嚴(yán)海風(fēng)

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)模式，應(yīng)結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展，將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中。文章分析了翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校體育教學(xué)中的優(yōu)勢，為翻轉(zhuǎn)課堂在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高職院校；體育教學(xué)；教學(xué)模式

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）09C-0045-01

翻轉(zhuǎn)課堂這一新式教學(xué)理念的出現(xiàn)，增加了有效的教學(xué)方法。在高職院校教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)習(xí)技術(shù)，同時也不能忽視學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)人才發(fā)展單一等問題。

一、翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用的概念

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是指教師利用網(wǎng)上視頻向?qū)W生傳授知識的教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂最大的不同點(diǎn)是學(xué)生不用親自到課堂，而是利用視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。視頻是翻轉(zhuǎn)課堂最大的特點(diǎn)，通過互聯(lián)網(wǎng)視頻就可以進(jìn)行老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的答疑和討論。在信息化的環(huán)境下，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式目前在教育界已經(jīng)成為新型的教學(xué)模式。

二、翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用在高職院校體育教學(xué)中的特點(diǎn)和必要性

（一）信息化的教學(xué)使學(xué)生更容易接受新知識

生活在信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，學(xué)生對信息時代的電子產(chǎn)品或者軟件有興趣。如，通過視頻、短片或者很常見的多媒體教學(xué)，都可以激發(fā)他們對體育的熱忱，發(fā)揮他們的主動性，讓他們在體育鍛煉中獲得成就感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣和增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。

（二）視頻精短，節(jié)省課堂時間

高職院校體育教學(xué)中內(nèi)容豐富、開放性強(qiáng)，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)和愛好選擇1～2個體育活動，翻轉(zhuǎn)課堂上用到視頻教學(xué)，可充分發(fā)揮教師專業(yè)特長，教師通過視頻向?qū)W生傳授知識，學(xué)生只需每天花費(fèi)18～30分鐘下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，節(jié)省了課堂時間，生動富有畫面感視頻的能讓同學(xué)了解和學(xué)習(xí)新的體育技能。

（三）教學(xué)目的明確

在每一節(jié)體育課的視頻中，教師講解重點(diǎn)新技能。比如，網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課的內(nèi)容視頻上可以介紹網(wǎng)球的基本規(guī)則，第二節(jié)課的內(nèi)容是展示正確的握拍方式和發(fā)球的方法，以此類推，對學(xué)生由淺入深進(jìn)行教學(xué)，組織實(shí)際訓(xùn)練，教學(xué)目的明確，達(dá)到學(xué)生學(xué)成并運(yùn)用的目的，針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化他們的身體素質(zhì)。

（四）利于交流

網(wǎng)絡(luò)交流是很快捷的交流方式，翻轉(zhuǎn)課堂上通過視頻教學(xué)，可隨時參與到老師、同學(xué)的互動中。如體操，觀看視頻時，有不理解的動作，可以提出疑問，解決難點(diǎn)，自己掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)會快速解決知識難點(diǎn)。

（五）方便后期學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們更好地管理信息，學(xué)生可將下載好的學(xué)習(xí)視頻進(jìn)行保存，如果在今后的實(shí)踐過程中還有疑惑，在課余時間可以將視頻回放，解開疑惑，便于以后復(fù)習(xí)和鞏固。

三、翻轉(zhuǎn)課堂模式高效應(yīng)用在高職院校體育教學(xué)中的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

培養(yǎng)具有高素質(zhì)的綜合性技術(shù)人才，是高職院校的教學(xué)理念之一。翻轉(zhuǎn)課堂主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)踐，體現(xiàn)出理念與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)下社會不再是以文憑衡量人才，而是要求將所學(xué)知識學(xué)以致用，高職教育注重知識轉(zhuǎn)化為能力，我們可以從翻轉(zhuǎn)課堂高效的教學(xué)方式中受益。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)備

在信息快速流通的時代，學(xué)校使用的多媒體教學(xué)設(shè)備要保持正常運(yùn)行狀態(tài)，確保能夠流暢地與學(xué)生進(jìn)行視頻教學(xué)。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

體育是一門對身體素質(zhì)考核的學(xué)科，高職院校的學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好進(jìn)修體育，學(xué)習(xí)體育知識，掌握1～3個體育運(yùn)動技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，為學(xué)生今后的生活提供正能量。比如，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，以“體育精神”為主題，可以在學(xué)校的運(yùn)動場所進(jìn)行繪畫；或者成立校園俱樂部，如健身俱樂部、羽毛球俱樂部、攀巖俱樂部等。

（四）簡潔教學(xué)視頻

翻轉(zhuǎn)課堂支持簡潔的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，體育教學(xué)除了要學(xué)習(xí)基本的體育知識，也要注重體育實(shí)踐活動，對體育技能的掌握能力，而每段視頻播放的是一個重點(diǎn)知識，最好能控制在15分鐘內(nèi)，這樣既能把要講授的內(nèi)容清晰地傳達(dá)給學(xué)生，又可以減短學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果

翻轉(zhuǎn)課堂輕松高效，教師經(jīng)過一小段學(xué)習(xí)時間，要驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，比如，將每一課提出的疑問收集成冊，抽取問題向?qū)W生提問，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和收獲，及時制定教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，創(chuàng)造性地組織和開展教學(xué)，使翻轉(zhuǎn)課堂的作用在高職院校體育教學(xué)中得到發(fā)揮。

四、總結(jié)

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種順應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)模式，將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到我國高職院校體育教學(xué)中，能夠凸顯高職教育特色，擺脫單一的體育教學(xué)模式，為培養(yǎng)新型人才，并形成具有高素質(zhì)的專業(yè)職業(yè)人和推動社會穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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