陳蕾

摘 要：幼兒期是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因此在這一時期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是十分重要的。結(jié)合我園“四健”健康活動特色以及中班開展玩呼啦圈的活動，我們對幼兒在呼啦圈活動中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)開展了研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)呼啦圈對于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、主動性、堅持性和創(chuàng)造力都有巨大的推動作用。

關(guān)鍵詞：呼啦圈 幼兒 學(xué)習(xí)品質(zhì)

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0240-01

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)，在實施《指南》時應(yīng)“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，并明確指出，“幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！盵1]

呼啦圈具有輕便、易于取放的特點。轉(zhuǎn)動呼啦圈能很好的鍛煉腰腹部，而其豐富多樣的玩法更是讓幼兒對其愛不釋手。玩呼啦圈是我園開展的特色項目活動之一，幼兒在玩呼啦圈的過程中，不僅能習(xí)得轉(zhuǎn)圈技能，還能獲得良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1 玩一玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在幼兒學(xué)習(xí)呼啦圈初期，我們先利用呼啦圈玩一些趣味游戲，讓幼兒在快樂的游戲中熟悉呼啦圈，喜歡呼拉圈，感受到呼拉圈的有趣好玩，進而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)興趣。

剛進入中班，我們便利用呼拉圈的多變性，設(shè)計開展了趕小豬、跳圈樂、夾包射圈等游戲，幼兒拿著呼啦圈，趕著小皮球在操場上你追我趕，玩的不亦樂乎?！袄蠋煟憬涛以趺崔D(zhuǎn)呼啦圈吧?！睆乃麄円浑p雙渴望的眼神中，散發(fā)出的是強烈的學(xué)習(xí)興趣 ?！袄蠋煟衾踩φ婧猛?，我們明天再玩好嗎？”每每結(jié)束時，幼兒總是意猶未盡地提出要求。我知道他們是愛上呼啦圈了，有主動學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈的意識和興趣了。

布盧姆說過：學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。學(xué)習(xí)興趣就是幼兒在面對新的事物時，有進一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。幼兒對呼啦圈充滿好奇和學(xué)習(xí)興趣，正是其塑造自身良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要表現(xiàn)之一。

2 動一動，嘗試自主學(xué)習(xí)

在教師邊講解邊示范轉(zhuǎn)呼啦圈后，幼兒開始學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈。有的幼兒運動能力強，身體動作協(xié)調(diào)，轉(zhuǎn)了幾下就掌握了方法，可以輕松自在的轉(zhuǎn)起呼啦圈。有的幼兒呼啦圈在腰間靠著慣性作用轉(zhuǎn)了幾圈后又落下，但他很聰明，知道觀察會轉(zhuǎn)呼啦圈的同伴：雙手扶在呼啦圈的哪個位置？雙腳的站位是怎樣的？呼啦圈在什么部位轉(zhuǎn)？身體是怎樣扭動的？他們會模仿學(xué)習(xí)同伴轉(zhuǎn)呼啦圈的樣子，沒過多久，他們也能輕松轉(zhuǎn)起呼啦圈了。

幼兒的主動學(xué)習(xí)就是在面對任務(wù)時表現(xiàn)出來的積極愉悅的態(tài)度。幼兒在呼啦圈的學(xué)習(xí)中，能夠快樂的接受任務(wù)、愿意嘗試練習(xí)、積極投入活動。此時，學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈的過程，也正是幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成過程，他們懂得了學(xué)本領(lǐng)需要主動性，還要掌握學(xué)習(xí)方法，如敏銳的觀察力和強大的行動力。

3 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，培養(yǎng)堅持性

認真專注、堅持不懈是良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要內(nèi)容之一。樂樂是一個活潑好動的孩子。開始學(xué)習(xí)呼啦圈時，他總是轉(zhuǎn)不起來，呼啦圈掉了幾次，他便沒了耐心，拿著呼啦圈跑來跑去玩。于是我便擔(dān)當(dāng)他的“陪練”，陪他一起轉(zhuǎn)呼拉圈，讓他觀察我轉(zhuǎn)呼啦圈的方法，數(shù)好他偶爾成功轉(zhuǎn)了幾圈，用手機拍下視頻，回班級里和大家一起分享他的進步，發(fā)給家長鼓勵他在家多練習(xí)，在成長冊和呼啦圈排行榜上及時記錄，讓他知道自己在一點一滴的進步，慢慢的，樂樂喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈了，能主動練了。前不久的一天，早上樂樂剛進教室門就開心地說，老師，我會轉(zhuǎn)呼啦圈了，能轉(zhuǎn)一百個！從剛開始的不能堅持三分鐘到能專注練習(xí)十多分鐘，再到在家能主動堅持練習(xí)呼啦圈，我想他學(xué)會的不僅僅是轉(zhuǎn)呼啦圈的技能，更是難能可貴的堅持的品質(zhì)。

學(xué)前期是培養(yǎng)幼兒堅持與專注品質(zhì)的重要時期。幼兒的堅持與專注具體表現(xiàn)為在完成任務(wù)的過程中能夠堅持，能夠集中注意，不容易被干擾或感到沮喪等。幼兒期幼兒的專注與堅持品質(zhì)尚在發(fā)展之中，堅持與專注的時間都不宜過長、過強。而呼啦圈每次的練習(xí)時間也不宜過長，一般控制在15到20分鐘是比較合適的，這正好和幼兒能夠集中注意的時間相符。因此，呼啦圈的學(xué)習(xí)也在無意中培養(yǎng)了幼兒堅持與專注的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4 變一變，增強創(chuàng)造力

經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，班里大部分幼兒都學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈，常規(guī)的呼啦圈練習(xí)對他們來說已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)性了，于是，我們決定提高難度，并給予幼兒創(chuàng)造的空間，讓幼兒自己想象創(chuàng)造呼啦圈的新轉(zhuǎn)法。幼兒創(chuàng)造出的花樣轉(zhuǎn)圈法大大出乎我們的意料：有的幼兒會邊轉(zhuǎn)邊走；有的幼兒會用身體的不同部位轉(zhuǎn)動呼啦圈，如腿部、膝蓋、手臂等；還有的幼兒會用兩個三個甚至更多的呼啦圈同時轉(zhuǎn)。豐富多樣的轉(zhuǎn)法，拓展了幼兒的思維，增強了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

創(chuàng)造力是產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。幼兒的想象非常豐富，創(chuàng)造也有自己獨特的表現(xiàn)形式。幼兒以在腰間轉(zhuǎn)動呼啦圈為基礎(chǔ)，利用想象和創(chuàng)造拓展新玩法，進行新的學(xué)習(xí)。小小呼啦圈，在幼兒手中衍生出了許多新轉(zhuǎn)法和新玩法。這一過程，讓幼兒在快樂的實踐中不斷增強自己的想象力，獲得了難能可貴的創(chuàng)造能力。

《指南》指出：忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。因此，幼兒學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈的目的，不僅是掌握轉(zhuǎn)圈技能，更是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。小小呼啦圈給孩子帶來的是受益終生的影響。

參考文獻：

[1] 李季湄，馮曉霞.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀[M]，北京：人民教育出版社，2013，（3）.