王利宏

（北京市什剎海體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，北京 100009）

北京市擊劍后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

王利宏

（北京市什剎海體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，北京 100009）

北京奧運(yùn)會(huì)后，擊劍運(yùn)動(dòng)在北京市蓬勃發(fā)展，很多青少年參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。然而，北京市的擊劍運(yùn)動(dòng)水平長(zhǎng)期以來(lái)在全國(guó)卻一直處于落后狀態(tài)。如果想改變落后局面，培養(yǎng)后備力量是當(dāng)務(wù)之急。體育部門(mén)要及時(shí)調(diào)整后備人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略，為北京擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 北京擊劍后備力量培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 北京擊劍后備人才體系的特點(diǎn)

北京優(yōu)秀（國(guó)家二級(jí)以上）擊劍運(yùn)動(dòng)員人數(shù)遠(yuǎn)少于上海、江蘇等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)省市，比擊劍的后起力量福建省也少很多。（表1）

北京雖然擊劍優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人數(shù)少，但后備運(yùn)動(dòng)員人數(shù)卻不少。北京擊劍后備運(yùn)動(dòng)員總數(shù)多于擊劍優(yōu)勢(shì)省市，只少于廣東省。擊劍優(yōu)勢(shì)省、市的后備人才主要集中在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和業(yè)余體校中，還有一些分布在競(jìng)技體校、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校和體育中學(xué)，而北京市97%的擊劍后備人才集中在業(yè)余體校中（表2）。北京市現(xiàn)有佩劍隊(duì)、重劍隊(duì)、花劍隊(duì)各1支，屬北京什剎海體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校。北京市各區(qū)、縣的業(yè)余體校沒(méi)有擊劍隊(duì)伍。在業(yè)余體校的這些擊劍后備人才，只是名義上掛靠在業(yè)余體校，他們?cè)跇I(yè)余體校注冊(cè)，但日常訓(xùn)練是在俱樂(lè)部中進(jìn)行。

1.2 北京市擊劍后備人才的訓(xùn)練形式

北京市擊劍后備人才業(yè)余訓(xùn)練的形式主要有“三集中”“走訓(xùn)”兩種形式。“三集中”就是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和吃住均由體育部門(mén)完全承擔(dān)，如在什剎海體校的北京市擊劍隊(duì)就屬于這種訓(xùn)練模式?！白哂?xùn)”是運(yùn)動(dòng)員只有訓(xùn)練是在運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)習(xí)、吃住均由教育部門(mén)和家庭承擔(dān)，俱樂(lè)部訓(xùn)練都屬于這種形式。

2 北京擊劍后備人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題與對(duì)策

2.1 北京擊劍后備人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

從北京擊劍后備人才的主要特點(diǎn)可以看出，目前北京擊劍后備人才的培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題是：（1）后備人才質(zhì)量相對(duì)較低；（2）后備人才訓(xùn)練形式基本沿襲傳統(tǒng)方式，缺少創(chuàng)新與突破。后備人才培養(yǎng)的問(wèn)題決定了未來(lái)北京市擊劍高水平運(yùn)動(dòng)員成才，直接制約北京市擊劍運(yùn)動(dòng)水平的提高。

2.2 產(chǎn)生的原因

2.2.1 培養(yǎng)系統(tǒng)封閉，缺少交流

北京擊劍的后備人才主要集中在俱樂(lè)部和什剎海體校。這個(gè)體系是封閉的、內(nèi)向性的，體育部門(mén)把大部分的精力和經(jīng)費(fèi)都用在體校的北京市擊劍隊(duì)伍上，缺少其他社會(huì)力量的參與。同時(shí)，從社會(huì)和市場(chǎng)看，擊劍已經(jīng)成為很多青少年熱衷的健身和娛樂(lè)項(xiàng)目，很多中小學(xué)有擊劍興趣班，市場(chǎng)上有很多擊劍俱樂(lè)部。在2016年北京市中小學(xué)生擊劍比賽中，共有40多家俱樂(lè)部報(bào)名參加。據(jù)估計(jì)，北京參加擊劍業(yè)余訓(xùn)練的青少年有近萬(wàn)人，這么一大批青少年，已成為北京擊劍后備力量的重要組成部分。

表1 2014年擊劍優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)

雖然俱樂(lè)部和中小學(xué)校中有大量的青少年在進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，但他們基本游離于體育部門(mén)的管理之外。他們只是在體育部門(mén)注冊(cè)，但是體育部門(mén)很少對(duì)他們的訓(xùn)練和培養(yǎng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。他們參加教育系統(tǒng)或俱樂(lè)部組織的比賽，體校中的學(xué)員參加體育系統(tǒng)組織的比賽。兩者之間孤立存在，互無(wú)聯(lián)系。這樣的結(jié)果是體育系統(tǒng)主管的擊劍后備人才補(bǔ)充嚴(yán)重不足，而俱樂(lè)部中的優(yōu)秀選手由于缺乏上升空間，到初中之后停訓(xùn)或改練其他項(xiàng)目。

2.2.2 培養(yǎng)體制機(jī)制僵化，缺乏改革創(chuàng)新 后備人才培養(yǎng)的機(jī)制缺乏靈活性。俱樂(lè)部和中小學(xué)普遍缺乏高水平的教練員，雖然體育部門(mén)有很多高水平的教練，但他們受編制的影響，被固定在單位和組織中，不易流動(dòng)。訓(xùn)練模式方面，北京擊劍隊(duì)是集中訓(xùn)練，沒(méi)有“走訓(xùn)”。然而，北京的家長(zhǎng)更樂(lè)意把孩子送到俱樂(lè)部“走訓(xùn)”。家長(zhǎng)害怕孩子進(jìn)入體校后荒廢了學(xué)業(yè)。因?yàn)楦?jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)殘酷，成才率低，一旦被淘汰后再就業(yè)困難，所以大多數(shù)家長(zhǎng)不希望孩子以競(jìng)技體育為業(yè)，或過(guò)早從事專業(yè)訓(xùn)練。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，后備人才的訓(xùn)練方式會(huì)更多地選擇“走訓(xùn)”，江蘇、浙江和上海等地?fù)魟髠淙瞬庞?xùn)練模式已體現(xiàn)這種變化。 一方面，“走訓(xùn)”為體育培養(yǎng)部門(mén)減少了管理的工作量，減少了運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)（吃和?。┏杀荆瑸榻叹殕T節(jié)省了大量的精力和時(shí)間，應(yīng)用于思考專業(yè)訓(xùn)練問(wèn)題；另一方面，有利于青少年運(yùn)動(dòng)員完整進(jìn)行學(xué)校教育和家庭培養(yǎng)，為運(yùn)動(dòng)員智力的發(fā)展和全面人格培養(yǎng)提供了基本的保證。智力水平的高低和健全的人格是運(yùn)動(dòng)員未來(lái)取得良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)鍵因素。

表2 2014年擊劍后備人才數(shù)及分布 單位/人

2.2.3 優(yōu)秀教練員稀缺，缺少競(jìng)爭(zhēng)

擊劍是專業(yè)性很強(qiáng)的項(xiàng)目，基層教練員的質(zhì)量對(duì)后備人才質(zhì)量影響巨大，因?yàn)樗麄儧Q定著項(xiàng)目的最初選材與訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員的先天條件是否突出，運(yùn)動(dòng)員是否具有潛在的競(jìng)技能力，這是訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵，這要靠教練來(lái)發(fā)現(xiàn)。北京市極其缺少高水平的擊劍教練，北京體育部門(mén)統(tǒng)計(jì)的2014年在崗的擊劍教練員人數(shù)為9人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于江蘇（66人）、上海（59人）、廣東（47人）等省市。除了教練員的數(shù)量，關(guān)鍵是教練員的質(zhì)量。綜觀世界擊劍強(qiáng)國(guó)，都有大批優(yōu)秀的教練員以及非常強(qiáng)大的協(xié)助團(tuán)隊(duì)分工合作。北京擊劍俱樂(lè)部眾多，北京肯定是很多教練員工作的首選。但是，大部分教練員不在體育部門(mén)的管理體系中，一些優(yōu)秀教練員在市場(chǎng)中生存、在俱樂(lè)部中任職，他們極難參與到體育部門(mén)主管的后備人才培養(yǎng)體系中。而且由于教練員需求量大，很多水平較低的教練員充斥其間。目前缺乏對(duì)執(zhí)教水平統(tǒng)一的考核與評(píng)定，最終造成教練員良莠不齊的局面。

2.3 北京擊劍后備人才培養(yǎng)對(duì)策

2.3.1 后備人才培養(yǎng)體制機(jī)制要改革創(chuàng)新 后備人才的培養(yǎng)是北京市擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。我們要打破原有的束縛，逐步形成以體育部門(mén)主導(dǎo)的，教育部門(mén)和其他社會(huì)力量積極參與的擊劍后備人才培養(yǎng)體系。要把在俱樂(lè)部、學(xué)校興趣班中的青少年都納入到后備人才培養(yǎng)體系，在管理、訓(xùn)練、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)員選拔中都一體考慮，同等對(duì)待，唯才是舉。

為了達(dá)到這個(gè)目的：（1）體育部門(mén)必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任。培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員是體育部門(mén)的基本職責(zé)，一方面要繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)有業(yè)余體校的作用，另一方面體育部門(mén)要主動(dòng)與教育部門(mén)合作，鼓勵(lì)“學(xué)校辦訓(xùn)”，逐步建立從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)校人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)和吸引更多的青少年參與擊劍活動(dòng)。（2）要充分發(fā)揮擊劍協(xié)會(huì)的作用。要加強(qiáng)對(duì)俱樂(lè)部的引導(dǎo)和規(guī)范，對(duì)俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)和管理做好服務(wù)。要統(tǒng)一制定科學(xué)的選材標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練大綱，監(jiān)督訓(xùn)練質(zhì)量。對(duì)業(yè)余擊劍運(yùn)動(dòng)員的建立統(tǒng)一的注冊(cè)及等級(jí)評(píng)定辦法，對(duì)俱樂(lè)部從業(yè)人員，尤其是教練員要進(jìn)行統(tǒng)一的資質(zhì)評(píng)定。（3）建立政府補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等制度。對(duì)取得好成績(jī)、培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的俱樂(lè)部和體校同樣獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)俱樂(lè)部對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)力和積極性。如果俱樂(lè)部培養(yǎng)出了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，政府應(yīng)該在經(jīng)費(fèi)上給予支持，在參加競(jìng)賽上提供方便。

2.3.2 教練員培養(yǎng)和培訓(xùn)要加強(qiáng)

后備人才培養(yǎng)主要是教練員和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練具體實(shí)現(xiàn)。為提高訓(xùn)練質(zhì)量，搞好教練員隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。教練員要重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的知識(shí)水平，提高處理問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決比賽實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地指導(dǎo)訓(xùn)練工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量。體育部門(mén)要積極建立和形成促進(jìn)教練員學(xué)習(xí)的機(jī)制：（1）建立教練員職業(yè)繼續(xù)教育制度。定期組織教練員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，尤其是對(duì)兼職教練的中、小學(xué)校體育教師，俱樂(lè)部教練要加強(qiáng)培養(yǎng)和培訓(xùn)。初學(xué)者無(wú)法識(shí)別教練員的水平，往往非常盲目地開(kāi)始訓(xùn)練，這可能使很多青少年的訓(xùn)練走上歧途，必將造成了大量的人才浪費(fèi)。如何對(duì)學(xué)校和俱樂(lè)部的擊劍教練進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)是一個(gè)急待解決的問(wèn)題。（2）要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。既要保證教練員隊(duì)伍穩(wěn)定，又要提倡競(jìng)爭(zhēng)中的人才流動(dòng)。要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)優(yōu)勝劣汰，要定期進(jìn)行職業(yè)資格審核和考核，做到“能者上”。（3）促進(jìn)教練員的交流和學(xué)習(xí)。要采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，聘請(qǐng)國(guó)際和國(guó)內(nèi)高水平的教練，把一些有志于教練事業(yè)、有潛力的教練員派出去學(xué)習(xí)。增加基層教練員到優(yōu)秀省市隊(duì)、國(guó)家隊(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。若要迅速提高后備人才水平，從外地引進(jìn)高水平教練不失為一個(gè)快捷的辦法。

2.3.3 競(jìng)賽體系要完善 擊劍是交手對(duì)抗性項(xiàng)目。訓(xùn)練是否有效，運(yùn)動(dòng)員水平是否提高都要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。競(jìng)賽是訓(xùn)練的杠桿，可從以下方面逐步完善：（1）將現(xiàn)有競(jìng)賽化零為整，形成體系。現(xiàn)在的比賽有體育部門(mén)組織、教育部門(mén)和俱樂(lè)部組織的各種級(jí)別的擊劍比賽，體育部門(mén)要牽頭將這些比賽整合起來(lái)，分成低、中、高層次，把比賽成績(jī)與運(yùn)動(dòng)員通級(jí)和評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，把比賽成績(jī)與教練員考核掛鉤，選拔好苗子作為后備人才培養(yǎng)對(duì)象。（2）組織比賽可化整為零。體育部門(mén)每年底公布下一年比賽計(jì)劃，由各級(jí)組織和單位申辦。進(jìn)行分劍種、分性別、分年齡等不同形式的比賽，以減輕因參賽人數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)大而給主辦方造成的壓力。（3）設(shè)置不同獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)辦賽熱情。如年度最佳運(yùn)動(dòng)員、教練員，以激勵(lì)后備人才的訓(xùn)練，如最佳裁判、最佳競(jìng)賽組織者、最佳贊助商，以鼓勵(lì)大家多辦賽事，辦好賽事。（4）利用擊劍協(xié)會(huì)的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)外交流，設(shè)立與外省市及國(guó)外優(yōu)勢(shì)地區(qū)間的比賽。在不同的比賽中設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)和通級(jí)，以吸引更多的人參賽。

裁判員作為比賽的法官，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)發(fā)揮和限制起巨大的作用。裁判員對(duì)規(guī)則的理解與執(zhí)法尺度的掌握不但直接影響比賽的結(jié)果，而且會(huì)影響技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的方向。所以裁判員隊(duì)伍的建設(shè)和管理也同樣重要，我們要把培養(yǎng)高水平的裁判員和培養(yǎng)高水平教練員放到同等位置上。

2.3.4 集中力量突出強(qiáng)項(xiàng)，形成龍頭帶動(dòng)整體 要迅速提高北京擊劍運(yùn)動(dòng)的水平，需選準(zhǔn)突破口。男子花劍和女子重劍是中國(guó)擊劍的2張王牌，男女佩劍進(jìn)入過(guò)世界前3位但次數(shù)稀少，男子重劍和女子花劍則始終未能在世界排名上名列前茅?，F(xiàn)在北京青少年練習(xí)花劍的數(shù)量最多，而且花劍與重劍有相通的地方，北京花劍和重劍曾在全國(guó)比賽中取得過(guò)優(yōu)秀的成績(jī)，因而建議以花劍為龍頭帶動(dòng)其它劍種的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

（1）后備人才的培養(yǎng)是北京市擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。北京市擊劍后備運(yùn)動(dòng)員數(shù)量多，但優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員人數(shù)少。大多數(shù)的后備人才在俱樂(lè)部中，以走訓(xùn)為主。（2）北京擊劍后備人才存在的主要問(wèn)題是人才質(zhì)量相對(duì)較低，基本沿襲傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，缺少創(chuàng)新與突破。產(chǎn)生問(wèn)題的原因是培養(yǎng)體系封閉，缺少流動(dòng)；培養(yǎng)體制和機(jī)制僵化，缺少改革創(chuàng)新；優(yōu)秀教練員稀缺。（3）體育部門(mén)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，充分發(fā)揮擊劍協(xié)會(huì)的作用，逐步形成以體育部門(mén)主導(dǎo)的，教育部門(mén)和其它社會(huì)力量共同參與的擊劍后備人才培養(yǎng)體系。今后應(yīng)加強(qiáng)后備人才培養(yǎng)的體制和機(jī)制改革創(chuàng)新；以花劍為龍頭帶動(dòng)其他劍種的發(fā)展；加強(qiáng)教練員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，促進(jìn)教練員的流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)；建立完善的競(jìng)賽體系。

［ 1 ］田婧.北京市擊劍俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［ D ］.北京：首都體育學(xué)院，2014.

［ 2 ］陶于.江、浙、滬部分奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、模式及運(yùn)行機(jī)制研究［ J ］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，31（3）：49-52.

［ 3 ］趙傳杰.我國(guó)擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策［ J ］.中國(guó)體育教練員，2000 （3）：16-18.

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A

1674-151X（2016）09-008-03

2016-08-04

王利宏（1968～），高級(jí)教練。研究方向：擊劍訓(xùn)練理論與實(shí)踐。