堂中的應(yīng)用，主要是將學(xué)生作為教學(xué)主體，教師通過有效的課堂問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、激發(fā)學(xué)生的潛能具有重要作用。高中語文課程重在培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言能力，確保教學(xué)投入和教學(xué)產(chǎn)出呈現(xiàn)正向比例關(guān)系，并提高語文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、“問題教學(xué)”的理論基礎(chǔ)

“問題教學(xué)”是當(dāng)前高中語文教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法，具有較長的發(fā)展歷程和完整的理論體系?！皢栴}教學(xué)”是由杜威提出來的，它通過提問題的形式強(qiáng)化學(xué)生對課程知識的理解，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過在不同的課堂時(shí)間段設(shè)置不同問題的形式，確保問題設(shè)置的合理性，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皢栴}教學(xué)”在高中語文課程中的實(shí)施，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用，能夠?qū)⒄n程教學(xué)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生積極主動地融入到高中語文課程教學(xué)中來。強(qiáng)化“問題教學(xué)”在語文課程中的應(yīng)用，能提高語文教學(xué)的效果。

二、“問題教學(xué)”在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）導(dǎo)入有價(jià)值的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課程中運(yùn)用“問題教學(xué)”，對教師的提出問題有著較高的要求，并不是指教師可以隨意對學(xué)生進(jìn)行提問，需要導(dǎo)入有價(jià)值的問題，能夠與語文教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系。教師的提問是為教學(xué)服務(wù)的，設(shè)置的問題不能脫離教學(xué)目標(biāo)，需要確保提出的問題與教材相貼切，滿足高中語文教學(xué)的需求，符合學(xué)生的心理要求，能夠極大地提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《拿來主義》一課時(shí)，教師為了使學(xué)生更快地進(jìn)入到教學(xué)中來，要對作者魯迅和寫作背景進(jìn)行介紹，使學(xué)生更快地融入到語文教學(xué)情境中來。因此可以結(jié)合文章特點(diǎn)，向?qū)W生提出這樣幾個問題：第一，拿來主義是什么意思？第二，拿來主義運(yùn)用了哪種修辭方法？第三，什么是閉關(guān)主義，作者是怎樣否定它的？這些有價(jià)值問題的導(dǎo)入，有助于強(qiáng)化學(xué)生對課文的理解。

（二）合理導(dǎo)入問題，營造良好的課堂氛圍。教師在提問題時(shí)，需要合理運(yùn)用問題的“設(shè)疑”和“導(dǎo)思”功能，對課文的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解，以便結(jié)合課文內(nèi)容確保提出問題的合理性。通過營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生主動探究問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文思維的擴(kuò)展，使學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，可以運(yùn)用多媒體的形式，給學(xué)生播放課文短片，通過觀看視頻有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。教師結(jié)合課文內(nèi)容，可以創(chuàng)設(shè)以下幾個問題：第一，王熙鳳初見黛玉有哪幾個動作及表情變化？第二，黛玉進(jìn)入到賈府后有哪些心理變化？讓學(xué)生對問題進(jìn)行談?wù)摚偈菇處熍c學(xué)生之間能夠形成良好的互動。

（三）把握提問時(shí)機(jī)，收到良好的教學(xué)效果。提問時(shí)機(jī)決定著課堂提問的效果，要想提高語文課堂教學(xué)的效果，教師需要有目的、適時(shí)地進(jìn)行問題提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的有效手段，通過提問與學(xué)生展開互動，使提出的問題發(fā)揮出最大的功能和價(jià)值。通過課堂問題的引入，有助于提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)語文課堂收得良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生語文知識的深度和廣度。

“問題教學(xué)”在高中語文教學(xué)中的實(shí)施具有必要性，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，都能起到重要作用。在“問題教學(xué)”中，教師需要導(dǎo)入有價(jià)值的問題，合理設(shè)置問題，準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力?！皢栴}教學(xué)”能強(qiáng)化學(xué)生對文章的理解，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為社會培養(yǎng)全方位的人才。