任茂云

【摘要】特殊教育是社會主義教育事業(yè)的一個重點內(nèi)容，其對于維護社會的和諧和穩(wěn)定有著重要的意義。更為重要的是貧困地區(qū)的特殊教育事業(yè)要相對落后，為此積極開創(chuàng)特殊教育的新途徑是未來發(fā)展的新方向。正是因為貧困地區(qū)發(fā)展特殊教育有著重要的作用和功能，因此貧困地區(qū)更應該積極開展特殊教育，為特教兒童營造一個良好的學習氛圍。本文將針對貧困地區(qū)發(fā)展特殊教育工作的內(nèi)容展開研究，試圖找到其在發(fā)展特殊教育工作上的措施和渠道。

【關鍵詞】貧困地區(qū)；特殊教育；實踐探索

一、貧困地區(qū)特殊教育的含義

特殊教育工作的開展對于貧困地區(qū)特殊兒童的發(fā)展來說十分重要，一般來說特殊教育是指利用特殊的課程、教材來幫助具有特殊需要的兒童學習知識。特殊教育的目的和作用就是為了滿足社會的需求，同時也是為特殊兒童提供教育環(huán)境和需要。貧困地區(qū)相對于發(fā)展地區(qū)不論是經(jīng)濟發(fā)展水平還是教育水平上遠遠落后，這也是導致貧困地區(qū)特殊教育落后、止步不前的重要原因。為此為了進一步發(fā)展特殊兒童的潛能，促進特殊兒童知識的增加、技能的提高，人格的完善，社會適應能力的提高，國家和社會應給與貧困地區(qū)特殊的關注，幫助更多的特殊兒童成長為對社會有用的人才。

二、貧困地區(qū)發(fā)展特殊教育的必要性

貧困地區(qū)發(fā)展特殊教育工作，這不僅是社會的需求和發(fā)展的需要，同時也是地區(qū)平衡的重要舉措。開展和發(fā)展特殊教育是一項具有積極社會效益的工作，教育工作者作為教育的主體也應該充分意識到特殊教育對特殊兒童的重要性。為了幫助貧困地區(qū)營造良好的學習環(huán)境，同時也是為了滿足國家和社會發(fā)展的需要，加強貧困地區(qū)特殊教育工作的開展意義重大。

（一）平衡地區(qū)教育的作用

由于貧困地區(qū)和發(fā)達地區(qū)之間在經(jīng)濟上有著較大的差異，在教育上也是相差甚遠，因此貧困地區(qū)應正確看待地區(qū)之間的差異，努力追趕與發(fā)展地區(qū)之間的差異。跟我給重要的是在特殊教育工作上，貧困地區(qū)也不能放松警惕和對特殊教育工作的要求。即貧困地區(qū)在發(fā)展特殊教育時要注重對教育的平衡，不能因為地區(qū)落后和欠發(fā)達就放松對特殊兒童的教育工作。積極開展和開拓特殊教育工作對于貧困地區(qū)來說意義重大，其對于平衡地區(qū)之間的差異有著極大的促進作用。

（二）穩(wěn)定社會的和諧

地區(qū)之間的穩(wěn)定與和諧，社會的安定與進步都需要教育事業(yè)的幫助和促進。為了秉著穩(wěn)定社會和諧安定的目的和作用，貧困地區(qū)應積極開展教育工作，尤其是在特殊教育工作的完善和落實上。為此貧困地區(qū)應積極學習先進的教育理念和理論，在具體的教育實踐工作當中要樹立正確的教育觀念，為促進社會的進步和實現(xiàn)社會的穩(wěn)定發(fā)展，貧困地區(qū)應積極做出一份貢獻。開展貧困地區(qū)特殊教育工作，是一項長期且艱苦的任務，因此必須國家和社會應給與充分的關注和幫助。

（三）營造良好的特教環(huán)境

特殊教育工作是為了幫助特殊兒童的發(fā)展和進步，因此營造良好的學習氛圍和環(huán)境對于幫助特殊兒童的個人成長有著重要的作用。教育工作對于人的成長一生意義重大，因此無論是貧困地區(qū)還是經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)都應該給予充分的重視力度。尤其是針對具有特殊需求的兒童來說，開展相應的特殊教育工作也是十分關鍵的。良好的特教氛圍需要多方面的共同努力和實踐，例如國家應給與相應的政策幫助，社會應利用媒體等媒介給與足夠的報道和曝光，而貧困地區(qū)也應積極開展特殊教育工作，為特殊兒童的發(fā)展和進步作出努力。

三、貧困地區(qū)發(fā)展特殊教育的渠道

貧困地區(qū)不同于經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)，在特殊教育工作的開展上不夠科學和完善，為此加快貧困地區(qū)特殊教育的完善，積極探索特殊教育的新途徑顯得尤為重要。貧困地區(qū)在發(fā)展特殊教育時，可以依靠以下幾點措施：深化對特殊教育工作的認識、積極開展殘疾兒童隨班就讀工作、建立行政管理和教學指導工作、調(diào)動社區(qū)的力量、以點帶面等。這些都是開展特殊教育工作的積極措施，貧困地區(qū)教育部門、學校、教育工作者應積極學習特殊教育的理論和知識，促進教育工作的完善。

（一）深化對特殊教育工作的認識

特殊教育工作對于特殊兒童的一生發(fā)展來說十分重要，貧困地區(qū)在教育理念、教育方式、教育設備等方面都較為落后，這也使得貧困地區(qū)開展教育工作困難重重。為此幫助貧困地區(qū)認識到特殊教育的重要性是當前國家和社會的主要任務，這也需要國家和社會加強對特殊教育的宣傳工作。一些貧困和落后的地區(qū)認為殘疾人認為是“殘廢人”，這便導致貧困地區(qū)以冷漠的態(tài)度來對待殘疾人教育。因此社會應積極借助網(wǎng)絡和媒體等媒介，來加大對人們對特殊教育的認識，以積極的態(tài)度來幫助貧困地區(qū)教育工作者正確對待特殊兒童教育。

（二）積極開展殘疾兒童隨班就讀

在開展特殊教育工作時可以借助隨班就讀的方法，例如為了避免出現(xiàn)殘疾兒童對教育產(chǎn)生抵觸情緒的情況，學?？梢詫埣矁和S班就讀于正常兒童的班級里，這將有利于促進殘疾兒童和正常兒童之間的交流，讓正常兒童正確看待殘疾兒童，同時也是讓殘疾兒童打開心扉，積極與其他人進行交流。教師作為開展特殊教育的主體，更應該意識到特殊教育的作用，為此在隨班就讀工作的開展過程中，應正確引導正常兒童看待班級的殘疾兒童，同時也要給予殘疾兒童足夠的關系和幫助，讓其感受到學習的快樂和他人的關愛。

（三）建立行政管理和教學指導

行政管理和教學指導工作需要建立一個全面性的網(wǎng)絡體系，這就要求各級教育行政部門發(fā)揮教育科研的具體作用，同時也要建立巡回教學指導網(wǎng)絡。行政管理網(wǎng)絡體系的構建，在具體的實施過程中需要注意的是，省、級、縣、鄉(xiāng)這四級網(wǎng)絡需要優(yōu)先設立，制定相應的目標責任制以及加強領導管理。加強對流失學生的保證制度的建設，從而保證及時追蹤流失學生的去向和具體原因。教學指導網(wǎng)絡需要組建一支特教教研人員隊伍，其次也要借助有組織、有計劃的培訓工作來加強對教師隊伍的組建。

（四）調(diào)動社區(qū)力量

特殊教育的開展需要大量的資金和經(jīng)費支持，這也需要政府和教育部門的共同努力，其次社會也應該積極發(fā)動群眾力量，借助社區(qū)的捐助活動可以幫助特殊教育工作的正常開展。特殊教育工作不是一朝一夕可以落實和完善的，這需要多方面的共同努力。資金支持就是一個重要方面，因此可以積極調(diào)動民政部門、殘聯(lián)、婦聯(lián)、街道和地區(qū)家庭的各方努力和集合，從而為貧困地區(qū)特殊教育的開展籌措一定的資金。

（五）以點帶面

貧困地區(qū)在開展特殊教育工作時不能夠過于急切，首先可以在一個縣區(qū)進行特殊教育的開展，從一開始的一個班級、兩個班級到最后覆蓋于整個地區(qū)，以點帶面慢慢促進貧困地區(qū)特殊教育的落實和實現(xiàn)全面開展特殊教育的目的。培養(yǎng)典型、樹立樣板、增強學校領導的自信心是一點帶面工作的核心，加強特殊教育工作的進步需要長期的時間和努力。

結束語：

積極開展貧困地區(qū)特殊教育工作，對于國家和社會來說都是意義重大的，更為重要的是其對于特殊兒童的身心發(fā)展和未來設定有著重要作用。為此開拓特殊教育的新途徑非常重要，本文列舉了以上幾點措施和內(nèi)容，希望能夠?qū)ω毨У貐^(qū)特殊教育工作的開展以指引的作用。同時也希望貧困地區(qū)能夠依據(jù)自身的實際情況，積極開展特殊教育工作從而為特殊兒童營造一個良好的學習氛圍。

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