馮世勛++蘇金旺

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，世界文化多元化已成為歷史發(fā)展趨勢(shì)，也是文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和內(nèi)在要求。要想使職業(yè)院校思政課緊跟社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要和當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生思想變化的實(shí)際，提高思政課的教學(xué)效果和教學(xué)實(shí)效性，就必須對(duì)思政課的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估體系不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在各種文化在彼此借鑒優(yōu)勢(shì)、共同發(fā)展和繁榮的過程中實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校思想政治理論課的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：多元文化；思政課；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）022-000-01

在社會(huì)發(fā)展的過程中，在繼承本民族的優(yōu)秀文化基礎(chǔ)上，兼收并蓄其他國(guó)家或民族的優(yōu)秀文化的同時(shí)，多元文化也對(duì)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。因此，在多元文化背景下充分發(fā)揮思政課提高職業(yè)院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平的教育主渠道作用，成為職業(yè)院校思政課教學(xué)必須肩負(fù)的重要?dú)v史使命。

一、創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)理念

教學(xué)理念的創(chuàng)新是職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的前提和核心，教學(xué)理念決定著教學(xué)的目標(biāo)價(jià)值取向和教學(xué)效果的成敗。我們要樹立多元文化觀念，確立堅(jiān)持文化民族性與堅(jiān)持文化世界性、文化主流性與文化多樣性相統(tǒng)一的文化發(fā)展觀，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

一方面，以學(xué)生為主體，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，遵從“以生為本”教育理念。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重其主體意識(shí)，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)內(nèi)容關(guān)注和體現(xiàn)學(xué)生的基本特點(diǎn)，選取一些貼近實(shí)際、學(xué)生普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題的事例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知的激情。

另一方面，以教師為主導(dǎo)，在教學(xué)過程中教師要從內(nèi)心真正民主地、平等的對(duì)待來自不同文化背景的學(xué)生，尊重他們的個(gè)性特征，尊重他們的身心特點(diǎn)，尊重他們的價(jià)值觀，并且了解和關(guān)注、走近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和思想實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們身心健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

二、優(yōu)化職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

首先，不斷充實(shí)和完善思想政治理論課教學(xué)的理論內(nèi)容。思想政治理論課是一個(gè)開放的理論體系，它隨著時(shí)代、實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展和完善，知識(shí)更新速度快，堅(jiān)持在繼承已有文化精髓的過程中不斷推陳出新，發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，把理論問題和現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，要不斷充實(shí)思想政治理論課的理論內(nèi)容。

其次，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，世界文化多元化已成為歷史發(fā)展趨勢(shì)，多元文化背景下要求我們必須不斷拓展和超越原有思政課的文化視野，思政課教學(xué)的內(nèi)容必須隨著當(dāng)代世界形勢(shì)的變化和中國(guó)社會(huì)生活的變化發(fā)展而不斷創(chuàng)新。每一種民族文化都具有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)因素，新時(shí)期的思想政治理論課在內(nèi)容方面所涉及到的很多問題比如綠色GDP、生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)、恐怖主義等都是以往所不曾遇到的，因此，文化的多元共存為各種文化的相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此借鑒優(yōu)勢(shì)、共同發(fā)展和繁榮提供了條件。

最后，思想政治理論課教學(xué)作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要方面，具有其明顯的政治性和思想性特征，一方面，思政課教學(xué)可以適當(dāng)打破教材的局限和限制，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行過濾和甄選，堅(jiān)持少而精的原則，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，運(yùn)用最新的咨詢和多方位分析視角為學(xué)生解疑釋惑，讓學(xué)生更直接地了解時(shí)事和了解社會(huì)；另一方面，思想政治理論課教學(xué)在內(nèi)容創(chuàng)新上絕不能改變馬克思主義基本理論的教育，背離主流價(jià)值觀教育，要運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，起到真正的教學(xué)目的和正確的價(jià)值導(dǎo)向。

三、完善職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)方法

教學(xué)方法在教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用和地位。積極探索符合職業(yè)院校思政課教學(xué)規(guī)律的好方法，以社會(huì)和企業(yè)所需的人才要求為導(dǎo)向，堅(jiān)持課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，努力做到因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性和感染力。

其一，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在課堂上可以選取一些當(dāng)前社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題讓學(xué)生在課堂上展開討論，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的思辨能力和培養(yǎng)他們探究求索的科學(xué)精神。同時(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，把社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等納入到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有組織、有目的的帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去接觸社會(huì)、了解社會(huì)，提高運(yùn)用所學(xué)理論分析、解決實(shí)際問題和適應(yīng)社會(huì)的能力。

其二，充分運(yùn)用新媒體時(shí)代現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，提高思想政治理論課教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)效性。職業(yè)院校思想政治教育工作者要充分利用先進(jìn)的教育技術(shù)輔助手段，與時(shí)俱進(jìn)，一方面通過網(wǎng)絡(luò)提供學(xué)習(xí)思想政治理論課的媒介，制作思想政治理論課教學(xué)精品課程網(wǎng)站，將教師的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)甚至是教學(xué)錄像制成課件掛在網(wǎng)上，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地個(gè)性學(xué)習(xí)的需求。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒介交流平臺(tái)如QQ、WeChat、MSN、BBS等為師生間相互交流提供了良好的渠道，通過這種對(duì)話式的討論方法，從而增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：馮世勛，男，山西忻州人，助理講師，法學(xué)碩士，研究方向：中國(guó)化馬克思主義基本理論。

蘇金旺，男，山西忻州人，講師，法學(xué)碩士，研究方向：高校思想政治教育。