摘 要：舞蹈教學(xué)是通過(guò)各種方法使學(xué)生掌握舞蹈知識(shí)、學(xué)會(huì)舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行為和過(guò)程。學(xué)生要具有高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈技能，對(duì)舞感培養(yǎng)的要求更為迫切，在中職院校舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)不斷對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行探究，要求學(xué)生不僅要注重技能和理論的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)舞感的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈；舞感；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J70 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-04-27

作者簡(jiǎn)介：吳碧珍（1978—），女，廣西玉林人，中級(jí)教師，本科，研究方向：舞蹈教學(xué)在中職學(xué)校的課程設(shè)計(jì)。

舞蹈中的舞感，是指舞者在學(xué)習(xí)中，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，能在思想中勾勒出肢體動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)舞蹈能有自身的感悟和體驗(yàn)。一段完美的舞蹈，不僅需要舞者優(yōu)美的舞蹈肢體動(dòng)作，還需要舞者與舞蹈合二為一，全身心投入。所以，舞感最能體現(xiàn)舞蹈者的內(nèi)涵和氣質(zhì)。目前在中職院校舞蹈教學(xué)中，教師還是只注重傳授理論和技能知識(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生舞感的培養(yǎng)，達(dá)不到舞蹈者表現(xiàn)的最佳狀態(tài)。

一、中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感培養(yǎng)的重要性

在舞蹈過(guò)程中，水平的高低主要取決于舞蹈者動(dòng)作性、抒情性和與音樂(lè)的配合等因素，也就是在舞蹈中對(duì)舞感的培養(yǎng)。如果舞者具有較強(qiáng)的藝術(shù)感和體悟能力，就能更加輕松融入音樂(lè)和情境中，表達(dá)自己的內(nèi)心世界。一個(gè)舞者能做到技能和內(nèi)心、靈魂相結(jié)合，那么展現(xiàn)出來(lái)的舞蹈藝術(shù)效果將會(huì)給人以美的享受，使人產(chǎn)生共鳴。中職舞蹈教學(xué)者在注重對(duì)學(xué)生理論和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還要注重提升學(xué)生的藝術(shù)水平，注重學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解，通過(guò)舞蹈運(yùn)動(dòng)本身表達(dá)作品意圖及個(gè)人對(duì)作品、對(duì)生活的思想感情。

二、中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感的培養(yǎng)方法

1.提高學(xué)生的感官反應(yīng)，注重美感的培養(yǎng)

在中職教學(xué)中，部分教師只注重學(xué)生舞蹈動(dòng)作是否正確，肢體是否協(xié)調(diào)，多是比較客觀上的東西，學(xué)生體會(huì)不到舞蹈帶來(lái)的美感，抓不住舞蹈作品的核心。舞感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，應(yīng)提高學(xué)生感官反應(yīng)的敏銳度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己舞蹈方面的缺點(diǎn)，及時(shí)采取措施改正，逐步提高舞感。在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生感官協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。舞感在一定意義上就是學(xué)生對(duì)一個(gè)作品美感的體驗(yàn)，提高學(xué)生的美感能最大限度激發(fā)舞者的創(chuàng)造力，使學(xué)生能更深層次地融入藝術(shù)情境，進(jìn)一步提升舞感。

2.注重內(nèi)心情感的培養(yǎng)

在中職院校的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師只傳授理論知識(shí)和技能技巧，是滿足不了一個(gè)舞者真正的需求。這是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有最大限度去挖掘?qū)W生內(nèi)心情感，肢體動(dòng)作與情感不能融合。教師教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，注重學(xué)生在眼神、面部表情方面的訓(xùn)練，將面部表情和眼神傳遞的情感融入舞蹈動(dòng)作中，讓學(xué)生逐步找到屬于自己的舞感，提升舞蹈的藝術(shù)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈樂(lè)感

舞蹈是與音樂(lè)共存的，對(duì)學(xué)生樂(lè)感的鍛煉，也有利于舞感的培養(yǎng)。鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、韻律、音高、音質(zhì)，讓學(xué)生整體把握音樂(lè)的速度和力度，通過(guò)音樂(lè)來(lái)渲染學(xué)生的內(nèi)心情感，把情感體現(xiàn)在舞蹈的肢體動(dòng)作中。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和力度來(lái)想象舞蹈動(dòng)作，由聽(tīng)覺(jué)向視覺(jué)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教師要選擇合適的教材，選擇具有代表性的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的真諦，分析音樂(lè)的背景材料，去思考音樂(lè)背后給舞蹈帶來(lái)的啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，在腦海中想象舞蹈動(dòng)作及舞蹈帶來(lái)的視覺(jué)美感。將音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作融合在一起，讓學(xué)生在音樂(lè)中表達(dá)出情感，將其更好地應(yīng)用于舞蹈中，在潛移默化中加強(qiáng)舞感。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職舞蹈教學(xué)中對(duì)舞感的培養(yǎng)已經(jīng)逐步得到舞蹈教師的重視，教師逐漸注重對(duì)舞感的培養(yǎng)，也正在通過(guò)不斷改進(jìn)各種教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的舞感。舞感的培養(yǎng)，不是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)就能完成的，有的學(xué)生在舞蹈方面很有天賦，就會(huì)有自身的舞感，但多數(shù)是通過(guò)后天慢慢培養(yǎng)才形成的。這就需要中職院校提供良好的教學(xué)環(huán)境，舞蹈教師能長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞感培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，中職舞蹈教育事業(yè)一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的舞蹈者。

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