朱勤

摘 要：眾所周知，作為一門(mén)基礎(chǔ)自然學(xué)科，化學(xué)的發(fā)展關(guān)系著其他學(xué)科，在新課程改革中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的再次更新，即在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)探究打下基礎(chǔ)。為此，希望廣大教師要提高認(rèn)識(shí)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 特點(diǎn) 探究性 多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0138-01

不容否認(rèn)，化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是建立化學(xué)概念和規(guī)律、理解和掌握化學(xué)知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探索能力，并能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。因此，教師應(yīng)善于從教材中挖掘適合的內(nèi)容，有計(jì)劃地為學(xué)生開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力。

1 正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育特點(diǎn)

新時(shí)期，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸受到人們的重視。而進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要注重其教育特點(diǎn)。初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先應(yīng)該以學(xué)生為主。在我國(guó)傳統(tǒng)的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)課上，常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：遇到操作比較復(fù)雜，成本比較高的實(shí)驗(yàn)，一般會(huì)采取口頭講述的方法。學(xué)生只是在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)，而不是在做實(shí)驗(yàn)，即使遇到一些可實(shí)施的實(shí)驗(yàn)，也只是走形式的演示實(shí)驗(yàn)，容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課堂松散的現(xiàn)象。沒(méi)有親自動(dòng)手操作，不能了解到精細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一則對(duì)學(xué)生的興趣提升沒(méi)多大意義，二則對(duì)學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矝](méi)促進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變以往以教師為中心演示實(shí)驗(yàn)的做法，在方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在操作過(guò)程中讓學(xué)生自己去動(dòng)手。教師只要做好對(duì)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，試驗(yàn)后，對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重應(yīng)用。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，它與生活聯(lián)系更加緊密了。讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活聯(lián)系了起來(lái)，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。也因?yàn)榕c生活實(shí)際貼切的原因，從而使學(xué)生更加喜愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。最重要的是，有助于學(xué)生正確學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)而不單單是學(xué)習(xí)理論，更要把理論運(yùn)用于實(shí)踐生活中，去提高生活能力，而不是唯成績(jī)至上。同時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。為此，希望廣大教育工作者引起足夠的重視，不斷提高自身認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自身優(yōu)質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理開(kāi)展。

2 重視學(xué)生探索精神的培養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中階段學(xué)生來(lái)講，既是為了學(xué)生掌握知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。中學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)可分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，而大部分是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)知識(shí)的正確與否加以驗(yàn)證，鞏固和加深對(duì)基本規(guī)律和基本現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。但是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)態(tài)度方面不能得到鍛煉也不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力，而探索性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力有獨(dú)到的作用，因此，在教學(xué)中可把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍缘膶?shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要盡量再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。以此滲透化學(xué)思想，啟示學(xué)生思路。所以突出實(shí)驗(yàn)的探索，讓學(xué)生由學(xué)知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究自然規(guī)律，對(duì)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)更牢固，同時(shí)使學(xué)生受到科學(xué)方法的熏陶。這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的有效性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常重要作用。

3 注重多媒體的合理使用

隨著社會(huì)的科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)成為人們生活過(guò)程中不可或缺的一部分。對(duì)于初中階段化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)，多媒體的出現(xiàn)大大提高了教學(xué)效果，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。初中化學(xué)課的演示實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、得出結(jié)論的能力，即透過(guò)現(xiàn)象尋找本質(zhì)的過(guò)程；而運(yùn)用投影技術(shù)進(jìn)行演示，則是對(duì)一原理進(jìn)行科學(xué)性、真實(shí)性地再現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過(guò)程。所以投影技術(shù)真正起到了演示的作用，讓學(xué)生對(duì)一些科學(xué)原理有更深刻的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)一般是采用放大實(shí)驗(yàn)儀器，抬高實(shí)驗(yàn)裝置，或增加藥品的用量來(lái)提高實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，但總之，哪一種都既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還讓人感覺(jué)不完美。而多媒體課件的出現(xiàn)大大彌補(bǔ)了這一空缺，提高了演示的效果?？朔松鲜龅姆N種缺陷，提高了教學(xué)水平。初中化學(xué)就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，尤其是演示實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備、進(jìn)行和總結(jié)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，一些無(wú)關(guān)緊要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的正確觀察受到影響，也對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生了不利影響。而且課堂的時(shí)間是有限的，如果花大量的時(shí)間在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，那對(duì)我們的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生阻礙。教師可以先把自己做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程錄下來(lái)，然后加以裁剪，在課堂上上課時(shí)，即可以把有效的視頻放給大家看，并對(duì)其進(jìn)行討論研究，這樣，一方面可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)看到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，又能夠重點(diǎn)突出地讓其了解自己應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。尤其是一些需要長(zhǎng)期跟蹤的實(shí)驗(yàn)，更需要攝像和放像技術(shù)滲入課堂，這樣，一方面學(xué)生會(huì)信服此次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，另一方面也可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察的實(shí)效性。另外，有一些實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性和危害性，如果教師借助于攝像技術(shù)，既可以保證學(xué)生安全，又可以降低其危險(xiǎn)系數(shù)，一舉兩得。當(dāng)然，教師也要注意使用度，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重多媒體的使用，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)，重視學(xué)生探索精神的培養(yǎng)，以及多媒體的合理使用，從而提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。