邱志剛

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育需要作出相應(yīng)的改革，教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的需求、化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)待化學(xué)課程的表現(xiàn)規(guī)劃改革方案.在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).本文針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，論述了在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，科技與教學(xué)環(huán)境的不斷更新?lián)Q代，我國(guó)的教育事業(yè)也需要跟上改革的步伐.教師需要提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使學(xué)生意識(shí)到在創(chuàng)新能力得到提高的基礎(chǔ)上，自身的解題能力也能夠得到提高.

下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談點(diǎn)體會(huì).

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的意義

在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握是首要任務(wù)，其次教師需要提高學(xué)生將掌握的化學(xué)知識(shí)熟練運(yùn)用到解題中的能力.其實(shí)，這些僅僅是為了應(yīng)付考試的教學(xué).在化學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力.教師還要使學(xué)生不局限于教材中的知識(shí)，運(yùn)用掌握的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，并與同學(xué)相互討論交流.只有這樣，才能發(fā)揮創(chuàng)新能力的重要作用.

二、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

在高中化學(xué)教學(xué)中存在一些問題，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).針對(duì)這些問題，需要具體問題具體分析.

1.教師的教學(xué)觀念陳舊.傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng).主要表現(xiàn)有：教師忽視了在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就算有些教師關(guān)注到創(chuàng)新能力的重要性，但是因?yàn)榻逃F(xiàn)狀和高考制度而無(wú)法順利實(shí)施，可謂心有余而力不足.

2.教師重復(fù)布置作業(yè).調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師重復(fù)布置作業(yè)的情形普遍存在.在這樣的背景下，學(xué)生必須犧牲體育鍛煉、課間活動(dòng)，甚至是睡覺時(shí)間來(lái)完成作業(yè).久而久之，學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)減弱，很大程度上阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

3.受到應(yīng)試教育的影響.在我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育的背景下，遺憾的是教育環(huán)境并沒有得到改善.這就需要教師在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有所創(chuàng)新，努力彌補(bǔ)缺陷.受到應(yīng)該教育的影響，學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)才是王道.在教學(xué)中，有些教師只是將知識(shí)點(diǎn)搬到黑板上，死板教條地講解知識(shí)和閱讀課本定義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力也無(wú)法得到培養(yǎng).

三、在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高中化學(xué)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和生活中的化學(xué)問題，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)一些有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

1.合理利用信息技術(shù).在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這種教學(xué)模式，符合當(dāng)今教學(xué)事業(yè)的環(huán)境，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯得生動(dòng)活潑，能夠提高教學(xué)效率.例如，在講“氧化還原反應(yīng)”時(shí)，剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生對(duì)這種反應(yīng)類型并不了解，相比初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)，這種反應(yīng)需要學(xué)生進(jìn)行一定的理解，并熟練掌握書寫這類化學(xué)反應(yīng)方程式的技巧，所以我從網(wǎng)上下載了有關(guān)氧化還原反應(yīng)的教學(xué)資料，給學(xué)生放一些有助于他們理解這種反應(yīng)發(fā)生的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺更好地理解這類反應(yīng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

2.化學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合.對(duì)于化學(xué)這門較為抽象的課程，教師不能僅在課堂上通過(guò)講解教材來(lái)教授學(xué)生知識(shí)，還要發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，否則學(xué)生就會(huì)覺得原本抽象的知識(shí)點(diǎn)更加難以理解.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，多做演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“鋁——金屬元素”時(shí)，為了使學(xué)生充分理解鋁的性質(zhì)，我從實(shí)驗(yàn)室將鋁條、酒精燈和坩堝鉗帶到教室，演示鋁在空氣中燃燒生成氧化鋁的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)都十分感興趣，不僅仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且主動(dòng)要求動(dòng)手操作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

總之，通過(guò)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的意義以及高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，合理利用信息技術(shù)，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用.只有學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知才不會(huì)局限于教材，而是能夠發(fā)現(xiàn)認(rèn)知新的知識(shí)點(diǎn).同時(shí)，學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)才能得到更大進(jìn)步.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多做演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高教學(xué)效果.