龐輝++紀紅

摘要：隨著新課標的不斷改革，中國教育不再強調(diào)應(yīng)試教育，而是注重學生們的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在《國際市場營銷學》的教學的過程中，應(yīng)該注重教學的多元化培養(yǎng)。為學生們營造一個良好的、自由的學習環(huán)境。本文就此展開談?wù)摲治?，并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：國際市場營銷學；教學方法；轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）09-0179-01

一、前言

《國際市場營銷學》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是培養(yǎng)具有較強的專業(yè)性、良好的溝通能力及國際性的營銷性人才，以適應(yīng)到外資企業(yè)工作的要求。因此為了更好地為學生們營造一個良好的學習氛圍，構(gòu)建創(chuàng)新型的教學方法則十分的關(guān)鍵。在國際市場營銷學的教學過程中，引導(dǎo)學生們獨立自學的能力與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生們的個性發(fā)展是十分重要的。

二、《國際市場營銷學》教學現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試教育的現(xiàn)象依然普遍。

隨著新課標的不斷改革，對中國的教育事業(yè)，重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生今后的人生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。但在中國諸多高校的教學中，應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊普遍，過度的重視學生們的考試成績，以成績作為衡量一個學生好壞的標準。

（二）教學模式單一。

在《國際市場營銷學》的教學的課堂上，大多采用單一的教學模式，將書本上面的知識灌輸給學生。這就會出現(xiàn)一旦遇到學生們晦澀難懂的知識，就會產(chǎn)生厭煩心理，而不是迎難而上，積極解決這個問題。

（三）統(tǒng)一教學，難以因材施教。

《國際市場營銷學》這門學科要具有發(fā)散性的思維與敏銳的觀察力，這就需要教育工作者們在教學的過程中，觀察每位學生的學習能力與水平，針對不同的學生，作出相應(yīng)的教學方針。但中國受教育人口基數(shù)大，班級成員眾多，難以實現(xiàn)因材施教的目的。

三、轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢下《國際市場營銷學》教學方法

（一）小組討論法。

小組討論可以充分發(fā)揮學生們的學習積極性和能動性，激發(fā)學生們的內(nèi)在潛能，為學生們打造一個良好的展示自我的平臺。學生們在《國際市場營銷學》課程小組學習談?wù)摰倪^程中可以暢所欲言，將自己獨到的見解勇敢地表達出來。鍛煉了自己的表達能力，同時教育工作者們通過學生們的表達，因材施教。將每位學生的實際水平與情況都能有所了解，將學生們的在小組學習談?wù)摮鰜淼膰H市場營銷學相關(guān)問題進行總結(jié)，統(tǒng)一在課堂上面進行講解，加大的提高了教學質(zhì)量與教學效率。

（二）案例教學法。

《國際市場營銷學》教學的課堂難點在于讓學生在枯燥的外語環(huán)境下去掌握國際市場營銷相關(guān)的理論、策略。在案例教學法的教育下，充分調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生的潛力。鼓勵學生大膽的討論國際市場營銷活動中相關(guān)問題，充分突出學生主體地位。同時采取多元化的評價方式，對學生進行差異化的評價。讓學生認識到自己的獨特性，并且設(shè)立獎勵機制，以學生在訓練過程中所形成的各種國際營銷學習材料作為學習成績評定的依據(jù)。激勵學生們不斷的提高自己，勇敢的在課堂上展示自我。勇敢地在小組學習的談?wù)撝?，暢所欲言，找到自己的?yōu)點與不足之處。鍛煉自身能力，讓學生們知道，自己的重要性與獨特性，提高學習興趣與自信心，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

（三）多媒體教學法。

《國際市場營銷學》教學的過程中，運用良好的PPT能給人爽心悅目的感覺，恰當?shù)剡\用圖片、表格、動畫、視頻等多種形式的直觀、形象的教學手段，學生一看便一目了然，更加能夠調(diào)動起學生們學習的積極性與學習熱情。對于一些相對枯燥乏味的營銷知識來說，例如宗教信仰、國際營銷英語實踐等內(nèi)容時，利用新媒體，為學生們播放一些不同國家的照片、活動視頻等，使學生有一種身臨其境的感覺。這樣在無形中，就加深了學生們對于國際營銷知識的掌握與理解，從而也就達到了《國際市場營銷學》教學的良好效果。

（四）雙語教學法。

《國際市場營銷學》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，要培養(yǎng)具有較強的專業(yè)性、良好的溝通能力及國際性的營銷性人才，因此構(gòu)建雙語教學的新型模式則十分的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的《國際市場營銷學》教學模式和教學方法主要是以教師為主傳授知識，很難達到理想的教學目標。通過雙語教學模式，在課堂中，使用外語和中文兩種語言進行教學內(nèi)容的講授。一方面鍛煉學生對于國際市場營銷這門學科的理解。另一方面，鍛煉了學生們熟練運用外語進行國際市場營銷專業(yè)知識的轉(zhuǎn)移能力，更好的做到理論與實踐的統(tǒng)一。學生們在課堂上面學到的知識能夠與國際接軌，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助學生了解西方的營銷環(huán)境。除此之外，還可以激發(fā)學生們對于國際營銷問題的分析與解決能力，熟練的運用國際英語面對真正的國際營銷實踐。

（五）調(diào)動學生學習興趣與積極性。

俗話說，興趣是學生最好的老師，教育工作者們要調(diào)動起學生們的學習興趣，在課堂上面積極的展示自我。尤其在轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢下《國際市場營銷學》教學的過程中，對于一些相對枯燥的營銷知識來說，更加需要調(diào)動學生們的學習積極性與學習熱情。教育工作者們應(yīng)該采用各種手段與方式，例如采取創(chuàng)新型的雙語教學模式，著力培養(yǎng)學生的思維能力。鍛煉學生們的實際應(yīng)用能力，幫助學生們提高思維與想象力。同時也有助于引導(dǎo)學生更加深入的了解課堂知識，在一個輕松自由的學習氛圍下，學生們才可以更加自由的學習國際營銷知識。同時在輕松的氛圍中，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)新思維。學生的積極性被調(diào)動了起來，思維便開始跟著活躍調(diào)動，在愉快的課堂氛圍中，充分的展示自我。

三、結(jié)束語

轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢下，對于《國際市場營銷學》的教學定位要準確，結(jié)合本校的實際情況，保證實施過程中的教學質(zhì)量，教學效果，真正的提高學生們專業(yè)水平，達到教學目標。讓學生成為課堂上的主人，為學生服務(wù)。引導(dǎo)與培養(yǎng)學生們的動手動腦能力，將課堂所學知識為我所用。相信在每一位教育工作者的無私奉獻下，定培養(yǎng)出一批又一批的實用性、創(chuàng)新人才，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量，推動中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進中國夢的早日實現(xiàn)。

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基金項目：教改立項課題：轉(zhuǎn)型發(fā)展條件下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生實踐能力評價體系研究。