高明華　楊根紅　許麗金

摘要：移動(dòng)通信領(lǐng)域具有理論深、知識(shí)更新快、工程性強(qiáng)等特點(diǎn)，相應(yīng)地，《移動(dòng)通信》課程也具有這些特點(diǎn)。而以前的教學(xué)內(nèi)容無法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，為適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃要求，以移動(dòng)通信行業(yè)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)為指導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及參加競(jìng)賽等四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。在2015年的第二屆“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽全國(guó)總決賽中，我校學(xué)生榮獲特等獎(jiǎng)一個(gè)，一等獎(jiǎng)一個(gè)，成績(jī)位列全國(guó)高校第一。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；移動(dòng)通信；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）18-0117-02

1引言

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的重大舉措[1]。該計(jì)劃的目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。我校通信工程專業(yè)于2012年3月獲得教育部批準(zhǔn)，成為第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)。為配合卓越計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施，我們對(duì)通信工程專業(yè)的專業(yè)課程《移動(dòng)通信》，進(jìn)行了改革探索。

移動(dòng)通信課程是我校通信工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課，教學(xué)內(nèi)容主要講授移動(dòng)通信的基本原理、關(guān)鍵技術(shù)，以及2G、3G、4G等主要應(yīng)用系統(tǒng)等[2]。從學(xué)科性質(zhì)上看，它是一門理論性和專業(yè)性都很強(qiáng)的課程，并具有教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣、知識(shí)更新快、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。據(jù)工業(yè)和信息化部公布，截止到2015年底，我國(guó)大陸移動(dòng)用戶數(shù)總規(guī)模達(dá)13.06億戶，手機(jī)普及率已達(dá)95.5%[3]。由此可見，隨著3G、4G時(shí)代的到來，移動(dòng)通信已經(jīng)成為我國(guó)電信產(chǎn)業(yè)的支柱。同時(shí)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，移動(dòng)通信技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，掌握好移動(dòng)通信技術(shù)，已經(jīng)成為通信工程專業(yè)學(xué)生的必備要求。

2 移動(dòng)通信課程教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)內(nèi)容陳舊

2009年1月，工信部正式向中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信發(fā)放3張3G牌照，標(biāo)志著我國(guó)正式進(jìn)入3G時(shí)代。2013年12月，工信部對(duì)中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通發(fā)放4G牌照，這也標(biāo)志著我國(guó)通信正式進(jìn)入4G時(shí)代。在短短的不到5年的時(shí)間里，我國(guó)的移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)，從2G時(shí)代進(jìn)入了4G時(shí)代。但縱觀當(dāng)前的移動(dòng)通信教材，講授的通信系統(tǒng)依然是以2G的GSM系統(tǒng)為主，3G的CDMA系統(tǒng)為輔。移動(dòng)通信課程的教學(xué)內(nèi)容，也基本上是以講授2G知識(shí)為主，完全跟不上時(shí)代的需求，無法滿足通信行業(yè)對(duì)移動(dòng)通信人才的需求。

2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容脫離實(shí)際

我校移動(dòng)通信課程設(shè)有八個(gè)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)，原來采用的是2006年購(gòu)買的MBC-6A移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)箱。受實(shí)驗(yàn)箱硬件條件的限制，只能開設(shè)2G的GSM實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)由于是在實(shí)驗(yàn)箱上完成，因此實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)固定，缺乏設(shè)計(jì)性、綜合性等內(nèi)容，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。另外，目前移動(dòng)通信技術(shù)人員在工作中經(jīng)常需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化以及 eNodeB（基站）和 RNC（無線網(wǎng)絡(luò)控制器）的配置等，這些在移動(dòng)公司應(yīng)當(dāng)具備的技能，卻無法通過現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)去培養(yǎng)，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才專業(yè)技能跟不上企業(yè)的需求。

3 移動(dòng)通信課程的改革

針對(duì)移動(dòng)通信課程教學(xué)中存在的種種問題，為適應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)和教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，我校移動(dòng)通信課程教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革。

3.1理論課教學(xué)內(nèi)容的改革

我們刪除掉一些陳舊的移動(dòng)通信的基礎(chǔ)理論，如在2G系統(tǒng)IS95的π/4QPSA調(diào)制。還淘汰了2G系統(tǒng)的講解，如GSM移動(dòng)通信系統(tǒng)，IS95通信系統(tǒng)。重點(diǎn)講授3G和4G的基礎(chǔ)理論，如在4G中獲得廣泛應(yīng)用的MIMO和OFDM等關(guān)鍵技術(shù)，以及4G通信系統(tǒng)TD-LTE及LTE-FDD。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，突出了當(dāng)今移動(dòng)通信的數(shù)字化、寬帶化和個(gè)人化等特點(diǎn)，以適應(yīng)移動(dòng)通信技術(shù)的迅速發(fā)展。依據(jù)上述思路，修訂了原移動(dòng)通信教學(xué)大綱，形成新版的移動(dòng)通信教學(xué)大綱。通過教學(xué)大綱的修改與更新，移動(dòng)通信課程的學(xué)習(xí)與講授，能跟上移動(dòng)通信飛速發(fā)展的節(jié)奏，讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，獲取最新的移動(dòng)通信前沿知識(shí)。

為了適應(yīng)移動(dòng)通信大發(fā)展時(shí)代，移動(dòng)公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人才需求的急劇增加（據(jù)報(bào)道，目前隨著4G建設(shè)的全面啟動(dòng)與深入進(jìn)行，有專家指出，目前我國(guó)4G人才缺口在百萬級(jí)以上[4]），在我校的卓越培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃中，增設(shè)了一門《移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握移動(dòng)蜂窩網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)中，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化的知識(shí)，并根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃和優(yōu)化。這對(duì)于學(xué)生以后從事移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)是非常必要的。

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革

移動(dòng)通信從一定意義上來說是一門實(shí)踐學(xué)科。根據(jù)移動(dòng)通信課程的發(fā)展需求，借著4G的迅猛發(fā)展趨勢(shì)，在2014年，我校投資50多萬資金，引進(jìn)4G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)V-Lab系統(tǒng)。該系統(tǒng)的投入使用，為學(xué)生學(xué)習(xí)4G理論及工程技術(shù)問題，提供了良好的硬件平臺(tái)。通過在V-Lab實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的操作，讓學(xué)生掌握基站的開通、調(diào)試流程、不同基站的規(guī)劃與配置、TD-LTE信令的跟蹤，從而掌握蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)中重要的基站維護(hù)方面的工作技能，為將來工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 實(shí)訓(xùn)性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新快，教學(xué)內(nèi)容是無法完全跟上移動(dòng)通信行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展。但又需要讓學(xué)生了解移動(dòng)通信行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，我們采取走出去的教學(xué)模式。在通信卓越班的教學(xué)計(jì)劃中，設(shè)置了三周的移動(dòng)通信系統(tǒng)綜合性設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。組織學(xué)生到移動(dòng)公司去了解移動(dòng)通信設(shè)備的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)等過程。

通過實(shí)訓(xùn)性環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，了解移動(dòng)公司的工作流程和企業(yè)運(yùn)作模式，體驗(yàn)移動(dòng)公司企業(yè)規(guī)范、企業(yè)文化和管理方法，讓學(xué)生了解企業(yè)的規(guī)范和企業(yè)文化，更早的適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

我校針對(duì)通信工程專業(yè)卓越班畢業(yè)學(xué)生，增加了為期幾周的移動(dòng)通信實(shí)習(xí)。如在2011級(jí)通信卓越班，實(shí)習(xí)在三個(gè)城市進(jìn)行：大唐移動(dòng)通信設(shè)備有限公司贛州分公司、安徽安慶訊方通信技術(shù)有限公司和宜昌三為通信技術(shù)責(zé)任有限公司。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是各大通信公司對(duì)4G移動(dòng)通信技術(shù)理論與關(guān)鍵技術(shù)的講解與培訓(xùn)，同時(shí)包括實(shí)地操作移動(dòng)通信相關(guān)設(shè)備。通過為期幾周的移動(dòng)通信實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)移動(dòng)通信理論知識(shí)有了更深刻的領(lǐng)會(huì)，而且對(duì)4G相關(guān)設(shè)備有了初步認(rèn)識(shí)，為以后的職業(yè)生涯打下了良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.4 以賽促學(xué)

大唐電信是由國(guó)務(wù)院國(guó)資委管理的大型高科技中央企業(yè)。2000年，由大唐電信提出的TD-SCDMA被正式采納為國(guó)際3G標(biāo)準(zhǔn)，與歐洲提出的WCDMA和美國(guó)提出的CDMA2000同列三大標(biāo)準(zhǔn)。一舉打破由歐美廠商主導(dǎo)的移動(dòng)通信技術(shù)壟斷格局，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)電信史在標(biāo)準(zhǔn)上“零”的突破。2005年提出的TD—LTE標(biāo)準(zhǔn)獲得了批準(zhǔn)，成為兩個(gè)國(guó)際4G標(biāo)準(zhǔn)之一。

大唐電信憑借著在移動(dòng)通信領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，從2014年開始，舉辦了首屆大唐杯全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽。其考試內(nèi)容涵蓋了通信原理，移動(dòng)通信等課程。除進(jìn)行理論知識(shí)考試之外，還有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、基站設(shè)備開通等內(nèi)容，覆蓋了移動(dòng)通信的全部知識(shí)。是一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的移動(dòng)通信知識(shí)大比拼。我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，組織、指導(dǎo)學(xué)生參加該項(xiàng)賽事，取得較好的成績(jī)。在首屆“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽的省級(jí)競(jìng)賽中，有兩組學(xué)生榮獲全省二等獎(jiǎng)、四組學(xué)生榮獲全省三等獎(jiǎng)。有四組學(xué)生進(jìn)入全國(guó)總決賽，最終榮獲“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽”全國(guó)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在2015年舉辦的第二屆“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽省級(jí)競(jìng)賽中，有兩組組榮獲一等獎(jiǎng)，兩組獲二等獎(jiǎng)，兩組獲三等獎(jiǎng)。在9月份在北京舉辦的全國(guó)總決賽中，我校有一組榮獲特等獎(jiǎng)，一組獲一等獎(jiǎng)，一組獲三等獎(jiǎng)，在全部參加的上百所高校中成績(jī)排名第一。

通過組織學(xué)生參加大唐杯移動(dòng)通信技術(shù)大賽，學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生在熟悉移動(dòng)通信理論的基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步掌握了3G、4G移動(dòng)通信仿真軟件使用，對(duì)4G系統(tǒng)有了深刻的了解，并且掌握了基站設(shè)備開通等技術(shù)，尤其對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃相關(guān)技術(shù)有了更深入的了解。

4 結(jié)束語(yǔ)

近年來，我們根據(jù)卓越工程師的要求，結(jié)合當(dāng)前移動(dòng)通信的最新發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生參加移動(dòng)通信技術(shù)競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)通信課程的積極性，使得學(xué)生在移動(dòng)通信的培養(yǎng)上，有了很大的提升，改革和探索取得初步成效，尤其是在移動(dòng)通信競(jìng)賽方面取得了非常好的成績(jī)。教學(xué)改革無止境，在今后的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)努力探索，將該課程建成通信專業(yè)的特色課程、精品課程。

參考文獻(xiàn)：

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[4] john的博客.我國(guó)3G人才缺口不容忽視 北郵3G占領(lǐng)培訓(xùn)型教育（2010-05-12）.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6674f52 50100is6a.html