王超++武威++溫小紅++田妮++劉楊

[摘 要]2016年我國博士畢業(yè)生平均增長率達(dá)到21%，在這種持續(xù)的高增長率的背后必然會面臨了如何就業(yè)這一現(xiàn)實問題，因為這不僅關(guān)系博士生的自身發(fā)展，更關(guān)系到我國博士生培養(yǎng)體制的健全和發(fā)展，博士生黨員在博士生群里中屬于政治覺悟高、團(tuán)隊協(xié)作意識強(qiáng)的高素質(zhì)人才，如何分析博士生黨員的就業(yè)競爭力影響因素，在師生合編黨支部中發(fā)揮教師黨員的作用，提升博士生黨員的就業(yè)質(zhì)量，積極指導(dǎo)和影響博士生黨員好就業(yè)、就好業(yè)，成為推進(jìn)新時期師生合編黨支部黨建工作建設(shè)的最好詮釋。

[關(guān)鍵詞]工科院校 就業(yè) 競爭力 影響因素

中圖分類號：F426.61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）21-0328-01

博士生教育正在從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，根據(jù)博士生的日常學(xué)習(xí)和科研生活的特點，博士生黨員主要圍繞導(dǎo)師和科研系所進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研活動，在國內(nèi)很多高校，博士生黨員往往和教工黨員合編在一個黨支部中，如何剖析博士生黨員的就業(yè)競爭力的影響因素，對于提升高校博士生黨員的就業(yè)競爭力具有重要意義。

根據(jù)中國校友網(wǎng)的就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計，2016年上半年我國工科本科院校博士畢業(yè)生一次性就業(yè)率為83.2%，博士生畢業(yè)去向分為升學(xué)、簽約就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等方面，但從調(diào)研的17所工科高校的博士生就業(yè)滿意度的調(diào)查來看，目前工科博士生就業(yè)滿意度僅為53.7%，如何剖析師生合編黨支部中博士生黨員的就業(yè)競爭力，對于整個博士生群體的就業(yè)質(zhì)量的提升將起到巨大的推動作用。

從目前博士生黨員的就業(yè)現(xiàn)狀來看，就業(yè)競爭力在博士生黨員就業(yè)過程中居主導(dǎo)作用，除其他因素外，博士生黨員就業(yè)競爭力分為內(nèi)在能力和外部環(huán)境兩部分。內(nèi)在能力是指博士生黨員具有的專業(yè)技能和科研水平、語言表達(dá)能力、交際能力等方面，外部環(huán)境則是所在學(xué)校的排名，家庭背景和社會關(guān)系等方面，都會對博士生黨員就業(yè)產(chǎn)生影響。造成目前博士生黨員就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量下降的因素主要有博士畢業(yè)生逐年增加、區(qū)域發(fā)展不均衡、博士生培

養(yǎng)體制落后等幾方面。

一、提高師生合編黨支部中博士生黨員就業(yè)競爭力的意義

博士生黨員的就業(yè)不僅是整個博士生群體的就業(yè)風(fēng)向標(biāo)，而且也對博士生黨員的自身和家庭具有重要意義。

1、提高師生合編黨支部中博士生黨員的就業(yè)競爭力，有利于科研工作的開展和延續(xù)和社會的和諧，推進(jìn)我國科研軟實力的提升。

2、提高師生合編黨支部中博士生黨員的就業(yè)競爭力，從長遠(yuǎn)來看和學(xué)校的發(fā)展是相得益彰的，博士生黨員的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量直接反應(yīng)了高校的人才培養(yǎng)水平。

二、師生合編黨支部中博士生黨員就業(yè)競爭力的影響因素

1、高校人才培養(yǎng)模式。高校的人才培養(yǎng)模式將直接影響博士生黨員就業(yè)，目前高校的人才培養(yǎng)模式和社會的真正需求存在著一定的矛盾，高校博士生黨員的“校園式教學(xué)”人才培養(yǎng)模式與目前新興工業(yè)化國家的“專業(yè)知識+綜合能力+實踐技能+定崗就業(yè)”的“四有”人才需求嚴(yán)重背離。

2、博士生黨員的科研方向。目前博士生黨員的科研方向都是由導(dǎo)師選定，很多都是導(dǎo)師申請課題的分支和延伸，雖然在一定程度鍛煉了博士生黨員科研能力，但是狹窄的研究方向往往直接影響了博士生黨員本來不錯的就業(yè)途徑。

3、師生合編黨支部中教工黨員的影響。師生合編黨支部中教工黨員思想成熟、科研水平高、責(zé)任心強(qiáng)，教工黨員的“傳、幫、帶”將直接影響博士生黨員的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

三、提升師生合編黨支部中博士生黨員就業(yè)競爭力的途徑

1、高校明確責(zé)任，改革人才培養(yǎng)模式。高校人才培養(yǎng)模式的改革絕不是簡單的課程改革，要從課程設(shè)置、博士生綜合能力培養(yǎng)、博士生企業(yè)實習(xí)、博士生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面入手，做好全面的統(tǒng)籌安排，打通博士生黨員“入學(xué)---畢業(yè)”通道，創(chuàng)新育人平臺，探索“校企合作”新機(jī)制，積極推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)度，組織以提升博士生綜合素質(zhì)為主的科技類競賽、校園文化活動，組織開展“博士千村萬企行”和博士生參與的校企合作等活動，大力提升博士生的實踐動手能力，策劃博士生的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，鼓勵博士生黨員運用自己的科研知識和創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)競賽活動，多方聯(lián)動，提升博士生黨員的綜合就業(yè)能力。

2、博士生黨員以自己的科研方向為依托，通過博士沙龍、博士生講壇等活動，多渠道拓寬自己的科研領(lǐng)域，讓自己的科研領(lǐng)域更好地與社會需求吻合，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為抓手，讓博士生在科研中走出校門，在日常科研中，打破專業(yè)限制，多專業(yè)、多學(xué)科、多方向拓展博士生黨員的科研實踐水平和競爭軟實力，進(jìn)而推動博士生黨員的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

3、師生合編黨支部中教工黨員的作用的發(fā)揮，師生合編黨支部中教工黨員不僅身正為師，德高為范，同時能夠通過日常的科研交流、組織生活、課題組互動等方式關(guān)心博士生黨員的成長，因材施教，根據(jù)博士生黨員的發(fā)展特點和自身專長加強(qiáng)引導(dǎo)，有針對性地補(bǔ)足就業(yè)短板，從科研的指導(dǎo)、思想的引領(lǐng)、就業(yè)的引導(dǎo)、人際關(guān)系等多方位的起到引導(dǎo)作用。發(fā)揮自身的思想引導(dǎo)優(yōu)勢作用，幫助研究生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，充分發(fā)揮師生合編黨支部的教工黨員作用，推進(jìn)博士生黨員好就業(yè)，就好業(yè)。