胥興宏

在素質(zhì)教育理念下，初中政治教學(xué)模式不應(yīng)再以理論傳授為主，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前初中政治教學(xué)改革的要求，政治教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中著重于教學(xué)思想和教學(xué)理念的創(chuàng)新。但是，當(dāng)前初中政治教學(xué)過程中暴露出大量教學(xué)問題，因而作為初中政治教師，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)前政治教學(xué)趨勢，探索創(chuàng)新途徑，幫助學(xué)生獲得政治綜合能力的有效提升。

【關(guān)鍵詞】初中政治；教學(xué)現(xiàn)狀；創(chuàng)新

傳統(tǒng)初中政治教學(xué)理念在素質(zhì)教育模式的不斷推進(jìn)下已經(jīng)不能滿足初中生的學(xué)習(xí)需求，單一化教學(xué)形式也使得學(xué)生們無法享受到豐富的教學(xué)資源。為了提高政治教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，教師們應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中積極探索創(chuàng)新教學(xué)途徑，為學(xué)生們提供廣闊的政治素養(yǎng)提煉空間，改善當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，有效提高學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)能力。

1 初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 政治課堂教學(xué)重視程度低

在初中基礎(chǔ)文化課程體系中，政治課堂教學(xué)不受教育部門重視。傳統(tǒng)初中基礎(chǔ)文化教學(xué)體系中，政治課程教學(xué)地位一直受到數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科的壓制，這就導(dǎo)致學(xué)校在記性課程教學(xué)課時安排時嚴(yán)重克扣政治教學(xué)課時，使得學(xué)生們在政治課堂中極少得到政治素養(yǎng)的訓(xùn)練和提升。同時，初中政治課堂教學(xué)資源也遠(yuǎn)沒有數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科豐富，學(xué)生們在課堂上往往以書本教材內(nèi)容為主，教師在單一化教學(xué)氛圍中也逐漸缺失了資源創(chuàng)新意識，直接影響了初中政治課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2 政治課堂教學(xué)形式單調(diào)

就當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師們所采用的教學(xué)形式較為單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重挫傷。在應(yīng)試教育制度的長期影響下，初中政治教師在政治課堂上的教育目的以考試重點為主，對政治教材中的內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格篩分，這就使得學(xué)生們在政治課堂上并不能充分培養(yǎng)政治素養(yǎng)和政治思維。由于中考這一應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)生們不得不在政治課堂上忙于做政治理論筆記，對教師們所講授的政治考試重點進(jìn)行高強度機械性記憶，長此以往使得學(xué)生們對政治課堂逐漸降低了興趣和積極性，對政治理論也逐漸產(chǎn)生了厭惡感。單調(diào)的政治課堂教學(xué)形式也使得學(xué)生們的政治創(chuàng)新思維發(fā)展嚴(yán)重受到阻礙，政治教師也由于考試考核的教學(xué)要求不敢追求教學(xué)創(chuàng)新。

1.3 政治教師教學(xué)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

在應(yīng)試教育制度下，有的初中政治教師在日常教學(xué)過程中致力于提高學(xué)生們的政治考試成績，而有的初中政治教師在素質(zhì)教育理念不斷深化的教學(xué)氛圍中則注重于提高學(xué)生們的政治綜合素養(yǎng)。整個初中教育部門對政治課程教學(xué)不重視，使得政治教師們在教學(xué)實踐過程中也產(chǎn)生了不同的課堂教學(xué)態(tài)度，導(dǎo)致了批量性不負(fù)責(zé)任教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。有的學(xué)校為了減少在政治教學(xué)方面所投入的教學(xué)成本，選擇了兼職性政治教師，兼職教師不專業(yè)的課堂教學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)致學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力不能得到有效鍛煉，課堂教學(xué)模式更加局限于陳舊化體系中。非專業(yè)型政治教師為了完成政治教學(xué)任務(wù)，往往采用教材朗讀演繹法，導(dǎo)致學(xué)生們對教師政治教學(xué)信任感大大降低，教學(xué)效率直線下滑。

2 初中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新途徑

2.1 樹立初中政治課堂創(chuàng)新改革意識

要想有效獲得初中政治課程教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭樹立初中政治課堂創(chuàng)新改革意識，在政治課堂教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)策略、師資教學(xué)力量上加大創(chuàng)新力度，不斷推動政治課堂向創(chuàng)新化方向邁進(jìn)。初中政治教材中的知識點往往與當(dāng)今社會的發(fā)展離不開關(guān)系，因此領(lǐng)導(dǎo)一定要重視政治課堂教學(xué)創(chuàng)新的必要性，不斷通過加大教學(xué)創(chuàng)新力度來幫助學(xué)生們拓寬政治視野，深化政治思想，從而進(jìn)一步提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量，也強化學(xué)生們的政治學(xué)科創(chuàng)新意識。尤其要精心挑選政治教師，加強其專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，提高政治課堂教學(xué)水準(zhǔn)。

2.2 貫徹初中政治課堂多元教學(xué)思路

在初中政治教學(xué)創(chuàng)新的過程中，初中政治教師一定要注意積極采用多元教學(xué)思路，實現(xiàn)多種教學(xué)方法的結(jié)合，切實幫助學(xué)生們提升政治學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在興趣引導(dǎo)下提高政治學(xué)習(xí)效率，這也是政治課堂教學(xué)向創(chuàng)新化方向發(fā)展的必經(jīng)之路。初中生大多較為好動，對未知事物經(jīng)常抱有強烈的好奇心，因此初中政治教師要充分利用學(xué)生們對趣味性事物的好奇心理，以此來改進(jìn)政治課堂教學(xué)策略，而案例教學(xué)法則充分符合此項教學(xué)特征，政治教師一定要積極運用當(dāng)前鮮明的政治題材案例，來為政治課堂理論教學(xué)增添色彩。

比如，在蘇人版初中政治九年級教材市場經(jīng)濟性質(zhì)的教學(xué)過程中，我在給學(xué)生們講解市場經(jīng)濟的本質(zhì)：法制經(jīng)濟時，給學(xué)生們列舉了當(dāng)前社會中影響惡劣的違法經(jīng)濟現(xiàn)象，讓學(xué)生們意識到在我國法制社會下，市場經(jīng)濟一定要遵守法律，只有這樣才能夠?qū)⑹袌鼋?jīng)濟的作用正確地發(fā)揮出來。

初中政治教師還可以運用多媒體教學(xué)工具，為政治課堂增添新鮮教學(xué)血液，尤其在信息化教學(xué)背景下，只有充分采用多媒體教學(xué)策略并融合案例教學(xué)、主體教學(xué)、合作教學(xué)等多種方式，才能夠創(chuàng)新出高效政治教學(xué)課堂。

比如，在蘇人版初中政治教材依法治國的教學(xué)過程中，講到依法治國是現(xiàn)代文明重要標(biāo)志時，通過多媒體以教學(xué)PPT的形式給學(xué)生們播放依法治國案例視頻，給予學(xué)生們強烈的真實性政治理論沖擊，切實提高他們的政治素養(yǎng)。

3 結(jié)語

在傳統(tǒng)初中政治教育模式中，學(xué)生們在課堂上總是被動學(xué)習(xí)而沒有主動學(xué)習(xí)的欲望，政治學(xué)習(xí)積極性較差。但是，隨著素質(zhì)教育模式的推進(jìn)，傳統(tǒng)初中政治教學(xué)理念已經(jīng)無法為學(xué)生們提供更堅實的理論探索平臺和更廣闊的實踐空間。因此，作為初中政治教師應(yīng)當(dāng)積極探索初中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新途徑，改善當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，有效培養(yǎng)學(xué)生們的政治思維，提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2]張婷婷.論大學(xué)生藝術(shù)團在思想政治教育中的作用[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（02）.

作者單位

張家港市南豐幼兒園 江蘇省張家港市 215600