劉文利

我們在學校性教育面臨的現(xiàn)狀是，沒有課時或者課時不足，沒有師資，沒有教材，沒有教育效果監(jiān)測，課時不足讓學生很難有機會系統(tǒng)學習健康教育知識，更不用說性教育知識了。

幼兒園性教育（3～6歲）

2012年9月，教育部頒布了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。《指南》明確規(guī)定了幼兒園階段兒童發(fā)展的五大領域，包括（1）健康；（2）語言；（3）社會；（4）科學；（5）藝術。

在健康領域中，“創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。”與性教育有密切關系。特別是在教育建議中提到“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位?！?/p>

在語言領域中，“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?！笔切越逃囵B(yǎng)孩子生活技能方面的需求。

在社會領域中，“家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。”是性教育的重要內容。

在科學領域的教育建議中提到“感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程?！?/p>

如果一個幼兒園在上述領域能夠按照《指南》認真達到每項目標，兒童在其中能夠接受到與性有關的部分教育內容。但實際上，幼兒園階段的性教育內容應該是非常豐富的。

目前，國內部分幼兒園開展了一些與性教育有關的活動，但還沒有一套完整的性教育課程及其材料。

小學性教育（6～12歲）

在中國，性教育不是一門單獨的課程在學校設置。在教育部設置的國家級課程中，與性教育有關的內容被包含進“體育與健康”課程。根據(jù)教育部發(fā)布的《義務教育體育與健康教育課程標準（2011年版）》，其中有兩個領域“身體健康”和“心理健康與社會適應”包含與性教育有關的內容，如3～4年級提到“樹立尊重生命、保護生命的意識”和“學會控制情緒的方法”；5～6年級在“青春期生長發(fā)育”部分，提到“知道男女少年在青春發(fā)育期的差異”“女生月經初潮及其意義”“男生首次遺精及其意義”“青春期的個人衛(wèi)生知識”“與體育鍛煉有關的青春期保健常識”。

盡管課程標準中有上述知識講述的要求，但非常遺憾，在很多學校體育課是單獨開設的，健康教育課不受重視，甚至不開設。課程標準中健康知識都很難教授給學生，更不用說與性教育有關的知識了。小學性教育面臨的現(xiàn)狀是，沒有課時，沒有師資，沒有教材，沒有教育效果監(jiān)測。

初中性教育（12～15歲）

初中與小學同屬義務教育階段。與小學性教育一樣，初中性教育沒有課程地位，與性教育有關的內容被包含進“體育與健康”課程。根據(jù)教育部發(fā)布的《義務教育體育與健康教育課程標準（2011年版）》，其中有兩個領域“身體健康”和“心理健康與社會適應”包含與性教育有關的內容，如在“青春期保健”中提到“知道青春期心理發(fā)育的特點和變化規(guī)律”“青春期常見生理問題的預防和處理方法”“了解異性交往的原則”“學會識別容易發(fā)生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害”“了解艾滋病的基本知識及預防方法”“不歧視艾滋病患者和病毒攜帶者”。

與小學健康教育情況類似，在中學很少有學校專門開設健康教育課，上述在課程標準里提到的與性教育有關的知識，很難通過健康教育課傳達給學生。在一些學校教師針對青春發(fā)育期學生的情況，講授相關內容，形式有課堂講授、主題班會等。

我們課題組自2015年開始研發(fā)初中性教育課程，已經編寫出初中性教育課程框架（36課時），并開始編寫初中性教育教材，期待2010年能完成研發(fā)任務，出版初中性教育教材。

高中性教育（15～18歲）

2011年教育部發(fā)布《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》。其中，在“身體健康”部分提到“了解艾滋病的傳播途徑和預防措施”“了解性病的傳播途徑和預防措施”“了解艾滋病和性病的國內外流行趨勢”“理解艾滋病和性病對人類社會發(fā)展造成的危害”“積極參與預防艾滋病和性病的宣傳和教育活動”；在“心理健康”部分提到“了解性成熟的心理特征”“認識自己的性心理變化”“努力控制由于性吸引產生的干擾”“正確認識正常的異性交往和性罪錯的區(qū)別”“增強性問題上的守法觀念”。

由于眾所周知的原因，我國高中健康教育課開設不足，學生很難有機會系統(tǒng)學習健康教育知識，更不用說性教育知識了。體育與健康課程標準中僅有的一些與性有關的知識，要么就是艾滋病的，要么就是“控制”“性罪錯”“守法”之類的提法。

（編輯 張士國）