鄭玲

摘要：新課程的改革猶如一縷春風(fēng)，處處散發(fā)著生機(jī)勃勃的景象，英語作為一門國際化的語言，越來越被廣泛應(yīng)用。初中英語教學(xué)在整個英語教學(xué)體系中占據(jù)了重要的作用，初中時期的英語要求學(xué)生積累大量的詞匯，而且還要有扎實的基礎(chǔ)。因此作為初中英語老師，我們要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，把握學(xué)生的心理特點，全面提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0172-01

在初中英語教學(xué)中，我們教師的主要目的在于提升學(xué)生使用英語交流的方法和英語口語能力，但是在具體的實踐中，還是存在很大的問題，學(xué)生往往只是單靠書本上的知識，實踐能力方面有很大的欠缺，阻礙了學(xué)生的發(fā)展，在這方面，我們英語教師要善于和發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際情況，采取正確有效的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握更多的知識點，加強(qiáng)學(xué)生的英語水平。

1.當(dāng)前初中英語教育存在的問題

初中英語是整個英語的難點也是重點，由于受英語句式的結(jié)構(gòu)和文化背景的影響，在使用英語表達(dá)時，常常會使用漢語意思來表達(dá)英文意思。比如：彼此彼此這個詞學(xué)生會翻譯成"you me you me"，好好學(xué)習(xí)，天天向上則翻譯成了"good good study，day day up"這種中式英語，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的詞語用法。一些英語老師由于長期使用統(tǒng)編教材，逐漸地習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得在教學(xué)中沒有創(chuàng)新，教育的步伐始終留在原地。導(dǎo)致這些原因主要是教師沒有適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)，不但影響了學(xué)生的個人發(fā)展，也對學(xué)生綜合教育的實施受到了阻礙。

針對在課堂上的教育，教學(xué)內(nèi)容過于理論化，忽略了與實際生活相結(jié)合，這樣使得學(xué)生在理解知識的時候缺乏趣味性和吸引力，漸漸地對學(xué)習(xí)英語失去了信心，無法融入到新課程的教學(xué)中。英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫能力是必不可少的，英語教師過分的要求學(xué)生的成績，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，這四項基本能力是相互聯(lián)系的。我們初中英語教師要不斷地采用新的教學(xué)措施，不斷的去為自己"充電"，只有自己掌握更多的專業(yè)技能，才能更好的為學(xué)生傳遞知識。

2.初中英語教學(xué)中改進(jìn)的措施

新課程要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程的標(biāo)準(zhǔn)，使用新課程的內(nèi)容，積極地參與到其中，提高教師自身的素質(zhì)，英語教師的專業(yè)知識影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。在一些農(nóng)村地區(qū)，一些英語教師還帶著家鄉(xiāng)味的口音，導(dǎo)致帶動著學(xué)生也會發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些都不是英語專業(yè)的老師，學(xué)生很難真正的接觸到標(biāo)準(zhǔn)的英語。為此我們教師要提高和鞏固自己的口語訓(xùn)練，完善和提高學(xué)生的英語水平。在英語課堂上我們教師可以讓學(xué)生之間互動來進(jìn)行對話，英語只有開口說，敢說，才能與人交流思想。老師組織學(xué)生參加課外活動，展現(xiàn)個人的才能，學(xué)生之間互相交換個人信息，詢問平時的業(yè)余愛好，生日時間等，每個人搜集五個同學(xué)的信息，這樣可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生彼此之間更加的了解，促進(jìn)英語水平的提高。

和諧的課堂氛圍需要師生之間密切的配合，融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)整個英語課堂的首要條件。教師要與學(xué)生之間形成朋友間的關(guān)系，抓住每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生往往會因為喜歡某個老師而喜歡某個學(xué)科，因此教師與學(xué)生之間的關(guān)系顯得尤為重要，教師在課堂上要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，課下以朋友的身份與同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，幫學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。不斷的去改正教學(xué)模式，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化英語口語訓(xùn)練，為學(xué)生制定每周一到兩篇的短文訓(xùn)練，小組之間相互合作學(xué)習(xí)，逐漸地提高學(xué)生的英語水平。

3.多種策略入手，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常對學(xué)習(xí)英語提不起興趣來，認(rèn)為今后不出國，忽視了學(xué)習(xí)英語的重要性，無法很好的融入到課堂上，由于一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，漸漸地失去了對于學(xué)習(xí)英語的信息，使得聽課能力下降，教師要著力從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)特點。例如在講解《how was your weekend？》一課中，老師可以在課前采用提問的方法："同學(xué)們，大家周末是如何度過的呢？"首先讓學(xué)生用自己的話說出來，周末都是做了哪些事情？在做這些事情的時候我們學(xué)會了什么？然后切入到正題，今天老師要帶著大家學(xué)習(xí)周末在英文中是如何使用的？吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上提出問題，把課堂交給學(xué)生，多多接觸英語給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，鼓勵學(xué)生鍛煉英語口語能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步做些簡單的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些經(jīng)典的英文歌曲，讓學(xué)生在享受美妙音樂的同時獲取更多的英文知識，提高學(xué)生的全面發(fā)展。

作為初中英語老師，我們必須改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷地去摸索和創(chuàng)新，認(rèn)真的做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，采用靈活多樣的教學(xué)模式，師生之間密切配合，積極地使學(xué)生參與到課堂活動中來，為學(xué)生營造一個和諧輕松的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。采用新穎的教學(xué)策略和方法，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)我們英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

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