魏淑琴

凡教授一年級(jí)的教師一回想起當(dāng)時(shí)的情景，都會(huì)感同身受：剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子太鬧，孩子的各種習(xí)慣急需養(yǎng)成，老師們既得扮演保姆的角色還要完成知識(shí)的傳授，幾天下來(lái)嗓子啞了，整個(gè)身心更是疲憊不堪。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，好習(xí)慣成就好未來(lái)，而一年級(jí)恰恰是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的黃金時(shí)間，作為一名班主任既要認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段的重要性，更要以百倍的熱情投入到其中，以行之有效的方法讓班級(jí)管理更加有的放矢。

一、學(xué)規(guī)矩，守紀(jì)律

俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。孩子在幼兒園以保育為主，進(jìn)入小學(xué)后就變成以學(xué)習(xí)為主。開(kāi)學(xué)第一天，我發(fā)現(xiàn)很多孩子根本不知道上課的概念，鈴聲響過(guò)之后，依然在外面玩得熱火朝天，有的孩子竟然到了玩累才回來(lái)的地步。課堂上老師講老師的，孩子玩自己的，有的甚至老師正講著課，孩子就極其自然地站起來(lái)，離開(kāi)座位隨便溜達(dá)開(kāi)來(lái)，看到這些場(chǎng)面真讓我哭笑不得。那就從基礎(chǔ)訓(xùn)練吧：在幼兒園孩子們對(duì)鈴聲沒(méi)有形成條件反射，我告訴孩子們，鈴聲就是命令，聽(tīng)到鈴聲后就要在最快的時(shí)間趕回教室，為了反復(fù)強(qiáng)化這種訓(xùn)練，每節(jié)課前我會(huì)提前站到教室門(mén)口，鈴聲一響，對(duì)于那些及時(shí)坐好的同學(xué)我會(huì)表?yè)P(yáng)他們：“你們的耳朵真管事，在那么嘈雜的聲音里會(huì)聽(tīng)到上課的鈴聲，并以最快的速度趕回來(lái)，真是了不起?！焙⒆勇?tīng)到表?yè)P(yáng)后更加準(zhǔn)時(shí)了。要想孩子能認(rèn)真聽(tīng)講，首先要讓每一個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)，眼睛看到老師或黑板。開(kāi)始一周，我反復(fù)訓(xùn)練這一點(diǎn)： 123，向前看，誰(shuí)的眼睛最明亮。孩子們頓時(shí)來(lái)了精神，把眼睛瞪得溜圓看著我。在我悉心教導(dǎo)下，孩子們的課堂習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。

二、聽(tīng)兒歌，懂道理

有專家稱好習(xí)慣需要21天養(yǎng)成，因此任何一種習(xí)慣經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練后，還應(yīng)該把它變成常態(tài)化。根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有些習(xí)慣可以以兒歌的形式呈現(xiàn)給孩子，例如：小手放胸前，小腳放桌下。耳朵聽(tīng)得清，眼睛看得真。嘴巴說(shuō)得巧，腦袋勤思考/（《上課歌》）要寫(xiě)字了：拿起筆來(lái)坐端正，頭正肩平雙腳穩(wěn)。一拳一尺加一寸，字字爭(zhēng)取得滿分/（《寫(xiě)字歌》）課間活動(dòng)時(shí)：課間活動(dòng)不能鬧，自我服務(wù)要做好。喝水如廁收書(shū)包，我跟時(shí)間來(lái)賽跑/（《課間活動(dòng)歌》）這些兒歌朗朗上口，孩子們很快就能學(xué)會(huì)，每堂課讓孩子們背一背，做一做，比一比，久而久之好習(xí)慣自然養(yǎng)成！

三、全參與，做主人

魏書(shū)生曾在《班主任工作漫談》中提出在班級(jí)管理中，要讓每個(gè)孩子都有事可做，讓每個(gè)孩子真正成為班級(jí)管理的小主人。我在班內(nèi)安排班委后，又安排了一部分學(xué)生：有專門(mén)管燈的叫燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)早晨來(lái)時(shí)開(kāi)燈，第二節(jié)課后關(guān)燈；有專門(mén)管門(mén)叫門(mén)長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)；有管開(kāi)關(guān)窗子的叫窗長(zhǎng)；有收拾整理教桌的叫桌長(zhǎng)；看起來(lái)這些都是小事，但培養(yǎng)的卻是孩子的責(zé)任心。在班級(jí)管理中，人人都是班級(jí)的小主人，孩子們的積極性可想而知，每項(xiàng)工作又責(zé)任到人，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作沒(méi)干好，馬上一目了然，既防止了以前的“大鍋飯”，又讓每個(gè)孩子都有事可做。雖然我的班主任工作剛剛上任不久，但整個(gè)班級(jí)管理已經(jīng)井井有條了。

四、家校合，齊努力

打掃教室衛(wèi)生，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一件困難的事，孩子在家里養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，第一天當(dāng)值日的孩子連地也不會(huì)掃，更別說(shuō)拖地了，沒(méi)辦法我只好自己親自教他們干，一天下來(lái)累得腰酸背痛，想想這樣不是長(zhǎng)久之計(jì)，得想個(gè)辦法：我聯(lián)系了幾個(gè)非常熱心班級(jí)管理的家長(zhǎng)，每天教孩子們做值日，我和家長(zhǎng)們每天對(duì)孩子的值日進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于干得比較好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一周下來(lái)孩子們已經(jīng)干得得心應(yīng)手。每天和孩子們一起在干凈整潔的教室里學(xué)習(xí)，心情非常舒暢。為了更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，我班迅速成立了家委會(huì)，家委會(huì)成員為我們班管理出謀劃策，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，有了家委會(huì)的協(xié)助，使我把更多的精力投入到了教學(xué)中。

總之，作為一名一年級(jí)的班主任既需要“有心”，也需要“用心”，更需要有“耐心”和“愛(ài)心”，只要持之以恒，我們的班級(jí)管理工作一定會(huì)事半功倍！