張光友

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，師生對道德教育的關(guān)注越來越重視，為了使中學(xué)英語教學(xué)有效的滲透德育功能，本文對中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了淺析，并探討了德育滲透的方法，提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；德育滲透

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0163-01

引言：各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑， 它對培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)具有最重要作用。英語作為一門語言性學(xué)科，同我們母語在表達(dá)方式和文化傳遞方面具有巨大的差異，通過英語教學(xué)，可以使學(xué)生了解外國文化，受外國文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生價值觀，形成積極向上的思想道德品質(zhì)。

1.中學(xué)英語教學(xué)中德育滲透應(yīng)注意的問題

1.1 應(yīng)具有總目標(biāo)。在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的具體特點，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)任務(wù)，并且在課堂中靈活采取教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在課后要及時地進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足的地方，做到精益求精。在具體的英語課堂之中，有意識的將思想道德滲透到教學(xué)當(dāng)中，把理想、信念、自我修養(yǎng)和思想品德等各方面有效的結(jié)合起來，形成一個完整的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行有計劃、有目標(biāo)的英語教學(xué)，提高德育滲透的質(zhì)量。

1.2 應(yīng)具有實用性。所有的教育以及教育方法目的都是為了學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生搭建一個良好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在學(xué)校的過程中不斷獲得提升。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透，應(yīng)該注意德育的實用性，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際情況，以學(xué)生為本，設(shè)身處地的考慮學(xué)生的實際問題，才能夠是德育滲透發(fā)揮出更大的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

1.3 應(yīng)具有藝術(shù)性。在中學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進(jìn)的過程，教師通過采用積極的心理暗示，將思想品德化作一股巨大的力量，是學(xué)生內(nèi)心中的道德品質(zhì)得到不斷的啟發(fā)，從而不斷的進(jìn)行反思自己，使學(xué)生的道德素質(zhì)獲得提高。在教育的過程中，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行思想感情上的交流，引發(fā)起學(xué)生情感上的共鳴，做到"曉之以情，動之以理"，從而使德育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我教育，自我反思。

1.4 應(yīng)具有針對性。隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟與科技不斷進(jìn)步，學(xué)生獲得信息與學(xué)習(xí)知識的渠道變得也越來越廣泛，知識面也得到了可觀的拓寬。因此，在學(xué)習(xí)知識與面對問題上會有自己獨到的見解，同時，在面對教師以及他人的建議時可能會忽視掉。因此，在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透市，應(yīng)該注重學(xué)生個性化與差異化的發(fā)展，尊重學(xué)生的自尊心，避免叛逆心理的出現(xiàn)，對于學(xué)生的觀點應(yīng)該具有足夠的重視，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到滿足，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[2]。

2.中學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的方法

2.1 合理利用英語教材滲透德育教育。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考內(nèi)容，也是教師在課堂中開展德育教育的主要依據(jù)，在中學(xué)英語教學(xué)中，要想發(fā)揮好德育教育的功能，就需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，積極進(jìn)行鉆研教材內(nèi)容，將教材中具有積極向上的情感因素發(fā)掘出來，在課堂教學(xué)中適時的展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。英語教材中蘊含著大量的道德教育素材，從文明禮貌到團結(jié)友愛，再到遵紀(jì)守法，甚至緊隨時代發(fā)展的環(huán)境保護(hù)問題，都包含著各種各樣的思想道德內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用英語教材這一資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面、深入的分析教材內(nèi)容，在掌握英語知識的同時，不斷的促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展。

例如，英語教材中具有大量的名言警句，如"Imagination is more important than knowledge（想象力比知識更重要）.——Albert Einstein Genius is one percent inspiration and ninety - nine percent perspiration.——Thomas Alva Edison（天才是百分之一的靈感和九十-百分之九的汗水）"，通過這些格言的教學(xué)談?wù)勔粋€人的優(yōu)秀品質(zhì)與成功的關(guān)系 ，從而引導(dǎo)學(xué)生要勤奮 ，只有付出汗水才能獲取成功。

2.2 采用多種教學(xué)方法滲透德育教育。德育滲透過程應(yīng)該注意現(xiàn)實性，充分的結(jié)合教學(xué)實際，做到因材施教，所以，在進(jìn)行德育滲透過程中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有效的結(jié)合，在不同的教學(xué)方法中滲透不同的德育教育，從而適應(yīng)時代的發(fā)展，順應(yīng)新課程改革的潮流。一方面，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種德育教學(xué)環(huán)境，使英語課堂具有民主化，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，不斷的充實自己，使學(xué)生的品德得到發(fā)展；另外，教師應(yīng)該積極組織安排各種教學(xué)活動，并在教學(xué)活動中恰當(dāng)?shù)臐B透德育教育，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，有效的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過程中向?qū)W生滲透德育。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高一下冊第十七單元Great Woman時，教師可以利用如下話題"It has often been said that life is difficult as it is. For women it sometimes seems twice as difficult.Is it more difficult for women to become famous or get jobs in high position？"然后將學(xué)生進(jìn)行分小組討論，讓學(xué)生人知道女人在社會發(fā)展中的困難與挫折，以及她們做出的突出貢獻(xiàn)[3]。

3.結(jié)語

綜上所述，中學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透不是一蹴而就的，是復(fù)雜的，因此，在進(jìn)行德育滲透教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，并且不斷的提高自己的知識水平，創(chuàng)新良好的教學(xué)方法，將德育教育有效的滲透的課堂教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王雯雯.淺談中學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透[J].內(nèi)蒙古教育.2015（04）

[2] 王喬.李良.關(guān)于英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的調(diào)查——以武漢市弘橋中學(xué)為例[J].知識文庫.2016（01）

[3] 段秋玉.中學(xué)英語教學(xué)中德育教育的滲透[J].課程教育研究.2015（09）