宋衛(wèi)

【摘要】對一所學(xué)校而言，工會組織很重要。教職員工之所以加入工會組織，一方面是為了尋找一種組織歸屬感，畢竟工會組織從本質(zhì)上講是屬于教職員工自己的組織；另一方面也是為了享受工會組織提供的幫助和服務(wù)，這種幫助服務(wù)既包括職業(yè)方面的，也包括生活方面的。因此，學(xué)校工會工作質(zhì)量的高低，直接影響著教職員工的工作和生活狀態(tài)，對學(xué)校的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；工會；工作質(zhì)量

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

工會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下建立，為企事業(yè)單位職工服務(wù)的群眾性組織。學(xué)校既然建立了工會，那么工會就應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用。而工會領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，則應(yīng)該想辦法提升工會工作的質(zhì)量，讓工會真正成為學(xué)校全體教職員工值得信賴的組織。根據(jù)個人工會工作的經(jīng)驗，我認為要做好工會工作，提升工會工作質(zhì)量，需要講究如下策略。

一、牢固樹立服務(wù)意識

學(xué)校建立工會組織的根本目的就是維護學(xué)校教職員工的權(quán)益，為他們服務(wù)。基于此，工會領(lǐng)導(dǎo)和工會工作人員必須樹立服務(wù)意識，將自己擺在一個正確的位置上，深刻認識到自己是一個服務(wù)型的組織。

（一）加強理論學(xué)習

工會的基本職責是維護職工合法權(quán)益，要想深切認識到這一點，就必須加強理論學(xué)習。一個組織，要想樹立和加強服務(wù)意識，就必須從思想建設(shè)層面進行提升?，F(xiàn)在一些學(xué)校的基層工會組織，對理論學(xué)習不夠重視，要么學(xué)習偏于形式，沒有真正深入；要么認為理論學(xué)習不重要，干脆敷衍了事。實際上，工會作為一個組織，要想履行好自己的職責，真正實現(xiàn)存在的意義和價值，就必須有理論指導(dǎo)。只有工會組織里面所有的領(lǐng)導(dǎo)和職工，都能夠從理論層面深刻認識到工會的基本職責，工會存在的意義，工會發(fā)展的價值，以及如何才能做好工會工作等，才能夠真正推動工會工作的發(fā)展。

（二）強化“以人為本”的理念

工會服務(wù)的對象是教師，教師是一個個獨立的人，而且教師這個群體還有一定的獨特性，那就是教師基本上都是知識分子。知識分子更強調(diào)獨立性和個性尊嚴，因此學(xué)校的工會組織在開展具體工作時，必須秉承“以人為本”的理念，對教職員工予以足夠的尊重。比如說，工會打算組織開展一項具體工作時，應(yīng)該采用民主和尊重的態(tài)度，認真聽取和考慮每一個參與人員的意見和建議，盡量爭取讓大家更加滿意。以人為本，應(yīng)成為工會工作的指導(dǎo)性理念。

二、完善相關(guān)工作制度，促進各項工作規(guī)范化

任何一項工作，要想持續(xù)性做好，就必須依賴制度的完善。有了制度，也就相當于有了工作藍圖，有了規(guī)矩，這樣做起具體工作來就有章可循，才能保證工作的規(guī)范化發(fā)展，工會工作亦是如此。

（一）完善工會的工作制度

工會的工作制度，大致每個學(xué)校都有，這些制度有些是上級頒發(fā)的文件，有些是工會前面工作過程中總結(jié)和傳承下來的經(jīng)驗。不過隨著社會的發(fā)展，以及每個學(xué)校具體情況的不同，一些工作制度也需要做相對應(yīng)的調(diào)整，才能夠更好適應(yīng)現(xiàn)實需要。作為工會工作人員，應(yīng)該與時俱進，認真思考當下、工會工作的現(xiàn)實客觀需要，并且根據(jù)新時代的服務(wù)理念來調(diào)整和完善工會工作制度，確保新的工作制度能夠更好地促進工會工作發(fā)展。

（二）促進各項工作規(guī)范化

有了制度，就應(yīng)遵循，這樣才能讓具體的工作規(guī)范化。工會的工作很多，很雜，若是沒一個規(guī)范化的做法，在具體工作中，一些事情如何操作的度就不太好把握。工會工作要想真正深入群眾，就必須規(guī)范化，確保每一個工會成員都能夠得到平等的對待，這也是工會工作獲得大家整體認可，增強凝聚力的方法和手段。

三、工會工作應(yīng)落實到具體層面

學(xué)校的基層工會組織，面對的是一個個具體的教職員工，要想為他們做好服務(wù)，維護好他們的權(quán)益，就必須將工作做到實處，做好每一件具體的小事。

（一）既關(guān)心物質(zhì)生活，也關(guān)心精神生活

教師是個特殊的職業(yè)，同時教師也是普通的人，因此他們不僅會關(guān)注柴米油鹽等現(xiàn)實社會的物質(zhì)生活，而且還對精神生活有更高的要求。工會既然是為教師提供服務(wù)的組織，那就既要關(guān)心教師的物質(zhì)生活，比如說幫助教師維護工資、福利等基本權(quán)益，以及解決教師現(xiàn)實生活中遇到的一些物質(zhì)或經(jīng)濟方面的難題；還要關(guān)心教師的精神生活，教師工作的精神壓力大，教學(xué)業(yè)績、職稱晉升、同事關(guān)系、班級管理還有家庭問題等，都可能對教師的精神造成壓力，工會組織這個時候要充分發(fā)揮作用，舒緩教師的壓力，幫助他們理順情緒，以更好的精神狀態(tài)來面對生活和工作。

（二）堅持把每一件小事做好

工會工作要做好，還得落到細處，落實到每一件具體的小事之上。只有堅持把每一件小事做好，工會才能真正獲得教職員工的認可和信賴。有人把學(xué)校工會比作一個學(xué)校的管家，其實這種說法也挺有道理。教職員工的婚喪嫁娶時，諸多相關(guān)事宜繁雜瑣碎，教師既要忙工作，還要做好這些事情，自然精力會顧不過來，容易疲倦和精神壓力過重。工會若是能夠給他們提供幫助和服務(wù)，毫無疑問會增加工會的情感凝聚力。還比如說，工會為了幫助教師緩解工作壓力，提供娛樂鍛煉的機會，經(jīng)常定期或者不定期的組織一些文體活動，并且通知到具體每一個人，鼓勵他們參與，這樣也會讓工會組織的影響力大大增加。

四、結(jié)語

工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨深入群眾，聯(lián)系群眾，切實維護群眾權(quán)益的組織。具體到一所學(xué)校而言，工會組織是保障教職工群體權(quán)益的組織，工會工作質(zhì)量的好壞，對于維護教職工群體的穩(wěn)定，保護教職工群體的權(quán)益，有著直接而深刻的影響。因此，工會組織，應(yīng)該牢固樹立服務(wù)意識，通過完善相關(guān)制度，讓工會工作得到規(guī)范化發(fā)展，當然，工會工作質(zhì)量的最終檢驗，還是要落實到具體每一件事情上，切實為教職員工做好每一件事，真正促進學(xué)校的和諧發(fā)展。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）