陳曉麗

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0287-01

在傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)中，基本上由教師控制著整個(gè)課堂，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生僅是被動(dòng)學(xué)習(xí)、封閉式學(xué)習(xí)。隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用強(qiáng)烈地沖擊著人們的教育思想觀念，如何在美術(shù)課堂教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，我做了如下嘗試，收到了良好的效果。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。心理學(xué)研究表明：動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生注意。在美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好情境，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如我在上《美麗的熱帶魚》一課時(shí)，計(jì)算機(jī)中大量的熱帶魚圖片及錄像就一下子就吸引住了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生去研究、去探索的興趣，課堂效果相當(dāng)好。在教學(xué)《森林王國(guó)》一課時(shí)，我通過計(jì)算機(jī)出示一組四季的森林以及大量的動(dòng)物圖片讓學(xué)生欣賞，每張圖片的季節(jié)不同，地點(diǎn)不同，色彩不同，并配以不同的優(yōu)美音樂，給學(xué)生以視覺、聽覺以及美的享受，學(xué)生一邊欣賞，一邊贊嘆，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生愉快地拿起畫筆，主動(dòng)參與到"森林王國(guó)"的繪畫中。這樣運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生也有了創(chuàng)作的依據(jù)，以愉悅的心情積極主動(dòng)地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2.情境引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力

在美術(shù)教學(xué)中，我注重運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)的情景引導(dǎo)學(xué)生，色彩絢麗、精美動(dòng)態(tài)的畫面，逼真?zhèn)魃瘛⒖廴诵南业穆曧?，能讓學(xué)生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象，在持久的觀察過程中，學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)他們發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作。如在教學(xué)《遠(yuǎn)航的大船》時(shí)，我有選擇地播放了《鄭和下西洋》影片片斷，直觀、形象的向?qū)W生展示了大船在波濤起伏的大海中航行的場(chǎng)景，浩瀚的大海、威武的大船、色彩艷麗的彩旗、英姿颯爽的水兵，強(qiáng)大的視覺沖擊力和感染力，使學(xué)生更深刻地感受到"遠(yuǎn)航的大船"的場(chǎng)面。然后，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，學(xué)生們有的描繪出龐大的航空母艦，有的描繪出樓房一般的客輪，有的描繪出架起不同起重機(jī)的貨輪，他們將繪畫作品和全班同學(xué)共享，喜悅之情洋溢在每個(gè)人的臉上。

3.審美教育，促進(jìn)其智力發(fā)展

中學(xué)美術(shù)課對(duì)中學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高他們對(duì)真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與"五講四美三熱愛"的政治教育融為一體，這無疑對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。

比如有不少青年學(xué)生，由于缺乏文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，他們對(duì)人體繪畫作品和裸體撲克、淫穢畫區(qū)別不清，容易把美當(dāng)作丑，把丑當(dāng)作美，有的人由于受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，可以使他們認(rèn)識(shí)到：人體繪畫作品是為了突出表現(xiàn)人的形體美和人的內(nèi)在活力，是對(duì)人自身的贊美和對(duì)生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價(jià)值的藝術(shù)品，能給人以美的享受；而裸體撲克和淫穢畫刊宣揚(yáng)的是低級(jí)趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態(tài)下流的方法故意宣泄性欲、褻瀆情愛，引導(dǎo)人們走向墮落。學(xué)生通過接受這種審美教育，有了辨別美丑的能力，就能自覺抵制淫穢品的侵襲，增強(qiáng)自身的免疫力；同時(shí)也能用正確的態(tài)度和方法欣賞人體美術(shù)作品，升華自己的審美情感。這種審美教育可能會(huì)比講抽象的道理或硬性制止學(xué)生看淫穢品的效果更好。

由此可見，審美教育能使人心理健康、樂觀向上，精神生活更充實(shí)、更豐富，有助于良好的道德品質(zhì)的形成。除此之外，中學(xué)美術(shù)課通過審美教育對(duì)智力發(fā)展也起著促進(jìn)作用。

總之，在美術(shù)課堂中，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究能力。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、想象、創(chuàng)作及審美能力，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)可起到促進(jìn)作用。同時(shí)，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓視野，激發(fā)興趣，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。