黃瑜

摘 要 幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家長都非常關(guān)心的問題，它需要幼兒園和小學(xué)的教育體制改革，需要家長熱心支持及其觀念的轉(zhuǎn)變，“小學(xué)化”傾向的轉(zhuǎn)變更需要三方的努力。本文結(jié)合我園的自身經(jīng)驗(yàn)以科學(xué)合理的一日活動為主線，從四個(gè)方面闡述了我園對糾正“小學(xué)化”傾向，提升保教質(zhì)量的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)化 游戲 幼小銜接 體育活動

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園的辦園環(huán)境在不斷地改善，教師的專業(yè)素質(zhì)也在不斷地提高，但與良好的發(fā)展態(tài)勢不相應(yīng)的幼兒教育“小學(xué)化”傾向問題卻開始凸現(xiàn)出來，嚴(yán)重地影響了孩子的身心健康與發(fā)展。針對這一情況，我園積極采取有效措施防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

科學(xué)合理的一日活動是幼兒健康成長的前提。因此，我園堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為宗旨，在時(shí)間安排上，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時(shí)間，保證每天不少于2小時(shí)的戶外活動時(shí)間和足夠的游戲活動時(shí)間，做到既有教師直接組織的集體活動，也有幼兒分散的自主游戲。

1切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，以游戲?yàn)榛净顒?/p>

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在做中玩、玩中學(xué)。在一日活動中，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)手段的游戲化，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)內(nèi)容的游戲性、趣味性，強(qiáng)調(diào)游戲過程就是教育教學(xué)過程。比如在生活活動中，用貼近幼兒生活的，滿足幼兒身心發(fā)展水平的方法組織活動?？梢杂靡魳?，手指游戲或者一首兒歌來貫穿整個(gè)生活活動，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會自我管理。在教學(xué)活動中，盡可能將教學(xué)活動游戲化，讓幼兒主動積極地參與，體驗(yàn)愉快的情緒。在游戲時(shí)間里，教師要成為幼兒的活動支持者，合作者，引導(dǎo)者，關(guān)注他們的表現(xiàn)，察覺他們的需要，發(fā)現(xiàn)挖掘活動中的教育價(jià)值，及時(shí)適當(dāng)作出應(yīng)答，形成合作式的師幼互動。

2合理設(shè)置幼兒園教育活動，切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作

我園堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域的教育活動目標(biāo)為依據(jù)，合理地設(shè)置幼兒園教育活動。如：結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面，在班級環(huán)境布置上，為激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，老師和孩子們一起布置“我要上小學(xué)了”的主題墻，區(qū)角“我上小學(xué)了”，這里有孩子們的繪畫、折紙、剪紙作品，反映了孩子們夢想的學(xué)校，還用稚嫩的小手表現(xiàn)出小學(xué)生的一些活動的畫面。與此同時(shí)為了提高大班幼兒的社會適應(yīng)能力，我們第一，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識，如輪流擔(dān)任值日生，幫助教師分發(fā)餐具等，讓孩子們的責(zé)任感和任務(wù)意識得到培養(yǎng)；第二，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力，例如：不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等，對人有禮貌；第三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力，如幫助教師和家人做一些力所能力的家務(wù)；第四，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意思，形成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自己背書包上學(xué)、不遲到、生病要請假、整理文具等，為幼兒做好入學(xué)的準(zhǔn)備打下基礎(chǔ)。

3豐富戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

體育活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑。我園通過精心設(shè)計(jì)，組織各種戶外體育活動，讓幼兒在豐富多彩的體育活動中鍛煉身體，盡情地享受戶外游戲的樂趣，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

3.1為幼兒投放豐富的體育活動材料

幾年來，我園教師運(yùn)用廢舊的毛毯、襪子、海綿、布塊、易拉罐等材料制作了戶外體育玩具，如：“小腳印串”、“小尾巴”、“袋鼠跳袋”、“飛盤”、“沙包”、“高蹺”、“爬網(wǎng)”、“趣味鉆圈”、“紙棍”、“套圈”等，這些材料不僅色彩鮮艷，安全衛(wèi)生，而且更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。這些材料的投放深受幼兒的喜愛，他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的材料，運(yùn)用材料盡情的游戲。

3.2激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

為了提高幼兒投擲的興趣，規(guī)范他們的動作，教師想辦法用大塊色彩鮮艷的布料制成的“射擊靶”投放到活動區(qū)中，幼兒頓時(shí)來了興趣，個(gè)個(gè)爭先恐后的用沙包投向靶中，這時(shí)，教師對幼兒進(jìn)行規(guī)范動作的學(xué)習(xí)和糾正恰到好處，幼兒對體育活動的興趣也會隨著自信心的建立而隨之增強(qiáng)。又如：小班設(shè)計(jì)投放的“魔術(shù)尾巴”，在組織幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲時(shí)，教師扮演老鼠把尾巴甩到身后，讓幼兒追，幼兒追得興奮。當(dāng)幼兒帶著尾巴，教師去追時(shí)，幼兒又變成了老鼠，他們跑得更歡了……此外，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，想出了多種尾巴玩法，有的將尾巴一個(gè)一個(gè)的接在一起，好長好長，可以當(dāng)繩子用；有的將尾巴擺在地上跳來跳去；還有的將尾巴拼擺成各種各樣的形狀，幼兒在這樣的游戲中體驗(yàn)著成功與快樂。