關(guān)曉迪

摘 要：房地產(chǎn)行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得建筑相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者相對(duì)較多且備受關(guān)注，同時(shí)，建筑相關(guān)專業(yè)又具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要系統(tǒng)、有效的學(xué)習(xí)，方能收到良好的學(xué)習(xí)效果。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的遼寧廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院，根據(jù)不同層次學(xué)習(xí)者實(shí)際情況和市場(chǎng)需求，針對(duì)本科土木工程（建筑工程）專業(yè)與?？平ㄖ┕づc管理專業(yè)分別制定出不同的教學(xué)實(shí)施方案。以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)于不同層次學(xué)員的不同需求，保證學(xué)員順利就業(yè)，本文將對(duì)上述兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：土木工程；建筑施工與管理；教學(xué)實(shí)施；

房地產(chǎn)行業(yè)在市場(chǎng)上占有重要地位，建筑相關(guān)專業(yè)一直備受關(guān)注，選擇學(xué)習(xí)建筑相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者也相對(duì)較多，同時(shí)建筑行業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和大量實(shí)踐方能勝任相關(guān)工作。遼寧廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院根據(jù)不同層次學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，深入了解市場(chǎng)需求，分別制定土木工程本科和建筑工程施工與管理?？频慕虒W(xué)實(shí)施方案，教學(xué)實(shí)施方案由培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)組織及人員職責(zé)、教學(xué)模式、專業(yè)課程及教學(xué)資源等多個(gè)部分組成。下文分別從土木工程本科和建筑工程施工與管理?？频慕虒W(xué)實(shí)施方案的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)兩方面分別進(jìn)行對(duì)比。兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案的不同點(diǎn)在于培養(yǎng)目標(biāo)，相同點(diǎn)在于教學(xué)組織及人員職責(zé)、教學(xué)模式、專業(yè)課程及教學(xué)資源等方面。

土木工程專、本相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的不同點(diǎn)主要集中在培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)目標(biāo)分為總體目標(biāo)及崗位目標(biāo)，土木工程本科的總體目標(biāo)為通過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生掌握土木工程重要學(xué)科的基本理論；掌握重要的專業(yè)知識(shí)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練使用常用計(jì)算及制圖軟件，能夠設(shè)計(jì)常見(jiàn)建筑，并能夠熟練指導(dǎo)施工，處理工程項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題，具有自學(xué)建筑相關(guān)知識(shí)的能力，成為土木工程（建筑工程）方向創(chuàng)新型人才。建筑施工與管理?？频目傮w培養(yǎng)目標(biāo)為使學(xué)生了解建筑施工與管理的基本理論；掌握現(xiàn)場(chǎng)施工及與工程項(xiàng)目管理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，熟練使用現(xiàn)場(chǎng)施工所需的專業(yè)設(shè)備，使其有能力適應(yīng)不斷更新提高的施工技術(shù)，以及日益成熟化的工程項(xiàng)目管理模式，成為建筑施工方向的技術(shù)型和實(shí)用型人才[1]。從總體目標(biāo)上可以看出，土木工程本科對(duì)于學(xué)習(xí)者的要求是既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有一定的創(chuàng)新能力，而對(duì)于專科學(xué)習(xí)者的總體要求則更注重施工現(xiàn)場(chǎng)的指揮能力，希望學(xué)習(xí)者成為技術(shù)型和實(shí)用型人才。

以上是從總體目標(biāo)的角度分析本科與專科在土木工程教學(xué)實(shí)施方案上的區(qū)別，下面從崗位目標(biāo)的角度，來(lái)分析本科與專科的區(qū)別。

土木工程本科學(xué)習(xí)者的主要就業(yè)崗位為建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)崗位要求學(xué)習(xí)者能夠熟練掌握建筑相關(guān)規(guī)范，有廣闊的視野，有推陳出新的想法，并能和開發(fā)商進(jìn)行良好的溝通，準(zhǔn)確表達(dá)建筑意圖，推進(jìn)項(xiàng)目正常良性運(yùn)轉(zhuǎn)。此外建筑設(shè)計(jì)還需要協(xié)調(diào)各專業(yè)的協(xié)同工作等。針對(duì)這種工作需求，在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院側(cè)重于設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)練習(xí)，并能夠熟練應(yīng)用建筑制圖軟件，繪制建筑施工圖紙，并對(duì)其他專業(yè)的專業(yè)知識(shí)有簡(jiǎn)單了解，便于組織各專業(yè)進(jìn)行圖紙核對(duì)。對(duì)于日后從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確的進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，保證結(jié)構(gòu)安全，并繪制結(jié)構(gòu)施工圖是工作的重點(diǎn)。所以對(duì)于這部分學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)的重點(diǎn)在于熟練掌握結(jié)構(gòu)軟件的使用，并能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)輸出結(jié)果的正誤進(jìn)行判斷。并具有相當(dāng)?shù)氖炙隳芰Γ軌蜃孕杏?jì)算電腦無(wú)法計(jì)算的結(jié)構(gòu)問(wèn)題[2]。同時(shí)，作為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員，要多與施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行溝通，并能有駐施工現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷，這樣能夠明白建筑從圖紙到現(xiàn)實(shí)的全部過(guò)程，可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握計(jì)算重點(diǎn)，并知道如何與施工現(xiàn)場(chǎng)配合，讓施工更簡(jiǎn)便，讓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更合理。以上是土木工程本科學(xué)業(yè)的崗位目標(biāo)。下面介紹建筑工程施工與管理?？频膷徫荒繕?biāo)，建筑施工與管理專業(yè)的學(xué)習(xí)者，多數(shù)從事施工技術(shù)員、監(jiān)理工程師、造價(jià)員等工作。施工技術(shù)員崗位要求學(xué)習(xí)者能夠在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，完成項(xiàng)目的施工組織安排和施工管理工作，掌握施工相關(guān)規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；能夠正確認(rèn)讀圖紙并具備按圖施工的能力；具備做好工程施工日記，及時(shí)整理工程技術(shù)資料和竣工驗(yàn)收資料的能力。此外，很多學(xué)習(xí)者會(huì)從事監(jiān)理工程師的工作，此項(xiàng)工作要求學(xué)習(xí)者能夠編制本工程的監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，能夠負(fù)責(zé)本工程監(jiān)理工作的具體實(shí)施，能夠檢查工程的施工質(zhì)量，并予以確認(rèn)或否認(rèn)，具備做好監(jiān)理日記的能力。面對(duì)這樣的崗位需求，學(xué)院盡量提供學(xué)習(xí)者到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)理工作的機(jī)會(huì)，與現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)理工程師學(xué)習(xí)，以便日后進(jìn)行監(jiān)理工作。除了以上的工作，造價(jià)員也是很多學(xué)習(xí)者會(huì)選擇的崗位，造價(jià)員要求學(xué)習(xí)者能夠掌握有關(guān)工程造價(jià)的管理規(guī)定，了解本專業(yè)理論知識(shí)，正確認(rèn)讀工程圖紙，掌握工程預(yù)算定額及有關(guān)政策規(guī)定。能夠編制各工程的材料總計(jì)劃，能夠完成工程的施工圖預(yù)、結(jié)算及工料分析，能夠編審工程分包、勞務(wù)層的結(jié)算。能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)變更和簽證及時(shí)調(diào)整預(yù)算等[3]。在培養(yǎng)過(guò)程中，我們也盡量安排學(xué)習(xí)者能夠真實(shí)的進(jìn)行工程造價(jià)工作的練習(xí)，以便在日后的工作中縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，直接進(jìn)行工程造價(jià)的計(jì)算工作。

以上介紹的是?？婆c本科教學(xué)實(shí)施方案的不同之處，下面介紹二者的相同之處，二者的相同之處包括：教學(xué)組織及職責(zé)、教學(xué)模式、專業(yè)課程及教學(xué)資源。首先介紹教學(xué)組織及職責(zé)，教學(xué)過(guò)程由專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)秘書、專業(yè)教師和實(shí)踐實(shí)習(xí)教師共同完成。采用分工負(fù)責(zé)、協(xié)同教學(xué)、共同培養(yǎng)的方式，著力為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與實(shí)習(xí)并存的理想學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)由學(xué)校教學(xué)和企業(yè)教學(xué)共同構(gòu)成，學(xué)校教學(xué)由專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)秘書、專業(yè)教師構(gòu)成。專業(yè)負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)審定教學(xué)內(nèi)容、對(duì)教師教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，專業(yè)秘書主要負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、專業(yè)教師負(fù)責(zé)網(wǎng)上教學(xué)及網(wǎng)上答疑。企業(yè)教學(xué)由實(shí)踐實(shí)習(xí)教師組織完成，這種由學(xué)校教學(xué)和企業(yè)教學(xué)共同組成的教學(xué)組織形式，更適合土木工程這種實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)。

除了教學(xué)組織及職責(zé)，土木工程專科與建筑工程施工與管理?？频慕虒W(xué)模式的基本思路也是相同的，只是在實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度有所不同。學(xué)院以網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境為依托，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)需求為抓手，以提升教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)。在導(dǎo)學(xué)工作中，根據(jù)專業(yè)特色及各門課程的授課方式采取以網(wǎng)上教學(xué)、個(gè)別化導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)為一體的“五位一體”教學(xué)模式。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是指，學(xué)院提供豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，包括系統(tǒng)的知識(shí)串講和短小實(shí)用知識(shí)點(diǎn)的“微課堂”講解，以及用于拓展知識(shí)面的擴(kuò)展連接以及教師與師生的在線互動(dòng)。個(gè)別化導(dǎo)學(xué)包括面授輔導(dǎo)、專題講座、個(gè)別化輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)是應(yīng)學(xué)習(xí)者的要求，對(duì)難度較大的課程進(jìn)行面授輔導(dǎo)。專題講座是對(duì)于時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題講座。個(gè)別化輔導(dǎo)則是指針對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，安排教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是開放教育重要的學(xué)習(xí)方式之一。自主學(xué)習(xí)不等于完全放任不管，教師會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期檢查，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。協(xié)作學(xué)習(xí)包括小組學(xué)習(xí)和送教上門。小組學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者定期交流，相互討論，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維，使其學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中更好的工作。送教上門是指對(duì)于一些到校學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)習(xí)者，教師可以提供送教上門服務(wù)。實(shí)踐學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況進(jìn)行分類，對(duì)于本身在土木相關(guān)專業(yè)工作的學(xué)習(xí)者，可在自己的原工作單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)于沒(méi)有從事土木相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，學(xué)院為其提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，以保證實(shí)踐學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。對(duì)于土木相關(guān)的本科與專科。專業(yè)課程及教學(xué)資源也是相同的，均含有文字教材、形成性考核作業(yè)冊(cè)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)光盤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、實(shí)踐實(shí)習(xí)場(chǎng)地等。只是在教學(xué)資源的難度上有所不同。

土木工程本科及建筑施工與管理?？频慕虒W(xué)實(shí)施方案重點(diǎn)在于突出專本不同，并具有很強(qiáng)的操作性。不同層次的學(xué)習(xí)者原有知識(shí)儲(chǔ)備不同，畢業(yè)后就業(yè)方向也不同，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)后的就業(yè)崗位，來(lái)反推如何教學(xué)，制定既能滿足學(xué)習(xí)者需求，避免工學(xué)矛盾，又能使學(xué)習(xí)者順利就業(yè)，在工作中切實(shí)感受到所學(xué)知識(shí)可直接應(yīng)用。本科學(xué)習(xí)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中能大大縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。?？茖W(xué)習(xí)者在施工現(xiàn)場(chǎng)可以迅速上手，能夠準(zhǔn)確的指導(dǎo)工人按圖施工。教學(xué)實(shí)施方案是指導(dǎo)教學(xué)的重要文件，本文通過(guò)土木工程本科和建筑工程施工與管理專科的教學(xué)實(shí)施方案對(duì)比可以看出：土木工程本科更注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)人才，建筑工程施工與管理專科更注重培養(yǎng)具有較強(qiáng)執(zhí)行能力的施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員。

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