才吉卓瑪

摘 要：新課改要求下，要對小學(xué)生實施素質(zhì)教育，要創(chuàng)新教學(xué)方法，在這種要求下，小學(xué)音樂教學(xué)開始實施音樂游戲教學(xué)方法，以游戲方式開展課堂教學(xué)活動，大大提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣。本文分析了如何在小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲，旨在促使音樂游戲發(fā)揮在小學(xué)音樂課堂中應(yīng)有的作用，幫助小學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂教學(xué)；音樂游戲

引言

好玩是小孩子的天性，小孩子最喜歡玩的活動就是游戲。在小學(xué)音樂教學(xué)活動中，教師可以采用游戲方式進行教學(xué)，實現(xiàn)音樂和孩子的有機結(jié)合，讓孩子在游戲活動中感受音樂藝術(shù)，這種教學(xué)方式恰好迎合了小學(xué)生的愛玩心理，能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的自主性，因而能夠提高音樂教師教學(xué)效果和小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成績。本文就如何在小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲進行分析，目的在于提高小學(xué)音樂教師對音樂游戲的重視程度。

一、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

1、提高音樂教學(xué)授課效果

音樂課程是一門藝術(shù)性較強的課程，與其它學(xué)科相比，最突出的特點是表現(xiàn)力和感染力比較強，并且可以通過歌唱、舞蹈以及聆聽等手段得以完美展現(xiàn)。在小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以在有效感染小學(xué)生的同時，提高音樂教學(xué)效果，增強教師的教學(xué)信心和小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的自信心。

2、緩解課堂緊張氣氛

在小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲，就是以游戲的方式進行課堂授課，小學(xué)生之間以及小學(xué)生和教師之間可以在游戲過程中進行互動，大大加強了學(xué)生之前以及師生之間的交流，不僅能夠有效緩解課堂氣氛，而且能夠增強教師對學(xué)生信任感，提高學(xué)生對教師的認可度。[1]由于小學(xué)課程課程課時十分有限，音樂游戲能夠有效緩解其它課程學(xué)習(xí)帶給小學(xué)生的壓力，放松小學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)，有助于提高小學(xué)生其它課程的學(xué)習(xí)成績。

3、陶冶學(xué)生情操

小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲，不僅可以讓有音樂天賦的小學(xué)生充分展示自己的音樂才能，還能夠使大多數(shù)小學(xué)生在音樂游戲中輕松學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，提高小學(xué)生的音樂水平，內(nèi)化小學(xué)生的音樂情感，陶冶小學(xué)生的情操，讓小學(xué)生借助音樂游戲感悟生命，促進小學(xué)生健康人格的形成。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實施

1、以音樂為主

在小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲，要以音樂為主，以游戲為輔，不能夠讓小學(xué)生在音樂課堂中只是單純玩游戲，要讓游戲更好地為音樂課程服務(wù)，如果小學(xué)生在音樂課堂上單純玩游戲，就會使實施的音樂游戲失去了原本應(yīng)有的意義。比如在小學(xué)生音樂課堂中，音樂教師可以選取一首比較長的歌曲，選擇幾位同學(xué)，每個學(xué)生唱一句，在歌唱中進行音樂接龍游戲，這樣就可以使游戲完美地為音樂課程服務(wù)，使音樂游戲發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、緊密圍繞教材

小學(xué)音樂教師一定要緊密圍繞教材進行，在充分挖掘音樂教材的基礎(chǔ)實施音樂游戲，從音樂教材中提取重難點知識點，采用游戲的方式傳授給小學(xué)生。緊密圍繞教材的好處是設(shè)計的音樂游戲更加符合小學(xué)生的成長特點，原因是國家編制的小學(xué)音樂教材比較科學(xué)和嚴密，完全遵循小學(xué)生成長特點。比如講解音符知識時，選擇幾個學(xué)生，讓他們充當音符，教師用音符代替他們的姓名，提問他們問題，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)音符的有趣情境，有利于小學(xué)生掌握音符知識。

3、針對不同學(xué)段設(shè)計音樂游戲

不同年齡段的小學(xué)生心理成長特點不同，考慮到這一點要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生成長特點和心理狀況設(shè)計不同類型的音樂游戲，不能夠一刀切地對待每一年齡段的小學(xué)生。比如針對低年級的小學(xué)生，在音樂課堂中可以設(shè)計一些比較簡單的游戲，他們才能夠更易于接受和理解，像卡片游戲；對于高年級的小學(xué)生，則可以設(shè)計復(fù)雜一點的音樂游戲，像音樂接龍游戲[1]。只有根據(jù)不同年齡段設(shè)計的游戲才能夠有效激發(fā)小學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂知識。

4、選擇趣味性較強的音樂游戲

在小寫音樂課堂中實施的音樂游戲趣味性較強，才能夠吸引小學(xué)生的注意力，原因在于小學(xué)生對于一些趣味性較強的東西很感興趣。如果游戲趣味性不強，很難對小學(xué)生產(chǎn)生吸引力，就不能夠幫助小學(xué)生集中注意力。我們平時常見的節(jié)奏訓(xùn)練游戲、音準訓(xùn)練游戲等都是一些趣味性較強的音樂游戲。在小學(xué)生音樂課堂中實施這些音樂游戲可以大大提高音樂教學(xué)效果，幫助小學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)成績，挖掘小學(xué)生音樂天賦。

總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)音樂課堂中實施音樂游戲，是素質(zhì)教育的要求，迎合了每一個小學(xué)生的好玩心理，可以幫助教師提高教學(xué)效果，幫助小學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)成績。音樂游戲是一種新型的音樂教學(xué)方法，是在新課改的要求下誕生的，人性化較強，從小學(xué)生的心理成長特點出發(fā)，使小學(xué)生能夠輕松快樂地氛圍下學(xué)習(xí)音樂知識，幫助小學(xué)生充分發(fā)揮自己的音樂天賦，最終促進小學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]宋珍歡.淺析游戲在小學(xué)音樂課堂中的運用[J].黃河之聲，2011.

[2]鄔曉慧.游戲精神與小學(xué)音樂素養(yǎng)教學(xué)研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.