向陽(yáng)

摘 要 在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)扮演者一個(gè)至關(guān)重要的角色，現(xiàn)在一般的高職院校雖然每年IT技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的數(shù)目很龐大，但是拔尖的優(yōu)秀人才卻是寥寥無(wú)幾，異常缺乏。造成這種現(xiàn)象的原因很大一部分都是由于高職院校所培養(yǎng)的人才根本不符合社會(huì)目前的所需，社會(huì)要的學(xué)校給不了，學(xué)校給的社會(huì)不想要。所以說(shuō)，高職院校在培養(yǎng)社會(huì)人才的過(guò)程中，首先先時(shí)刻要掌握市場(chǎng)的情況，了解社會(huì)的需要，其次再控制好人才的培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及各方面的要求培養(yǎng)具有超強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性以及針對(duì)性的高科技人才。

關(guān)鍵詞 高職院校 計(jì)算機(jī)技術(shù) 平面設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

最近幾年以來(lái)，我國(guó)在高職教育上面的發(fā)展十分迅速，高職院校的學(xué)生已經(jīng)在全國(guó)高等教育學(xué)校在校生的一般之多，目前已經(jīng)成為了我國(guó)高等教育方面不可或缺的重要組成部分。高職院校的辦學(xué)理念是根據(jù)其特有的職業(yè)性和技能性，以及社會(huì)的需求特點(diǎn)，培養(yǎng)大批量技術(shù)型人才。高等職業(yè)教育有著重要的社會(huì)責(zé)任。目前高職院校的首要任務(wù)就是依據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境確立高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，只有解決這些問(wèn)題才能促使高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。隨著目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，眼下社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量也逐漸增大，所以從根本上講，高職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須要制定有更高的相關(guān)目標(biāo)，創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化教學(xué)課程、培養(yǎng)師資力量等等采取一系列有效措施。

1高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1.1目前的狀況

按照目前的狀況來(lái)看，我國(guó)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方法上一般都是都墨守成規(guī)的按照以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行的，創(chuàng)新程度太少。雖然最近幾年以來(lái)也有不少的高職院校在不斷研究與探索新的教學(xué)模式，甚至有的也取得了不小的成果，建設(shè)性很可觀，但是適合高職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式還是沒(méi)有。直到今天為止，在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一個(gè)比較科學(xué)、合理、完善的相關(guān)人才培養(yǎng)模式。這也是計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

1.2存在的相關(guān)問(wèn)題

（1）現(xiàn)在好多高職院校對(duì)學(xué)生們?cè)O(shè)定的目標(biāo)比較太過(guò)于理想化，給予學(xué)生們的太過(guò)復(fù)雜，這讓學(xué)生們很難適應(yīng)。這個(gè)問(wèn)題的顯現(xiàn)變向地說(shuō)明了高職院缺乏對(duì)學(xué)生們的了解以及行業(yè)市場(chǎng)的研究和分析。從而造成了學(xué)校和和社會(huì)的供求關(guān)系不對(duì)應(yīng)。

（2）學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后工作時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。這種現(xiàn)象主要造成的原因就是因?yàn)閷W(xué)校安排的課程針對(duì)性不強(qiáng)，不合理，沒(méi)有按照社會(huì)需求現(xiàn)狀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生；再一點(diǎn)也是由于現(xiàn)在的教師絕大多數(shù)都太年輕，很多都是各大院校新畢業(yè)的學(xué)生，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只注重理論知識(shí)，忽略了實(shí)際操作。

（3）高職院校教學(xué)模式?jīng)]有改革創(chuàng)新，還是延續(xù)了以往傳統(tǒng)的教育模式。常常在教學(xué)過(guò)程中忽略了許多因素，例如：專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)效果、專(zhuān)業(yè)職能、教學(xué)對(duì)象等等，只注重理論知識(shí)的傳授。這種教條、傳統(tǒng)的模式限制學(xué)生的思維、很大程度上了影響了學(xué)生們的創(chuàng)造力，長(zhǎng)此以往，只會(huì)帶來(lái)更大的負(fù)面影響。而且專(zhuān)業(yè)課設(shè)置課程雖多但是課時(shí)太短，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠深，雖然學(xué)了很多門(mén)技術(shù)，但是哪一門(mén)也沒(méi)有學(xué)精。關(guān)于一些課下的平面設(shè)計(jì)相關(guān)能力訓(xùn)練也很少，從而造成了學(xué)生在這方面的能力幾乎為零。這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一旦步入社會(huì)根本沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，難以在行業(yè)立足。

2建立科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式必要措施

2.1以職業(yè)技能為核心建立課程體系

首先，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要一致。教育模式必須要以市場(chǎng)的特點(diǎn)來(lái)制定。同時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，按照學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)建立合適的課程體系。加強(qiáng)教育者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教師團(tuán)隊(duì)的師資力量以及技術(shù)水平。改變授課方式，多注重些實(shí)踐課的培養(yǎng)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓老師和學(xué)生都能得到良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中找到自己存在的不足，從而提高自身的實(shí)際操作能力與遇到苦難迎難而上的勇氣。有助于以后實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2.2建立合理的能力評(píng)價(jià)體系

學(xué)校要深入市場(chǎng)做好調(diào)查分析，時(shí)刻掌握市場(chǎng)需求狀況，根據(jù)市場(chǎng)的特點(diǎn)建立新的教學(xué)模式，并且依據(jù)社會(huì)崗位對(duì)從業(yè)人員的要求制定合理的評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中、實(shí)習(xí)過(guò)程中、畢業(yè)之前等等不同階段對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的技能測(cè)試，以了解每個(gè)學(xué)生的能力。從而找到不足之處，必要時(shí)采取有效的解決措施。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系也由原來(lái)的以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主的課程體系改革整改為以專(zhuān)業(yè)知識(shí)夠用為度，以職業(yè)崗位能力為核心新的課程體系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，更注重專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3結(jié)論

目前經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要逐漸多元化。改善高職院校的教育模式在這種環(huán)境下勢(shì)在必行。只要掌握好市場(chǎng)環(huán)境，時(shí)刻了解社會(huì)需求，根據(jù)這兩點(diǎn)建立人才培養(yǎng)模式新體系，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才發(fā)展前景大好。

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