摘要：在二十一世紀(jì)，兒童教育事業(yè)作為整個(gè)教育事業(yè)洪流中的一個(gè)重要部分，越來越成為提高我國(guó)人口教育素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。為了提高兒童教育的體質(zhì)，旨在為兒童提供最舒適、最健康的成長(zhǎng)生活環(huán)境空間，本文以對(duì)幼兒園的人性化空間設(shè)計(jì)展開探索，在本著以人為本的設(shè)計(jì)大主題之下，順應(yīng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中結(jié)構(gòu)·空間·環(huán)境的方向，對(duì)兒童心理、學(xué)習(xí)、身體、生活等多方面展開分析與研究，從而發(fā)掘出在兒童人群成長(zhǎng)過程中對(duì)于人性化環(huán)境設(shè)計(jì)中與成人人群相不同的多方面生活需要。為兒童成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、娛樂的人性化生活需求空間發(fā)掘和探索出更有效的設(shè)計(jì)依據(jù)與設(shè)計(jì)理念，為兒童人群提供更舒適更自然的原生態(tài)生活空間。

關(guān)鍵詞：兒童教育；兒童心理；幼兒園設(shè)計(jì)；人性化兒童空間

一、環(huán)境與兒童感觀教育相適應(yīng)的空間布局

見字生意，“kindergarten”一詞本意寓為“兒童的花園”，既可以理解為幼兒園是釋放兒童天性、讓兒童自由快樂成長(zhǎng)的大花園。所以在空間布局的環(huán)境設(shè)計(jì)中，空間的劃分是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分。

在本著以人為本設(shè)計(jì)理念下，自然生態(tài)環(huán)境空間的建立也是尤為重要的，在室外活動(dòng)空間中，設(shè)計(jì)所采用的材料以自然原始為主，例如用耐磨性高、舒適性強(qiáng)的草坪取代人工草地，用玻璃材質(zhì)取代傳統(tǒng)的墻壁，在設(shè)計(jì)的細(xì)微之處彰顯大自然的氣氛，會(huì)讓孩子感受到回歸大自然、釋放天性的快樂并且使他們從中感受原始?xì)庀⒌姆諊?。在室外空間的設(shè)計(jì)中，加入娛樂設(shè)施、球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所以及各種娛樂區(qū)域，在注重發(fā)展兒童身體健康發(fā)展的同時(shí)，兒童的心理健康和活動(dòng)空間的安全性也是我們所關(guān)注的設(shè)計(jì)方向之一。通過分析諸多國(guó)內(nèi)幼兒園的設(shè)計(jì)案例后，發(fā)現(xiàn)缺陷在于許多設(shè)計(jì)的空間和環(huán)境注重成人的審美需求，反而忽略了兒童人群的實(shí)際需要；兒童的感觀教育不僅僅通過被傳授知識(shí)獲得，更多的是由他們本身的視覺、聽覺、嗅覺、味覺發(fā)展和成長(zhǎng)的。

二、建筑形象外觀的趣味性設(shè)計(jì)

在建筑心理學(xué)中，建筑的外觀、顏色、形態(tài)、材質(zhì)等多方面都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的心理影響，正所謂設(shè)計(jì)的心理暗示。在幼兒園的建筑形象外觀設(shè)計(jì)中，需要保留建筑的活潑性和跳躍性，同時(shí)保持建筑外觀的張力。

如果建筑外觀設(shè)計(jì)中一味的增加低俗的大色塊和幾何圖形，會(huì)損害兒童對(duì)美的認(rèn)知和鑒賞能力。所以在設(shè)計(jì)建筑外觀要堅(jiān)持建筑造型的趣味性，明亮和諧的顏色以及跳躍性強(qiáng)、層次感分明的視覺美感。設(shè)計(jì)以兒童天性的童真童趣出發(fā)，貼合兒童的成長(zhǎng)心理，做出多方面、多角度、多形態(tài)的富有生命力的建筑效果。在建筑結(jié)構(gòu)上迎合功能分區(qū)的需要，有靜態(tài)空間和動(dòng)態(tài)空間，富有功能性和設(shè)計(jì)感并存的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。在兒童眼中的理想樂園一定是帶有夢(mèng)幻色彩的，例如巧克力、糖果造型、城堡的尖形拱頂、亦或者五彩繽紛的游樂場(chǎng)等等設(shè)計(jì)主題。幼兒園的建筑外觀不僅僅要注意建筑的實(shí)用性，更應(yīng)該注意的是建筑所能給兒童帶來的心理感應(yīng)。所以，在幼兒園的建筑外觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要注意實(shí)用與立意的結(jié)合，讓整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)境空間中，帶有物質(zhì)和意識(shí)的雙重屬性。

三、開放性與流動(dòng)性相結(jié)合的室內(nèi)外空間結(jié)構(gòu)

在幼兒園內(nèi)外的空間環(huán)境劃分時(shí)，首先需要注意就是空間與空間的互通性、開放性、流動(dòng)性。兒童作為一名觀察者，在幼兒園的多種環(huán)境空間中生活和學(xué)習(xí)，他們?cè)诙嘣?、系統(tǒng)性的多功能空間中，能直接影響到他們的言行舉止、以及日后發(fā)展的社會(huì)交往行為，所以劃分出一個(gè)系統(tǒng)性的多元化空間這一點(diǎn)在設(shè)計(jì)中是非常值得注意的。例如，走廊或者過道活動(dòng)空間的延伸和拓展，在設(shè)計(jì)材料上花費(fèi)心思，多采用通透感強(qiáng)的玻璃材質(zhì)，鏡面材質(zhì)，可以達(dá)到延伸和擴(kuò)大空間的視覺效果，既可以做到展示功能，也可以變?yōu)閵蕵?、游戲區(qū)域。這樣不僅達(dá)到了視覺上的沖擊效果，而且可以實(shí)現(xiàn)空間的多元功能化，還可以讓兒童在這個(gè)空間中自主自覺的用各種角度去觀察發(fā)現(xiàn)，在生活和娛樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。亦或者將娛樂區(qū)與學(xué)習(xí)區(qū)之間進(jìn)行特殊的空間環(huán)境劃分手段，剔除空間與空間之間的絕對(duì)界限，實(shí)現(xiàn)兒童真正所需要的多功能自由空間，不會(huì)讓兒童在學(xué)習(xí)中感到束縛和拘謹(jǐn)，在娛樂中不知不覺的學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富技能，打破以往環(huán)境中單一、封閉的空間界限。

四、人性化的兒童游戲空間

在幼兒園的游戲空間中，立足以人為本的設(shè)計(jì)理念也是尤為重要的。所以將二者有機(jī)結(jié)合，相互滲透的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是所謂人性化的兒童游戲空間。首先，在人與空間的關(guān)系上出發(fā)分析，人們既需要良好的室內(nèi)空間進(jìn)行工作和生活，還更加需要原生原態(tài)的室外環(huán)境空間進(jìn)行各種各樣室外的拓展活動(dòng)，豐富視野，愉悅身心的同時(shí)，感受大自然的原始?xì)夥铡?/p>

所以在兒童眼中，一切的生活都是在游戲中進(jìn)行的，作為設(shè)計(jì)師更要從兒童的眼光出發(fā)，去挖掘出兒童心中最根本、最潛在童真心理需求。兒童無論在室內(nèi)空間還是室外空間，他們所看待整個(gè)空間環(huán)境中所有的一切新奇事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，所以任何空間都可以成為他們進(jìn)行游戲的地方。所以對(duì)于這種特殊的人性化設(shè)計(jì)，我們更應(yīng)該注意的是結(jié)構(gòu)空間的趣味性和新奇感。

如果在室外空間中，設(shè)計(jì)出一個(gè)模擬自然原始的空間環(huán)境，在老師的指導(dǎo)幫助下，讓兒童學(xué)習(xí)自主種植、觀察小動(dòng)物、嬉水等一系列游戲活動(dòng)，在這個(gè)原生態(tài)的游戲空間中與大自然的奇妙萬象，同時(shí)在游戲中不知不覺的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，感知自然并且認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。在人性化游戲空間的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)材料的應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整。因?yàn)閮和c成人相不同，對(duì)安全性的感知能力較弱，在設(shè)計(jì)過程中盡多使用安全性高、耐用性較強(qiáng)的木材等原始材料。在細(xì)節(jié)的處理上，如果盡量避免尖銳外形、盡量多采用弧形、彎曲、圓形等柔軟自然的設(shè)計(jì)手法也是未嘗不可的。

五、結(jié)語

通過以上諸多的研究和分析，在人性化幼兒園設(shè)計(jì)中的各種探索以及結(jié)合各種優(yōu)秀案例得出，無論是在建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還是空間環(huán)境的劃分上，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該放在與兒童心理、兒童行為相結(jié)合的空間塑造上，結(jié)構(gòu)空間豐富的多樣性會(huì)隨著他們的心理發(fā)展而變得不同，不同的年齡、不同的心理會(huì)對(duì)環(huán)境和空間產(chǎn)生不同的心理感受，我們應(yīng)該秉持著這種設(shè)計(jì)理念去探索幼兒園的人性化空間設(shè)計(jì)去探索和發(fā)現(xiàn)，才是目前我們所真正需要的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，去繼續(xù)摸索更加深刻、更加全面的人性化幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)理念。

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作者簡(jiǎn)介：趙千千（1993.09～），女，黑龍江哈爾濱人，碩士學(xué)位，天津工業(yè)大學(xué)。研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。