吳愛琴

摘要：每個班級的班風、班紀、班貌就是學校校風、校紀、校貌，而小學班級管理除了直接與一個班主任的管理水平直接關系外，也直接影響學校教育質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng)，一個好的班集體，不是班主任一人的成績，科任教師也有一份功勞。

關鍵詞：班級管理；感召力；服務對象；家校聯(lián)系

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0040-02

學校是一個大家庭，是塑造人類靈魂的搖籃。班級是學校工作管理的基本單位，是構(gòu)成學校的一個重要組成部分，是學校的窗口。每個班級的班風、班紀、班貌就是學校校風、校紀、校貌，而小學班級管理除了直接與一個班主任的管理水平直接關系外，也直接影響學校教育質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng)，作為一名班主任，筆者認為管理好班級應從以下幾方面入手。

1.與科任教師協(xié)調(diào)好

一個好的班集體，不是班主任一人的成績，科任教師也有一份功勞。記得本人剛上班時，擔任同年級兩個班的數(shù)學課，作為教師，我對待學生一視同仁，而且剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足，熱情很高，經(jīng)常和學生打成一片，學期臨近結(jié)束，有個學生卻告訴我說他的班主任說我偏心眼，對一班好。含辛茹苦落下這等結(jié)局，我倍感困惑不解，試想一個小學生有什么判斷力呢？在學校里班主任雖然不是什么官，但對同學的發(fā)展卻有明顯的導向作用，孩子的稚嫩的心靈里，老師的話就是真理，在以后的日子里，二班的同學疏遠了我，怎樣努力協(xié)調(diào)都不再像從前那么自然，所教學科自然受到了影響，至今想起都替那位班主任難過。總的感覺就是管理水平欠缺，如當時我即使是有什么不足之處，她能開誠布公地與我交談，在心理上至少更容易接受些，更何況作為教師，誰不愿意自己的學生都出色呢？古人云"一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。"因此班級管理應多與科任教師協(xié)調(diào)好，交換意見，緊密配合，贏得科任教師支持，共同管理好班級。

2.與班干部配合好

與其說與班干部配合好，倒不如說班干部與教師配合好。如何使班干部與教師配合，首先看班主任的藝術，俗話說："火車跑得快，全憑車頭帶。"班主任要帶好班級，首先班主任要率先垂范做班干部楷模，其次要給予班干部一定權力，但不能放縱，以看著走，扶著走，放開走為原則。第三，選舉得力的有威信的同學當班干部，學生與學生之間是容易溝通的，他們崇拜意識和模仿能力強，因此要選舉思想素質(zhì)好，成績優(yōu)良，能起帶頭作用的孩子當干部，這樣不僅能與老師配合，而且在學生中有一定感召力。

3.與學生溝通好

學生是教師服務對象，尤其是班主任與學生接觸頻繁，如何發(fā)揮學生在班級里的主觀能動性，發(fā)揮其主體作用，使班級成為積極向上的團體，班主任首先要愛學生，愛是溝通師生情感的橋梁，愛是澆灌學生心田的源泉。班主任應加強與學生情感溝通，努力營造一個有利學生全面發(fā)展的良好氛圍，和學生交朋友，特別是差生，更應給予更多的關愛，從情感上親近他們，生活上關心他們，學習上鼓勵他們。教育他們學會學習，學會生存，學會與他人合作。

我接任的五（二）班是個有名的臟、亂、差班，對學習缺乏興趣和信心，有懼怕、厭煩的情緒，我接任這個班后，首先從感情上和他們溝通，在情感上親近他們，生活上關心，學習上鼓勵他們，有了一點微小的進步，都給予鼓勵和表揚，班上同學楊某一天夜晚10點來鐘發(fā)起了高燒，我二話沒說，發(fā)動摩托車，帶上他就往醫(yī)院跑，到醫(yī)院為他打了針，輸了液，我墊付了醫(yī)藥費，并精心守護在他的床邊，直到他父母來了我才悄然離開，之后這位學生家長親自登門道謝，從這件事中，同學們親眼看到老師愛護同學，助人為樂的品質(zhì)，收到身教重于言教的效果，受到同學的尊重，校領導和家長的贊譽。

4.與家庭聯(lián)系好

孩子的健康成長，不僅受到學校影響，還受家庭、社會等因素的影響，尤其是家庭影響，家庭是孩子最早的學校，家長是孩子最早的老師。因此，班主任要了解學生家庭，保持與孩子家長密切聯(lián)系，共同關心他們思想動向、生活狀況、學習情況，共同塑造人類最美好的靈魂，在班級管理是至關重要的。

家訪是家庭取得聯(lián)系的主要途徑，親自登門拜訪，與家長和學生一起，促膝交談，對教育學生將收到事半功倍的效果。

班主任與家長要更多面對面的交談，怎樣利用這些堅強后盾的力量呢？我認為與家長聯(lián)系時，要謙虛、細心。與家長相處就免不了面對班級所謂的差生家長。如果你對家長說："你的孩子太差，你領回去好好管教管教。"這時當家長的一定會覺得丟面子，回家免不了對孩子一頓飽揍。這樣換來的是孩子不信任老師，家長不愿和老師交談。家長和孩子的自尊和自信都受到挫折，又怎會有利于班級管理呢？因此為了贏得堅強后盾的力量，我對家長換了一套方法。就是與家長交朋友，共同研討對孩子的教育方法，在學習和行為方面共同對孩子進行幫助。對孩子少用"教育"、"教訓"、而多用"幫助"、"激勵"，孩子會更接受、更投入。家訪既有艱辛的付出，又有收獲的欣慰。與家庭聯(lián)系途徑很多，如書信交談、電話聯(lián)系、開家長會等，一次成功的家訪可能會給孩子帶來一輩子的影響，所以，與家長聯(lián)系好是非常重要的，是教師特別是班主任長期的細致工作。

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