鐘衛(wèi)京

在現(xiàn)階段我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著一些問題亟待解決。如今在新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化顯得尤為重要。本文主要就生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用體現(xiàn)以及重要性加以分析，然后結(jié)合實際來探究生活化教學(xué)模式的具體應(yīng)用策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的固化思想。在新課程改革進一步實施的背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)模式，能有效促進教學(xué)改革進一步發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不斷提升。

一、生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作用體現(xiàn)和重要性

1.生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用體現(xiàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化運用，能使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到有效鍛煉。促進學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生能夠在生活中對數(shù)學(xué)知識的靈活運用能力得到加強，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思想，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)重要性有更深的認(rèn)識。通過數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化目標(biāo)實現(xiàn)，有助于對學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，教師能夠從實際生活中來獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)素材，在課堂上加以應(yīng)用，這就能有效對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高起到促進作用。

另外，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，能使學(xué)生的發(fā)展價值得到有效實現(xiàn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及思維能力等方面得到發(fā)展，將學(xué)習(xí)的思想在生活中得到相應(yīng)的應(yīng)用。通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化目標(biāo)的實現(xiàn)，也能對教學(xué)效益的提升起到積極的促進作用，讓教師的教學(xué)水平不斷提高。

2.生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用符合教育改革的發(fā)展要求，數(shù)學(xué)知識是從生活中提取的，而數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)又服務(wù)于生活，對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著積極作用。將生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決起到促進作用。通過生活化教學(xué)模式，能讓學(xué)生將教學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的共鳴，這就對學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題有很好的幫助。在當(dāng)前的教學(xué)改革背景下，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，也能進一步促進教學(xué)改革的深化。

二、生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化模式的應(yīng)用，要從多方面進行充分考慮并優(yōu)化選擇

在實際應(yīng)用過程中，教師要從學(xué)生的思維模式著手，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)共鳴。處在小學(xué)階段的學(xué)生，在各個方面都沒有成熟，所以對新鮮事物比較感興趣。教師要緊緊抓住這一心理特征，并采取針對性的措施，按照小學(xué)生的思維模式將數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)出來。

例如：教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)字時，教師就可將教學(xué)內(nèi)容和實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴?？赏ㄟ^提問的方式，讓學(xué)生回答10以內(nèi)的數(shù)字喜歡哪一個，為什么？能不能和生活中的一些事物相結(jié)合？這時學(xué)生就會選擇自己喜歡的數(shù)字。有的學(xué)生喜歡4，因為像班級里的小紅旗；有的喜歡3，因為像人的耳朵，等等。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生就能發(fā)揮自己的想象力，說出自己喜歡的原因。這樣教學(xué)的效益才得以有效提高。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中相對復(fù)雜的知識用生活中常見的元素代替

這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有的內(nèi)容是比較抽象的。對于思維能力還沒有成熟發(fā)育的學(xué)生而言，在具體的理解過程中，就存在著很大的難度。這就需要教師通過生活化的教學(xué)，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，讓學(xué)生的積極主動性得以激發(fā)。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，要多視角進行觀照，在策略的應(yīng)用上體現(xiàn)出科學(xué)性

要加強數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化建設(shè)，只有如此，才能真正保障教學(xué)效果的提升。在生活化教學(xué)實施前，要將一些準(zhǔn)備工作妥善做好，在備課的工作上要完善，盡量將數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念知識向著生活化的問題轉(zhuǎn)變。教師還要深入到生活中，將生活中的數(shù)學(xué)元素和教材聯(lián)系起來，為生活化教學(xué)課堂打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，還要對多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，為學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，加強生活化模式的應(yīng)用，能夠充分保障教學(xué)的科學(xué)實施。在生活化教學(xué)的具體實踐中，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，并且充分重視學(xué)生的主體地位。只有從多方面進行考慮，講究方法，注意策略的應(yīng)用，才能有助于數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。