周姬

【摘要】新課改過程中提出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，初中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的將先進(jìn)的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。本文就新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 新課改 課堂教學(xué) 有效性

將有效的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助，在新時(shí)期的教學(xué)中教師應(yīng)該將多種有助于提高課堂教學(xué)效率的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。隨著新課改的大力推行，提出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，初中階段數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極落實(shí)新課改過程中提出的教學(xué)理念和教學(xué)思想，走出傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)課堂的制約，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。下面就新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開論述。

一、營造良好的教學(xué)環(huán)境

新課改是我國教育界的一件大事，對(duì)推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要意義，新課改提倡通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，因此想要使課堂教學(xué)變得更加高效，教師就要以更高的激情投入到教學(xué)中去，學(xué)生要以更好的風(fēng)貌去獲取知識(shí)點(diǎn)，這就需要教師在教學(xué)的過程中注重良好教學(xué)環(huán)境的營造。

教師在新課改理念的指導(dǎo)下，營造良好的教學(xué)環(huán)境的過程中，一方面應(yīng)該注重營造良好的物理環(huán)境，另一方面應(yīng)該注重營造良好的心理環(huán)境。

（一）營造良好的物理環(huán)境

整潔的教室、適度的燈光照明等都是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)物理環(huán)境的重要組成部分，良好的物理環(huán)境能夠使教師與學(xué)生的身心都處于一種十分愉悅的狀態(tài)，教師能夠更加有效的對(duì)學(xué)生展開知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生注意力高度集中能夠有效的獲取知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)效率自然很高。

（二）營造良好的心理環(huán)境

教師在營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境的過程中，不僅要注重營造良好的物理環(huán)境，還要注重營造良好的心理環(huán)境。初中數(shù)學(xué)教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中，一方面需要用語言的形式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，另一方面學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)的過程是一種高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，不管是教師還是學(xué)生，只有有了良好的心理環(huán)境才能更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳輸。在營造良好的心理環(huán)境的過程中，教師要注重良好學(xué)風(fēng)的營造，使學(xué)生在良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的熏陶下更加積極、高效的獲取知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

二、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效組織與管理

想要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動(dòng)，就要將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，這樣才能達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。新課改過程中，提出的一個(gè)具有里程碑意義的教學(xué)指導(dǎo)思想，就是發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的組織與管理作用，教師不再是課堂教學(xué)的主體，而是作為教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。教師不僅要肩負(fù)起進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的任務(wù)，而且還要能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的環(huán)境，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。

教師如果能夠在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)也進(jìn)行組織與管理，那么對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性就具有重要意義。然而目前的情況是，廣大教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中能夠意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織與管理的重要性，然而在實(shí)踐的過程中卻存在一定的困難。教師一旦對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，就會(huì)無暇顧及課堂管理，如果教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行管理，就會(huì)忽視課堂教學(xué)，本人認(rèn)為，為了使教師更好的做到教學(xué)與管理的合理配置，教師應(yīng)該掌握一定的方法與技巧，積極學(xué)習(xí)一些有助于發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)作用的措施，在方法與技巧的引導(dǎo)下教師才能更好地適應(yīng)新角色的要求，進(jìn)而切實(shí)達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

三、激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁意識(shí)

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不僅要實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，應(yīng)該積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生在獲取知識(shí)過程中的主人翁意識(shí)。

激發(fā)初中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主人翁意識(shí)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性具有重要意義。確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人翁地位，表明學(xué)生在獲取知識(shí)點(diǎn)的過程中是積極主動(dòng)的，學(xué)生在獲取知識(shí)點(diǎn)的過程中積極的進(jìn)行思考，不僅能夠理解基礎(chǔ)知識(shí)，而且通過思考能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。為了激發(fā)初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主人翁意識(shí)，需要教師做出一定的努力。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)教師具有較強(qiáng)的依賴性，教師如何組織教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，教師如果能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)將得到更好的發(fā)揮，教師如果為學(xué)生提供較為寬松的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生自然能夠積極大膽的發(fā)問，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決。

激發(fā)初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主人翁意識(shí)，不僅有助于學(xué)生更好地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維能力也有很大的幫助，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有很大的幫助。教師一定要注重在課堂教學(xué)的過程中確立學(xué)生的主人翁地位，使學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，從而更好的提升課堂教學(xué)的有效性。

四、興趣是最好的老師

在新課改過程中提出的眾多有助于提高課堂教學(xué)效率的方法中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也應(yīng)該引起教師的高度重視。興趣是最好的老師，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中取得更加豐碩的成果。數(shù)學(xué)不僅是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科因此也是一門十分有趣的學(xué)科，然而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中由于數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到一些困難，部分學(xué)生也因此會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏懼心理，進(jìn)而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生壓力，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而且也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該耐心的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，例如：教師可以通過提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更好的感受數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，繼而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到有效提升。

本文介紹了新課改下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾種方法，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該引起重視。新課改還提出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，教師要積極的與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。