周倩倩

摘 要：物理作為義務(wù)教育階段一門(mén)必修的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和生活必須具備的基本素質(zhì)。多數(shù)初中女生在學(xué)習(xí)物理之前都會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生一定的恐懼，因?yàn)槲锢韺W(xué)本身理性思維很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的邏輯能力、想象能力，以及動(dòng)手能力都有較高的要求。從昆山某中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐入手，分析女生在學(xué)習(xí)初中物理的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，提出針對(duì)女生學(xué)習(xí)物理方法的改進(jìn)以及作為教育工作者在教授女生學(xué)習(xí)物理時(shí)應(yīng)注意的一些問(wèn)題和方法。

關(guān)鍵詞：教育；學(xué)習(xí)方法；初中物理；女生

全國(guó)大部分地區(qū)都是從初中二年級(jí)（八年級(jí)）開(kāi)設(shè)物理課，雖然學(xué)生有小學(xué)自然的基礎(chǔ)，但對(duì)于物理的概念還是很模糊的。物理難學(xué)的觀念更是深入人心，特別是對(duì)于一些女生來(lái)講物理更是妖魔化了，覺(jué)得女生在學(xué)習(xí)物理方面相對(duì)于男生是有劣勢(shì)的。差異是肯定存在的，作為老師和學(xué)生都應(yīng)該尊重差異，但是作為教育工作者應(yīng)該在正確理解這種差異的基礎(chǔ)上去總結(jié)方法，努力讓女生克服學(xué)習(xí)物理的恐懼，從而學(xué)好初中物理。

一、初中女生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀分析

以江蘇昆山某中學(xué)為例，目前江蘇使用的物理教材為蘇科版，從八年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始增加物理課，物理教材的順序?yàn)槌醵_(kāi)始學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象、物態(tài)的變化和光現(xiàn)象、物體的運(yùn)動(dòng)，這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要以理解為主，隨著課程的深入到初二下學(xué)期就開(kāi)始增加質(zhì)量和密度、力學(xué)的一些知識(shí)內(nèi)容，抽象的內(nèi)容增加，計(jì)算題及應(yīng)用題的題目也相對(duì)增加。到初三是主要是學(xué)習(xí)電學(xué)，整個(gè)初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在電學(xué)，尤其是電功率的計(jì)算，而且在中考中占的比例很大，是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。該中學(xué)處于長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，外來(lái)人口較多，生源穩(wěn)定。

1.男生女生物理成績(jī)對(duì)比

下面是該學(xué)校2015年上學(xué)期初二和初三各科的平均成績(jī)

情況。

通過(guò)上表我們發(fā)現(xiàn)，在初二時(shí)女生的物理成績(jī)和男生相比是有一定差距的，并且在初三的時(shí)候比初二的差距更大。作為對(duì)比，同樣為理科的數(shù)學(xué)雖然男生也具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是相對(duì)與物理來(lái)講差距并沒(méi)有物理大。

2.每個(gè)章節(jié)物理成績(jī)對(duì)比

每學(xué)完一章或二章以后，該中學(xué)物理組都會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行測(cè)試，下面是對(duì)每一次章節(jié)成績(jī)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)成績(jī)?nèi)缦卤硭尽?/p>

通過(guò)上表中可以發(fā)現(xiàn)，除了在第一章，第二章和最后一章女生的平均成績(jī)高于男生外，其他章節(jié)男生的成績(jī)均好于女生。

通過(guò)數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，男女生之間的差距是隨著課程的深入逐漸開(kāi)始增大。開(kāi)始學(xué)習(xí)物理是從聲現(xiàn)象開(kāi)始，聲現(xiàn)象主要是概念性的內(nèi)容居多，并且該章的內(nèi)容與我們的生活更為貼近，容易讓人理解。第二章物態(tài)變化與第一章類似，都是貼近生活的內(nèi)容，不需要太多的抽象思考。但是從第三章開(kāi)始光現(xiàn)象男生的成績(jī)就開(kāi)始超過(guò)女生，這是由于光現(xiàn)象中的內(nèi)容并不能直觀的感受，特別是關(guān)于透鏡的學(xué)習(xí)，需要一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和推理能力，從這一章開(kāi)始女生的成績(jī)就開(kāi)始落后于男生。隨著學(xué)習(xí)的深入，力學(xué)和電學(xué)是初中物理的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這兩章內(nèi)容需要很強(qiáng)的邏輯思維能力和推理能力，并且對(duì)數(shù)學(xué)能力也有一定的

要求。

二、解決初中女生學(xué)習(xí)物理困難的教學(xué)實(shí)踐

針對(duì)女生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該針對(duì)女生特點(diǎn)和女生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)制定方法，提高女生的物理成績(jī)。

1.提高女生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣

學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立信心，打破女生學(xué)不好物理的思維定性。其實(shí)女生在學(xué)習(xí)物理時(shí)也是具有一定優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)榕恼Z(yǔ)文相對(duì)男生而言，大多數(shù)女生要學(xué)得好一些。這是因?yàn)榕恼Z(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，這有助于女生能準(zhǔn)確地理解物理概念和規(guī)律，對(duì)于物理概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鎏貏e需要強(qiáng)大的語(yǔ)言理解和區(qū)別能力，例如重力的方向是“豎直向下”一定要與“垂直向下”區(qū)別。在課堂教學(xué)中，教師要盡量地將抽象的東西具體化，特別是要運(yùn)用圖表、視頻、圖像的方式來(lái)表現(xiàn)。

2.有利于女生學(xué)習(xí)物理的教學(xué)方法

當(dāng)前的物理教學(xué)方式不是女生最好的學(xué)習(xí)方式，因此物理教學(xué)一定要考慮男生與女生的差異，應(yīng)采取不同的教學(xué)方式。例如，在對(duì)女生講授某個(gè)抽象的物理規(guī)則以前，先進(jìn)行靜靜地觀察，傾聽(tīng)別人的陳述，并聯(lián)系個(gè)體與這個(gè)抽象概念相關(guān)的經(jīng)歷，這樣才能使女生對(duì)這個(gè)抽象概念理解好。

教師的教不能只傳授書(shū)本知識(shí)，更重要的是傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)教師要結(jié)合具體物理知識(shí)內(nèi)容，給物理學(xué)習(xí)困難的女生介紹相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和思考問(wèn)題的方法。例如觀察和實(shí)驗(yàn)的方法、審題和解答計(jì)算的方法，學(xué)習(xí)物理概念和探索規(guī)律的過(guò)程和方法等。

在教學(xué)實(shí)踐中，作為物理教師應(yīng)極盡所能地改變初中女生對(duì)物理學(xué)習(xí)的思維定式，教學(xué)中要充分利用女生在理解能力和學(xué)習(xí)積極性上的優(yōu)勢(shì)，盡可能地點(diǎn)燃初中女生對(duì)物理學(xué)習(xí)的激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃燕芝.淺議女生學(xué)習(xí)物理的困難和對(duì)策[J].新課程學(xué)習(xí)，2010（10）.

[2]施良方.學(xué)生認(rèn)知與優(yōu)化教學(xué)[M].南寧：廣西教育出版社，1996（28）.