高俊麗

摘要：21世紀(jì)是個(gè)多元化的信息時(shí)代，比爾蓋茨的一句話，”信息就在你的指尖”開(kāi)啟了這個(gè)全新的時(shí)代，在如此時(shí)代背景下的思政教育，也不可避免地與網(wǎng)絡(luò)掛上了鉤。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)思政教育的浪潮之中，我們會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)，又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？筆者將在此篇文章中探討這個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思政教育

隨著改革開(kāi)放的步伐，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的需求也越來(lái)越高，在這種時(shí)代情況下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育就成了必然。要提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的效率，就要從管理方面下手，從宏觀微觀多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。在提高競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)也要注重創(chuàng)新精神，豐富發(fā)展精神內(nèi)核。本文旨在探討網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理上的問(wèn)題，并且初步提出一些解決措施。

一、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思政教育急需要處理的問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)素質(zhì)較低

網(wǎng)絡(luò)思政教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，其過(guò)程比較艱巨。還需要一些政治立場(chǎng)明確、熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人。這些人需要具備相應(yīng)的溝通能力和創(chuàng)新能力。而且現(xiàn)在我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的整體能力還是比較差的。第一，主要是對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題，雖然能夠熟練的使用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)傳遞信息、處理工作，但是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)，只是使用傳統(tǒng)的思政教育形式。第二，缺少既懂思政教育知識(shí)又具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合型人才，高校輔導(dǎo)員每天要操心學(xué)生的日常生活，沒(méi)有多余的精力和時(shí)間來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和更新思政理論，從而使得工作上面存在不足，也不利于思政教育的順利進(jìn)行。第二，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的成員很多都是非思政或網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人員，團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平存在問(wèn)題，思政教學(xué)往往都是非專業(yè)人員來(lái)兼任的，指導(dǎo)思想不與時(shí)俱進(jìn)。思政教育團(tuán)隊(duì)沒(méi)有通過(guò)專業(yè)化的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)、道德觀念沒(méi)有充分的把握，不容易對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)思政教育也不能有序的進(jìn)行。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容不具有引導(dǎo)性

網(wǎng)絡(luò)思政在教育范圍中是一種新型的產(chǎn)物，其教育內(nèi)容比較廣泛。但是現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容在構(gòu)建和安排方面存在普遍化的情況，對(duì)于喜愛(ài)新鮮事物、引領(lǐng)時(shí)尚的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡標(biāo)新立異，對(duì)于缺少吸引價(jià)值的思政內(nèi)容缺乏興趣。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的思政內(nèi)容，很多都是借用黨史或是對(duì)書(shū)本知識(shí)的抄襲，內(nèi)容比較單調(diào)無(wú)趣，沒(méi)有感情因素，這種網(wǎng)絡(luò)思政不能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。有些學(xué)生甚至更愿意去網(wǎng)站瀏覽一些自己感興趣或是需要處理的內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育方式比較滯后

網(wǎng)絡(luò)自身的特征加強(qiáng)了師生之間的溝通，相應(yīng)的也會(huì)產(chǎn)生新型的教育方法。但是，雖然現(xiàn)在有的高校思政教育更加注重學(xué)生的能動(dòng)性，課堂中使用多媒體教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、分組討論等教學(xué)模式，但是思政教育還是采取了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，不注重學(xué)生的實(shí)際需求和自我教育。有些思政工作者所掌握的信息資料，學(xué)生可能更早就已經(jīng)掌握。我們需要轉(zhuǎn)變思想，不斷創(chuàng)新，獲得新的知識(shí)，使用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)思政教育信息，有效的構(gòu)建高校思政教育工作的新環(huán)境。

二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的方法

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

構(gòu)建健全的網(wǎng)絡(luò)思政工作體系，主要是構(gòu)建熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)又有思政工作經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)。高?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)中融入黨建和思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整體構(gòu)建，把思政教育網(wǎng)作為學(xué)校信息構(gòu)建和思政教育工作的關(guān)鍵內(nèi)容，把思政教育工作者的培訓(xùn)工作加入其中，支持和引導(dǎo)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出更多的具有豐富的政治理論知識(shí)、掌握思政工作規(guī)律，又具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思政團(tuán)隊(duì)，以便更好的滿足和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

（二）強(qiáng)化高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要對(duì)象就是學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中發(fā)揮了重要的作用。網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員不但要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，宣傳黨的思想方針，而且還要根據(jù)一些重要的政治問(wèn)題，積極正確的引導(dǎo)學(xué)生提升判斷虛擬網(wǎng)絡(luò)的能力，加強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)不良傳言的能力。學(xué)校還可以構(gòu)建健全的校園網(wǎng)使用體制，利用思政教育網(wǎng)、課堂講座等模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，利用社會(huì)道德要求來(lái)限制他們的網(wǎng)上舉止，加強(qiáng)他們的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德行為，促進(jìn)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建。

（三）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政思想的引導(dǎo)性

思政教育網(wǎng)絡(luò)主要是以受教育者為核心，強(qiáng)化一些先進(jìn)的文化知識(shí)，積極探索適合思政教育網(wǎng)絡(luò)的新模式，這樣才能得到教育人員的認(rèn)可。在內(nèi)容版面的安排、字體色彩、圖畫(huà)等方面都要以受教育者的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，對(duì)于思政版面和主題進(jìn)行明確，積極引導(dǎo)和支持思政內(nèi)容的構(gòu)建，內(nèi)容要簡(jiǎn)單精確、符合實(shí)際，適當(dāng)?shù)目梢赞D(zhuǎn)載一些受教育者青睞的內(nèi)容，通過(guò)這種方式不斷的加強(qiáng)思政內(nèi)容的層次性和質(zhì)量化。針對(duì)板塊的安排要根據(jù)其主要價(jià)值和學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐虐?，而且網(wǎng)站也需要不斷的填補(bǔ)新鮮的信息，從而更好的滿足教育人員的實(shí)際生活需要，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政的影響力度。

三、結(jié)語(yǔ)

總之， 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)思政教育從無(wú)到有，從有到不斷完善的今天，整個(gè)教育界都在分享來(lái)自網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來(lái)的巨大成就。但與此同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育還存在一些瑕疵，各環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步提高。為彌補(bǔ)這些不足，盡可能完善好網(wǎng)絡(luò)思政教育，我們應(yīng)當(dāng)借鑒前人所研究的基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，摸索出適應(yīng)時(shí)代需要、符合我國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系， 為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的可持續(xù)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)出新的局面。

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