王炳鈞

摘要：本文闡述了高職院校開展校企合作的必要性，認(rèn)為校企合作有利于學(xué)生和教師的專業(yè)發(fā)展，也有利于學(xué)校和企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。高職院校必須對教學(xué)管理進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過打造學(xué)習(xí)型的管理隊(duì)伍、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型班級，來推進(jìn)校企開展深層次的合作，改革人才培養(yǎng)模式，合作開發(fā)課程和教材，變革教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：校企合作；教學(xué)管理；學(xué)習(xí)型組織；對策建議

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0170-01

一、進(jìn)行校企合作的必要性

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用技能型人才，進(jìn)行深度的校企合作，能有效發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的各自優(yōu)勢，從而讓學(xué)生受益、讓教師受益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，從而使學(xué)校能夠長遠(yuǎn)發(fā)展下去。

（一）有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

高等職業(yè)院校的課程體系設(shè)置著力培養(yǎng)的是高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才。通過校企合作引入企業(yè)的優(yōu)秀文化和課程，使學(xué)生了解到行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而更進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之制訂并執(zhí)行好學(xué)習(xí)計(jì)劃；校企雙方根據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位需要，采取頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合或者學(xué)徒制等培養(yǎng)形式，訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)職業(yè)技能，牢固掌握專業(yè)知識(shí)并熟練運(yùn)用，讓學(xué)生切實(shí)學(xué)習(xí)到一項(xiàng)專業(yè)綜合技能；學(xué)生也通過接受企業(yè)技師指導(dǎo)或到企業(yè)具體崗位進(jìn)行實(shí)踐，使書本上學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐中得到升華，使職業(yè)技能得到有效提高。

（二）有利于教師的職業(yè)發(fā)展

高職院校的教師雖然具有豐富的理論知識(shí)，但由于與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，往往缺少實(shí)踐能力，不能時(shí)時(shí)了解企業(yè)最新的經(jīng)營管理模式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)最新形勢的變化等，導(dǎo)致教學(xué)偏重理論而缺實(shí)踐，不能與社會(huì)接軌，“紙上談兵”，或者即使注重實(shí)踐也是過期的實(shí)踐，不能緊跟時(shí)代步伐。通過校企合作，讓教師能深入企業(yè)了解企業(yè)具體模式及人員需要情況，通過與企業(yè)優(yōu)秀管理人員共同探討，可以在實(shí)踐操作中提升其理論技能，從而更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)。

（三）有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展

通過校企開展深層次合作，能夠促進(jìn)高職院校轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，積極主動(dòng)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，從而培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)都滿意的合格人才。只有這樣學(xué)校才能得到社會(huì)認(rèn)可，才能有更長遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）有利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展

通過校企合作，高職院校為企業(yè)量身打造企業(yè)發(fā)展所急需的各類技能人才，從而使企業(yè)節(jié)省大量的職工培訓(xùn)成本和時(shí)間，學(xué)生不管是實(shí)習(xí)期間還是分配到企業(yè)工作后，直接可以在工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有作用，為企業(yè)創(chuàng)造出價(jià)值。同時(shí)企業(yè)通過校企合作也能有效提升其社會(huì)形象和知名度，從而為企業(yè)發(fā)展奠定良好的社會(huì)輿論氛圍。

二、校企合作背景下高職教學(xué)管理的對策建議

為提高校企合作的廣度和深度，高職院校必須對教學(xué)管理進(jìn)行改革創(chuàng)新，對課程教學(xué)方式方法進(jìn)行變革，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）打造學(xué)習(xí)型管理隊(duì)伍

在校企合作背景下，原來傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式將難以適應(yīng)專業(yè)模式改革。打造學(xué)習(xí)型教學(xué)管理隊(duì)伍，通過組織、參與各種類型的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教學(xué)管理者了解校企合作的最新動(dòng)態(tài)，讓深厚的教學(xué)管理理論知識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐能力相結(jié)合，從而進(jìn)行科學(xué)的管理，推進(jìn)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，有效推動(dòng)學(xué)校整體水平的提高。

（二）打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

高職院?？梢酝ㄟ^制定激勵(lì)和扶持政策，促使教師加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)。同時(shí)提供條件促進(jìn)教師開展多種形式的教學(xué)內(nèi)容、方式、方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓教師樂于從教、樂于改革，從而把教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)教師積極主動(dòng)開展校企合作，提高教育質(zhì)量。

（三）打造學(xué)習(xí)型班級

與傳統(tǒng)班級相比，學(xué)習(xí)型班級里成員具有更強(qiáng)的進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)感和實(shí)踐能力。通過打造學(xué)習(xí)型班級有利于學(xué)校以學(xué)生為中心去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生樹立終身教育理念。

（四）改革人才培養(yǎng)模式

首先，高職院校要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)管理的重要性，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，通過制定一系列獎(jiǎng)勵(lì)和扶持政策鼓勵(lì)變革人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生在校企合作過程中全面發(fā)展。其次，各系部要努力搭建校企合作平臺(tái)，積極引進(jìn)企業(yè)的人力、物力，同時(shí)全力滿足企業(yè)用人需求。最后，要進(jìn)行廣泛調(diào)研，經(jīng)常性掌握行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，邀請企業(yè)人員指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制訂，共同制定適合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)方案。

三、結(jié)語

高職院校教學(xué)改革成敗關(guān)鍵在于建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織最大限度發(fā)揮教師、教學(xué)管理者和學(xué)生的力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展超越和學(xué)校發(fā)展超越。建立基于校企合作的教學(xué)管理體制機(jī)制，完善相關(guān)激勵(lì)制度和政策，將有效提升教師的專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)院事業(yè)健康發(fā)展。

責(zé)任編輯：楊國棟