劉斌

（江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225000）

揚(yáng)州市高職院?；@球課外活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

劉斌

（江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225000）

該文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等對揚(yáng)州市3所高職院校的體育籃球師資情況、場地設(shè)施情況、籃球課外活動開展情況等進(jìn)行調(diào)查。并發(fā)現(xiàn)一系列影響揚(yáng)州市高職院校籃球課外活動開展的制約因素，通過分析提出若干建議，以期為揚(yáng)州市高職院?；@球課外活動的有效開展提供理論依據(jù)。

高職院校 籃球 課外活動

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以揚(yáng)州市高職院校籃球課外活動開展現(xiàn)狀為研究對象，以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生和體育教師作為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的目的、任務(wù)，在中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫中查詢有關(guān)論文與期刊，查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，為該課題的研究與撰寫提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)在3所高職院校抽樣30名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷發(fā)放30份，回收30份，有效問卷30份，回收率和有效率均為100%；抽樣300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，采用不記名作答，現(xiàn)場回收，共收回291份問卷，回收率97%，其中有效問卷286份，有效回收率為95.3%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查問卷的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和歸納，用SPSS 20.0軟件、Excel軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析處理并得出結(jié)論。

1.2.4 邏輯分析法

從邏輯學(xué)的角度出發(fā)，調(diào)查分析揚(yáng)州市高職院?；@球課外活動開展的現(xiàn)狀，指出籃球課外活動開展現(xiàn)狀以及存在問題，并提出揚(yáng)州市高職院?；@球課外活動開展的建議及發(fā)展對策。

表1 揚(yáng)州市高職院校體育教師基本情況統(tǒng)計表

表2 揚(yáng)州市高職院?；@球教師職稱情況統(tǒng)計表（n=15）

表3 揚(yáng)州市高職院校體育教師籃球知識和技能培訓(xùn)狀況統(tǒng)計表（n=15）

2 結(jié)果與分析

2.1 揚(yáng)州市高職院校體育教師及籃球場地設(shè)施的基本情況

2.1.1 體育教師的學(xué)歷及職稱情況

揚(yáng)州市共3所高職院校，分別為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院。如表1所示，這些院校中籃球教師占總體育教師人數(shù)比例分別為13.33%、18.75%、35.29%。學(xué)校體育教師的學(xué)歷中本科學(xué)歷比例為49%，研究生學(xué)歷51%，中等?？茖W(xué)歷和博士學(xué)歷0%。本科生和研究生學(xué)歷大致各為一半。體育教師職稱情況也較為合理，根據(jù)表2可知，副高職稱級教師占全部體育教師的33.3%，中級職稱教師占全部體育教師的46.7%；初級職稱教師占全部體育教師的20%。教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)教師學(xué)歷水平提升方面的相關(guān)工作，學(xué)校要采取措施，加大教師的培養(yǎng)力度，改進(jìn)教師的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

2.1.2 體育教師籃球相關(guān)知識和技能培訓(xùn)狀況

《新課程改革實施綱要》［4］規(guī)定：“地方教育行政部門應(yīng)制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計劃，教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以實施新課程所必需的培訓(xùn)為主要任務(wù)，確保培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行?！?體育教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)水平，地方教育部門和學(xué)校也應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識和能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平，進(jìn)而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要。

通過對揚(yáng)州市高職院?；@球教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如表3），參加過籃球知識和技能培訓(xùn)的體育教師占調(diào)查人數(shù)的80%，說明揚(yáng)州市高職院校對體育教師的培訓(xùn)工作還是比較重視的，但是仍然有部分教師沒有參加過培訓(xùn)，因此，應(yīng)該加強(qiáng)對部分體育教師的培訓(xùn)工作，拓寬學(xué)習(xí)渠道，為體育教學(xué)改革提供更好的服務(wù)。

2.1.3 揚(yáng)州市高職院校的籃球場地設(shè)施情況

表4 揚(yáng)州市高職院校籃球場地數(shù)量統(tǒng)計表

表5 揚(yáng)州市高職院校學(xué)生對籃球喜愛程度調(diào)查表（n=286）

表6 揚(yáng)州市高職院校學(xué)生參加籃球課外活動目的調(diào)查表（n=390）

表7 學(xué)生參與籃球課外活動的頻率及時間調(diào)查表（n=286）

表8 揚(yáng)州市高職院?；@球課外活動開展的影響因素（多選）

硬件設(shè)施的完善是籃球運動得以開展的前提，而籃球場地器材更是學(xué)校得以開展籃球運動的基本物質(zhì)基礎(chǔ)。近幾年來，揚(yáng)州市高職院校辦學(xué)條件有了明顯改善，籃球場館數(shù)目也不斷增多。從表4對籃球場數(shù)量情況調(diào)查結(jié)果的分析可以看出揚(yáng)州市高職院校雖已增設(shè)運動場館設(shè)施，有些院?？梢赃_(dá)到15片籃球場以上，但仍然滿足不了學(xué)生開展籃球運動的需要。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)生人數(shù)達(dá)到15 000人，而室外籃球場僅11片，更是難以滿足籃球課外活動的開展。因此揚(yáng)州市高職院校的籃球場地、器材相對較少，不能完全滿足學(xué)生對籃球運動的需求。

2.2 揚(yáng)州市高職院?；@球課外活動開展情況與分析

2.2.1 學(xué)生對籃球興趣愛好的調(diào)查與分析

學(xué)生對某一項運動項目的喜愛程度，在一定程度上也會對該運動項目的發(fā)展起到積極的推動作用。從表5中可以看出，非常喜歡籃球運動的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的43.71%，比較喜歡的有33.57%，足以說明，籃球運動在高職生群體職很受歡迎。籃球作為一項普及且易開展的運動項目深受在校學(xué)生的喜愛，又因?qū)W生對籃球賽事的關(guān)注，擁有喜愛的籃球明星，這些都會激發(fā)學(xué)生對籃球運動的喜愛，并且參與籃球運動。

2.2.2 學(xué)生參加籃球運動的目的調(diào)查

在對揚(yáng)州市高職院校學(xué)生參加籃球目的的調(diào)查中（表6）看出，興趣愛好、強(qiáng)身健體、展示自我分別占據(jù)了前三位，這足以說明籃球不僅在大學(xué)生心目中具有重要的地位，而且從事課外籃球活動對學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)的提高都有很大的幫助。

2.2.3 揚(yáng)州市高職院校學(xué)生參加課余籃球活動的情況

從學(xué)生參與籃球課外活動的頻率及時間表（表7）中可以看出，有31.8%的學(xué)生在課余時間每周參與籃球活動在1～2次，每周參與課外籃球活動3～4次的達(dá)到了36.0%，每周參與籃球運動4次以上的學(xué)生也達(dá)到了31.4%，這說明了揚(yáng)州市高職院校的學(xué)生在課余時間很喜歡從事籃球運動，并且除了籃球運動之外還會從事其他運動項目進(jìn)行身體鍛煉。每次活動時間在1 h以上的達(dá)到了60%，說明高職院校的學(xué)生相較于本科院校的學(xué)生而言，課程安排較少，業(yè)余時間較多，而學(xué)生課外時間主要的活動之一就是參加體育活動。

從調(diào)查中可以看出，學(xué)生參加課外籃球活動的形式主要是半場對抗，包括二對二、三對三、四對四，這是因為這樣的對抗形式對運動場地及參與人數(shù)的要求較低，且易組織，靈活性強(qiáng)。經(jīng)常進(jìn)行全場比賽的學(xué)生較少，只占11.5%，這可能與場地條件和隊友人數(shù)限制有很大的關(guān)系。還有35.6%的學(xué)生選擇的是看球友的情況，人數(shù)多就打全場，人數(shù)少就半場對抗或是自己進(jìn)行投籃練習(xí)。也有一些學(xué)生（15.3%）喜歡進(jìn)行一對一的對抗練習(xí)。

籃球運動技能的掌握僅僅靠每周的課堂教學(xué)是不夠的，學(xué)生應(yīng)多參加課余籃球活動，才能更好地提升對籃球運動技能的掌握，從而達(dá)到提高籃球的技戰(zhàn)術(shù)、愉悅身心的目的。從調(diào)查中明顯看出，男生參加課余籃球活動的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生的比例，由于調(diào)查問卷中的男生數(shù)量較女生數(shù)量多，所以總體而言，揚(yáng)州市高職院校學(xué)生參加課余籃球活動的人數(shù)，還是可觀的，這對籃球運動的開展極為有利，與此同時，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對女生參與籃球運動意識的培養(yǎng)。

2.3 揚(yáng)州市高職院校籃球課外活動開展的影響因素分析

通過對兩份問卷的綜合對比分析，影響揚(yáng)州市高職院校籃球課外活動開展的因素，主要有以下六大方面。

首先，有181名同學(xué)選擇了無人組織（表8），占據(jù)影響揚(yáng)州市高職院?；@球運動開展的首要因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對課外籃球活動的重視程度不夠，沒有有效組織籃球活動是制約揚(yáng)州市高職院?；@球發(fā)展的主要因素。

其次，場地器材的缺乏也占據(jù)了較大的比重（44.76%）。學(xué)校的場地、器材等設(shè)施是學(xué)生課余鍛煉的基本條件。但往往學(xué)生課余自由籃球活動與教師組織課余籃球訓(xùn)練的時間正好沖突，學(xué)校僅有的場地、器材要首先要保證課余訓(xùn)練學(xué)生使用，再加上大多數(shù)學(xué)校的班級較多，班級人數(shù)多，場地、器材很難滿足參加籃球課余鍛煉的全部學(xué)生的需要，沒有場地、器材的保證，就無從談?wù)n余鍛煉的開展。

再次，選擇學(xué)校籃球氛圍的比重占19.93%。良好的校園籃球氛圍，不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，而且對培養(yǎng)學(xué)生參與籃球的熱情有極大的幫助。同時，學(xué)生的課余時間、學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及有沒有人指導(dǎo)也都或多或少的影響了籃球課外活動在揚(yáng)州市高職院校的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）揚(yáng)州市高職院校體育教師均達(dá)到大學(xué)本科及以上學(xué)歷，年齡結(jié)構(gòu)相對完善，體育籃球?qū)I(yè)的教師比例相對較高，為揚(yáng)州市高職院?；@球的發(fā)展提供了支持。

（2）揚(yáng)州市高職院校籃球場地設(shè)施相對完善，但僅夠滿足正常課程的教學(xué)需求，對于學(xué)生課余參與籃球運動所需的場地仍然存在不足的現(xiàn)象。

（3）揚(yáng)州市高職院校在校學(xué)生對籃球運動較為感興趣，參與籃球活動的人數(shù)相對較多，但多數(shù)都是男生。興趣愛好、強(qiáng)身健體、展示自我是學(xué)生參與籃球運動的三大主要因素。

（4）目前揚(yáng)州市高職院校籃球課外活動開展面臨的問題主要是：無人組織、學(xué)校的場地器材缺乏、學(xué)生的課余時間沒有得到合理安排以及學(xué)校的籃球氛圍等。

3.2 建議

（1）繼續(xù)擴(kuò)大籃球教師的師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)年輕教師，完善學(xué)校制度，強(qiáng)化籃球教師的專業(yè)水平，定期組織青年教師參與籃球方面的培訓(xùn)。

（2）加大學(xué)?；@球場地設(shè)施的建設(shè)，滿足學(xué)生課余鍛煉的需求。

（3）營造良好的校園籃球氛圍，多鼓勵和支持女生參與到籃球運動中去。

（4）激發(fā)學(xué)生對籃球的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)及畢業(yè)壓力，使學(xué)生主動參與到籃球運動中去。

（5）轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳統(tǒng)的觀念，重視籃球運動的發(fā)展，加大經(jīng)費的投入，調(diào)動教師的工作熱情。

［1］姚蕾.國民體育素質(zhì)培育與學(xué)校體育改革［J］.體育科學(xué)，2003（3）：18-22.

［2］屠麗琴.江蘇省高職院校籃球課外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.當(dāng)代體育科技，2013，3（35）：182-183.

［3］李金娟，王軍英，李劼晟.晉中市高職院校學(xué)生課外籃球活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.高職體育，2014（14）：130-131.

［4］王家宏，陳新，于振峰，等.新中國學(xué)?；@球的發(fā)展歷程［J］.體育學(xué)刊，2004（1）：113-116.

G841

A

2095-2813（2016）10（c）-0011-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.011