周傳波

摘 要：隨著我國(guó)教育體制不斷改革和深化，人們對(duì)大學(xué)生思想政治教育相關(guān)工作給予了高度重視，如何在快速變化的新時(shí)期背景下，將“中國(guó)夢(mèng)”更好的融入當(dāng)代大學(xué)生思想教育中，滿足大學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展多重需求，是社會(huì)和高校共同面臨的一個(gè)重要課題。同時(shí)，讓“中國(guó)夢(mèng)”引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為目標(biāo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；教育問(wèn)題；有效分析

“中國(guó)夢(mèng)”是習(xí)近平總書(shū)記于2012年11月29日提出的國(guó)家建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色主義理論體系，弘揚(yáng)民族精神。同時(shí)，學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是高校應(yīng)該中的首要任務(wù).通過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”積極引導(dǎo)作用，能夠在一定程度上開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，讓學(xué)生能夠快速的適應(yīng)這個(gè)不斷變化的社會(huì)。本文就大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題、充分認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的意義以及“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效途徑等方面進(jìn)行了分析。

一、大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

首先，學(xué)生對(duì)于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)不重視。學(xué)校和學(xué)生自身過(guò)分注重專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展趨勢(shì)，沒(méi)有注重精神層面的培養(yǎng)，使得大學(xué)生整體綜合實(shí)力較低，不能夠?yàn)橥苿?dòng)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)，過(guò)分關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，阻礙了其人格的形成和發(fā)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。其次，授課教師主體地位趨向于邊緣化?，F(xiàn)在高校都是將思想政治教育作為公共課程進(jìn)行，導(dǎo)致老師將自身的主體地位邊緣化，認(rèn)為沒(méi)有學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程重要，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量下降，同時(shí)，思想正式教育意在讓學(xué)生能夠獨(dú)立的思考和判斷，注重的是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不能夠在短時(shí)間內(nèi)有所成效，這也在很大程度上導(dǎo)致老師主體思想上出現(xiàn)變化。最后，高校思想政治課程之間缺乏有效的關(guān)聯(lián)。現(xiàn)代化高校會(huì)在大學(xué)生的每學(xué)期設(shè)立一門(mén)思想政治教育，例如《中國(guó)近代史綱要》、《馬克思注意基本原理》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)注意理論體系概論》等課程，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治理念，但是這些課程之間缺乏聯(lián)系互動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮思想政治教育課程的作用。

二、充分認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義

“中國(guó)夢(mèng)”這一理論的提出，在很大程度上豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，滿足大學(xué)生多樣化的需求，同時(shí)，“中國(guó)夢(mèng)”引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育也是順應(yīng)現(xiàn)代化教育體制發(fā)展的需要，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀，針對(duì)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生過(guò)分追求物質(zhì)層面的思想，進(jìn)行有效緩解，所以，利用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生是特色社會(huì)主義的未來(lái)，同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基礎(chǔ)保障，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，不斷的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，充分得到社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)可，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓現(xiàn)代大學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，不斷提升自身的實(shí)力。

三、“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效路徑

（一）踐行以人為本的教學(xué)理念。隨著教育形勢(shì)不斷的變

化，學(xué)校和老師應(yīng)該對(duì)思想政治課程進(jìn)行調(diào)整，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行創(chuàng)新，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在思想政治教育課堂上，有機(jī)的融入“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵，將學(xué)生自我價(jià)值和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的斗志。

（二）積極營(yíng)造校園文化氛圍。學(xué)校和老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教育模式和理念，充分發(fā)揮教育過(guò)程中主體性地位。在開(kāi)展相應(yīng)思想政治教育過(guò)程中，老師應(yīng)該注重精神文化氛圍的建設(shè)，最大限度的開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。例如學(xué)?？梢苑e極組織和安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生隱藏的潛能，同時(shí)，利用形式豐富的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)技能，在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（三）充分了利用信息技術(shù)。隨著信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用，高校在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，可以充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)，創(chuàng)新單一的教學(xué)模式，積極開(kāi)展思想政治教育，而且可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)更新速度快、資源豐富快捷等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓大學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取我國(guó)最新的思想政治動(dòng)態(tài)。利用先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)展思想政治教育工作，加強(qiáng)學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間交流互動(dòng)，進(jìn)行有效的雙向傳遞，讓老師能夠掌握學(xué)生的政治思想動(dòng)態(tài)水平，調(diào)整教學(xué)任務(wù)，逐步引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：利用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，不僅是順應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值追求的重要途徑，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀。同時(shí)，利用“中國(guó)夢(mèng)”豐富的內(nèi)容和內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生自身的綜合實(shí)力，為國(guó)家整體建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李華.論“中國(guó)夢(mèng)”在大學(xué)思想政治教育中的引領(lǐng)作用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，96（61）：55-56.