周莉

摘要：高職院校財(cái)會(huì)存在內(nèi)容形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但是伴隨ERP大范圍應(yīng)用于企業(yè)之中，高校也開始探究ERP人才培養(yǎng)的方式。文章針對(duì)高校財(cái)會(huì)專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，探究如何對(duì)ERP軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，其主要目的是促使高校財(cái)會(huì)教學(xué)和時(shí)代的發(fā)展融合。

關(guān)鍵詞：高校；財(cái)會(huì)專業(yè)；ERP模擬實(shí)訓(xùn)；教學(xué)探微

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0203-01

就當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展而言，ERP已經(jīng)成為大型以及中型企業(yè)使用較多的資源管理信息體系。雖然ERP體系中具備管理會(huì)計(jì)的能力模塊，但是數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)單位沒有應(yīng)用管理會(huì)計(jì)模塊對(duì)內(nèi)部管理進(jìn)行輔助能力，并且只是限制在應(yīng)用其中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模塊中，獲取外部數(shù)據(jù)，其主要的影響因素是，民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員不具備ERP要求的技能基礎(chǔ)。根據(jù)當(dāng)前的狀況，對(duì)其進(jìn)行探究，促使教學(xué)和時(shí)代發(fā)展相互融合。

一、當(dāng)前ERP實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)造體系和優(yōu)化思路

ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)是應(yīng)用ERP軟件、ERP沙盤等模式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其主要的價(jià)值在于，幫助學(xué)生提升對(duì)財(cái)會(huì)理論知識(shí)的掌握能力，還有助于高校學(xué)生借助實(shí)踐，了解ERP軟件在企業(yè)當(dāng)中的具體應(yīng)用。當(dāng)前的ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)可劃分成兩部分，分別是軟件實(shí)訓(xùn)與沙盤實(shí)訓(xùn)。以下是對(duì)其進(jìn)行的具體分析。

（一）ERP沙盤實(shí)訓(xùn)類

沙盤實(shí)訓(xùn)主要包括電子沙盤實(shí)訓(xùn)與手工沙盤實(shí)訓(xùn)，手工沙盤實(shí)訓(xùn)包含工業(yè)沙盤模擬以及商業(yè)沙盤模擬，電子沙盤實(shí)訓(xùn)包含營(yíng)銷沙盤與經(jīng)營(yíng)之道。高校學(xué)生可以應(yīng)用沙盤模擬系統(tǒng)取代實(shí)踐，并且是較低的資金投入便可以實(shí)施實(shí)戰(zhàn)嘗試，在這一系列的應(yīng)用過程中，高校學(xué)生了解并且掌握企業(yè)整體的運(yùn)行方式，并且能夠熟練應(yīng)用企業(yè)生產(chǎn)中遇到的財(cái)務(wù)知識(shí)。

（二）ERP軟件實(shí)訓(xùn)

就當(dāng)前的發(fā)展而言，國(guó)內(nèi)外存在諸多的ERP軟件體系，世界上知名的ERP軟件品牌包括：ROSS、SAP、QAD等，我國(guó)較為知名的包括：神州數(shù)碼、深圳天思、金蝶、臺(tái)灣鼎新等。以下是應(yīng)用U872軟件實(shí)訓(xùn)，劃分為基礎(chǔ)財(cái)務(wù)模塊以及非財(cái)務(wù)模塊的具體探究。

1.基礎(chǔ)財(cái)務(wù)模塊的實(shí)訓(xùn)

基礎(chǔ)財(cái)務(wù)模塊是在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常應(yīng)用的會(huì)計(jì)電算化模塊，包含固定資產(chǎn)模塊、總賬模塊、應(yīng)付系統(tǒng)模塊以及會(huì)計(jì)報(bào)表模塊等等，上述模塊是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行的核算處理，并且為外部數(shù)據(jù)信息應(yīng)用人員提供一定的數(shù)據(jù)。當(dāng)前的ERP軟件教學(xué)只是包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模塊，但是健全的財(cái)務(wù)模塊還要包含項(xiàng)目管理模塊、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模塊以及上預(yù)算管理模塊等，以上都是當(dāng)前高校財(cái)務(wù)ERP軟件教學(xué)中不重視的模塊。

2.非財(cái)務(wù)模塊實(shí)訓(xùn)

非財(cái)務(wù)模塊還被稱為管理支持模塊，具體包含物理管理模塊、生產(chǎn)制造模塊、人力資源管理模塊等構(gòu)成。在這其中，供應(yīng)鏈管理模塊主要是由存貨核算、采購(gòu)管理以及銷售管模塊等構(gòu)成。生產(chǎn)制造管理模塊存在于供應(yīng)鏈管理模塊的背景下，具體是由生產(chǎn)管理、排程管理以及配置管理等構(gòu)成。人力資源是由薪資福利、合同管理以及績(jī)效管理等體系構(gòu)成，每個(gè)模塊間都與信息接口聯(lián)系，不但能夠獨(dú)立運(yùn)行，還可以在同一時(shí)間啟用。

二、對(duì)ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)深化提出的建議

當(dāng)前的ERP沙盤教學(xué)已趨于成熟，但是對(duì)于高校財(cái)務(wù)專業(yè)的同學(xué)來說，ERP軟件教學(xué)還存在很大的上升空間，以下是對(duì)ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)深化提出的具體建議。

（一）創(chuàng)建教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)

ERP教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建需要大量的資源，譬如：人力資源、物力資源以及資金。還可以配備專門的財(cái)務(wù)專業(yè)教師參與到ERP的實(shí)踐教學(xué)中，參照畢業(yè)學(xué)生的反饋意見，財(cái)務(wù)管理教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)專業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正掌握財(cái)會(huì)知識(shí)與技能。

（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師要?jiǎng)?chuàng)新財(cái)務(wù)知識(shí)與財(cái)務(wù)技能，對(duì)全新的財(cái)務(wù)知識(shí)實(shí)施深度的探究與研析，目的是保證優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成果。與此同時(shí)，借助實(shí)訓(xùn)教師的自我學(xué)習(xí)與參與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)知識(shí)提升的目的，為取得更好的財(cái)務(wù)教學(xué)成效，奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)，使高校學(xué)生更好地掌握與學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)。

（三）將企業(yè)發(fā)展納入到教學(xué)課本中

在當(dāng)前的財(cái)會(huì)教材課本當(dāng)中，只是片面地對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)行解讀，缺少專家財(cái)務(wù)解析以及商業(yè)智能講解。這些都是隸屬于大型企業(yè)運(yùn)用的范疇。所以，在高校財(cái)務(wù)教學(xué)的過程中，可以將其納入到高校財(cái)務(wù)教材的課程中，使學(xué)生更加了解企業(yè)的財(cái)務(wù)發(fā)展過程，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，文章針對(duì)高校財(cái)會(huì)專業(yè)ERP模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，展開系統(tǒng)全面的探究，并且根據(jù)當(dāng)前高校財(cái)務(wù)教學(xué)的狀況以及方式，提出了相關(guān)的建議，其主要目的是促使高校學(xué)生能夠真正掌握財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)，為未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟