劉翀　吳佐

摘 要 隨著校園足球在我國各級(jí)學(xué)校的開展，越來越多的學(xué)校將足球作為公共體育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過足球教學(xué)的開展，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)與協(xié)助的能力，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)育，足球運(yùn)動(dòng)成為了校園體育發(fā)展的重要內(nèi)容，本文主要就高職院校足球教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用進(jìn)行研究，希望通過本文的研究，為高職院校足球教學(xué)的有效開展提供一些參考。

關(guān)鍵詞 高職 足球教學(xué) 改革 游戲法 創(chuàng)新

游戲教學(xué)方法可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒，在足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)是符合足球教學(xué)的規(guī)律與教學(xué)需要的。足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到足球課學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生快速掌握足球的基本技術(shù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

對(duì)長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校、長春金融高等?？茖W(xué)校、吉林公安高等?？茖W(xué)校、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院這5所高職高專院校足球教學(xué)進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于足球游戲教學(xué)法應(yīng)用情況的論文文獻(xiàn)40篇，總結(jié)了關(guān)于足球游戲教學(xué)法應(yīng)用情況與建議。（2）專家訪談法。走訪長春市高校的體育專家學(xué)者，對(duì)足球游戲教學(xué)法應(yīng)用情況與解決方法進(jìn)行討論。（3）問卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校、長春金融高等?？茖W(xué)校、吉林公安高等?？茖W(xué)校、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院這5所高職高專院校的足球教師30人進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)問卷30份，回收30份，有效率100%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)問卷的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行整理，為本文提供有效的數(shù)據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 游戲教學(xué)的特點(diǎn)及其在足球教學(xué)中的作用

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的范圍是很廣泛的，可以進(jìn)行的游戲形式也是多種多樣的。同時(shí)，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲過程中不要忘記切合體育教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)體育的教育性，在選擇體育游戲時(shí)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來選擇組織的，而不是盲目進(jìn)行。而在足球教學(xué)中加入游戲形式是有諸多價(jià)值的，具體來說，游戲教學(xué)在足球教學(xué)中的作用可以體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)上。

2.1.1 足球課程教學(xué)效果的提升有賴于游戲教學(xué)方法

通過游戲教學(xué)能夠?qū)⒆闱蚪虒W(xué)過程中涉及到體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能整個(gè)貫穿起來，學(xué)生在游戲的過程中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)鍛煉，這是進(jìn)行技術(shù)方面鍛煉，老師在旁協(xié)助講解這是了解足球知識(shí)，加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得整個(gè)足球教學(xué)質(zhì)量得到本質(zhì)提升。具體來說在教學(xué)效果方面的作用主要體現(xiàn)在三點(diǎn)：一是準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用。游戲的加入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高準(zhǔn)備活動(dòng)效果。通過體育游戲?qū)W生的中樞神經(jīng)能夠快速興奮起來，從而帶動(dòng)身體其他部位和肌肉進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣能夠有效加快學(xué)生熱身的速度，提升熱身的效果，從而有效減少學(xué)生在正式運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生受傷的可能性；二是在正式足球課程中運(yùn)用游戲教學(xué)能夠有效激活學(xué)生的發(fā)散思維，激活學(xué)生的大腦，從而使學(xué)生能夠更快地理解教師講解的相關(guān)內(nèi)容，提高講課的效率；三是訓(xùn)練過程中的作用。在進(jìn)行足球訓(xùn)練過程中運(yùn)用游戲教學(xué)則能夠提升學(xué)生的足球技能水平，學(xué)生因?yàn)橛螒蚋玫卣莆樟擞?xùn)練技巧，所以訓(xùn)練水平也會(huì)比沒有進(jìn)行游戲時(shí)強(qiáng)，這樣也能夠達(dá)到足球課程的目的。讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使足球訓(xùn)練取得事半功倍的效果。

2.1.2 游戲教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法中教師通過各種有趣的體育游戲來向?qū)W生講授足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)知識(shí)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中積極參與到整個(gè)課程教學(xué)中，其學(xué)習(xí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生也會(huì)更想要學(xué)習(xí)足球方面知識(shí)了。由此可見，游戲教學(xué)能夠?qū)W(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是其他教學(xué)方法所不具備的作用，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效率具有重要作用。學(xué)生在輕松的游戲當(dāng)中體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，這樣就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和拓展有關(guān)足球方面的知識(shí)，而且參加足球訓(xùn)練也會(huì)更加積極，這樣對(duì)于提升學(xué)生的足球訓(xùn)練效果也是非常有價(jià)值的。

2.1.3 游戲教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

在游戲過程中，教師通常需要將學(xué)生分為幾個(gè)組來進(jìn)行游戲和比賽，而學(xué)生所在的小組要想取得游戲的勝利就需要組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同來完成游戲任務(wù)。在這一個(gè)過程中，學(xué)生不僅要提升自己的足球能力來提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力，而且還要學(xué)會(huì)和別人合作，共同協(xié)作來完成一項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)過程中，學(xué)生不僅鍛煉了自己的意志，而且還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)他們今后人生發(fā)展都是非常有作用的。再者，體育游戲往往具有很強(qiáng)的競爭性，高校中的學(xué)生正是青春好勝的時(shí)候，為了取得游戲的勝利，學(xué)生們不僅要嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)則來進(jìn)行游戲，而且還要克服種種困難最終完成游戲。而在這個(gè)過程中，學(xué)生的意志得到了鍛煉，對(duì)于培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神和品質(zhì)具有非常重要的作用。

2.2 足球教師對(duì)教學(xué)中使用游戲法教學(xué)的態(tài)度調(diào)查分析

對(duì)足球教師進(jìn)行了在教學(xué)中使用游戲法態(tài)度的調(diào)查分析，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，教師對(duì)在足球教學(xué)中使用游戲法的態(tài)度不一，其中有16.7%的教師非常贊成在足球教學(xué)中使用游戲教學(xué)，有20%的教師贊成使用教學(xué)，有36.7%的教師不贊成使用游戲教學(xué)，有26.7%的教師非常不贊成使用游戲教學(xué)。教師對(duì)游戲教學(xué)的態(tài)度會(huì)直接影響游戲教學(xué)在教學(xué)中的使用頻率，從教師的態(tài)度可以推斷，教師在教學(xué)中對(duì)游戲教學(xué)的使用頻率也不會(huì)高。

2.3 足球教師在教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的頻率調(diào)查分析

對(duì)足球教師進(jìn)行了教學(xué)中使用游戲教學(xué)頻率的問卷調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前足球教師在教學(xué)中使用游戲教學(xué)的次數(shù)較少。其中有僅有10%的教師在教學(xué)中經(jīng)常使用游戲教學(xué)，有23.3%的教師偶爾使用游戲教學(xué)，有46.7%的教師幾乎不使用游戲教學(xué)，有20%的教師從來不使用游戲教學(xué)。從這組數(shù)據(jù)可以看出，足球教學(xué)中游戲教學(xué)法使用的情況并不理想，教學(xué)法在足球教學(xué)使用得較少。

2.4 游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中運(yùn)用的可行性

游戲教學(xué)法在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中都得到了廣泛應(yīng)用，在之前的基礎(chǔ)教育中已有實(shí)踐證明，說明游戲教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中是可以實(shí)行的，教師可以在足球課程中加入這一教學(xué)方法，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是游戲教學(xué)方法非常符合高職院校學(xué)生的身心特點(diǎn)，適合在足球教學(xué)中推廣。高職院校的學(xué)生正值年輕、充滿活力的時(shí)期，有充沛的精力和體力，對(duì)于自己喜愛的事情投入精力大，且完成度高，因而進(jìn)行足球訓(xùn)練是非常適合的。但傳統(tǒng)的足球教學(xué)由于教學(xué)方法比較單一，訓(xùn)練枯燥難熬，使得很多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了抵觸情緒，降低了學(xué)習(xí)熱情。而游戲教學(xué)方法則能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)熱情是非常適合于高校中足球教學(xué)和訓(xùn)練的；另一方面是游戲教學(xué)方法非常符合足球教學(xué)的特點(diǎn)。足球?qū)W習(xí)不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)而且還要經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練來提升身體素質(zhì)和技能水平，但訓(xùn)練是非常辛苦和枯燥的，很多學(xué)生在訓(xùn)練中因?yàn)閳?jiān)持不下去而影響了足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練質(zhì)量。而游戲教學(xué)法則能夠?qū)⒖菰锏挠?xùn)練轉(zhuǎn)變成游戲競爭類的訓(xùn)練，學(xué)生在游戲中能夠更快地掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能要領(lǐng)，游戲中還要遵守相關(guān)規(guī)則，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行約束教育，非常符合足球教學(xué)所要求的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因而應(yīng)該在足球訓(xùn)練中運(yùn)用這一方法。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前足球教師在教學(xué)中使用游戲法的頻率較低，教師對(duì)足球教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的態(tài)度不同，一部分教師都是持反對(duì)意見。（2）通過調(diào)查研究證明游戲教學(xué)方法在足球教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升足球教學(xué)的質(zhì)量，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的興趣，而且還能夠在游戲過程中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生的身心均得到鍛煉和發(fā)展。

3.2 建議

（1）為了加強(qiáng)在足球教學(xué)中游戲教學(xué)的使用，首先要提高教師的認(rèn)識(shí)，只有教師加強(qiáng)了對(duì)游戲教學(xué)的重視，才能更好地在教學(xué)中使用。（2）游戲教學(xué)的使用要有科學(xué)性，游戲內(nèi)容的作用要合理，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在符合足球教學(xué)要求基礎(chǔ)上追求多樣性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）游戲教學(xué)的安排要與教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系，合理安排游戲教學(xué)與內(nèi)容的銜接。（4）游戲教學(xué)應(yīng)該遵循相應(yīng)的組織原則，游戲教學(xué)不能為了游戲而使用，要加強(qiáng)游戲教學(xué)的內(nèi)涵，使游戲教學(xué)成為教學(xué)內(nèi)容的輔助。

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