魏艷麗

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂模式是一種新型的教學(xué)模式，它為新課改的進程注入了強大的動力。這種教學(xué)模式可以改變學(xué)生對課堂的認(rèn)知，并且刺激學(xué)生產(chǎn)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。同時，這種教學(xué)模式也減輕了教師的壓力，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，對學(xué)生英語能力的提升有積極的影響。本文將從翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)勢以及應(yīng)用于課堂的具體方法出發(fā)進行簡要闡述。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂模式；初中英語教學(xué)；運用

隨著競爭壓力的增加，社會對學(xué)生英語能力的要求愈來愈高。初中是學(xué)生提升英語能力的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)生的詞匯量以及聽力、口語等英語能力開始迅速提高，因此，初中是學(xué)生英語能力開始發(fā)生質(zhì)變的時期。在這個關(guān)鍵的時間段內(nèi)，教師要能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)，為學(xué)生英語能力的提升給予一定幫助。

翻轉(zhuǎn)課堂模式打破了傳統(tǒng)課堂模式的枷鎖，是一種教法的改革，即教師提供一定的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生借助資源進行自主學(xué)習(xí)，然后教師收集學(xué)生遇到的困難，在課堂中集中解決。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)點

1.提高課堂教學(xué)效率

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)課堂模式的“先教后學(xué)”，學(xué)生可以利用教師的資源進行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，剔除簡單易懂的知識，而后將難點反饋給教師，由教師集中講解。這種教學(xué)方式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的束縛。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生可以得到充分的解放，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生前所未有的熱情。

2.促進學(xué)生個人能力的發(fā)展

將翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于初中英語課堂，是一種教學(xué)方法的革新。學(xué)生從此獲得了充分的學(xué)習(xí)自由，可以根據(jù)自己的需求和喜好選擇學(xué)習(xí)方式。學(xué)生不用拘泥于固定的思維模式中，在這種寬松的環(huán)境中，有助于學(xué)生個人能力的提升。英語是一門自主性很強的學(xué)科，單詞和詞匯的背誦記憶，口語和聽力的練習(xí)需要學(xué)生自己來完成。在課堂中給予學(xué)生自由，給學(xué)生額外鍛煉自己能力的機會，使每個學(xué)生都有機會練習(xí)自己的口語和聽力等，這種方式有效提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。

3.有利于教師的針對性訓(xùn)練

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，每個學(xué)生遇到的問題不盡相同，教師無法兼顧每個學(xué)生。由于教學(xué)時間的限制，很難使每個學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有充分的理解，這是傳統(tǒng)教法存在的問題。在新型的教學(xué)模式中，由于將學(xué)習(xí)的時間交由學(xué)生自行分配，教師有充分的時間對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練。在這種教學(xué)模式下，初中英語教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升。

二、如何將翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于初中英語教學(xué)

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

翻轉(zhuǎn)課堂模式的核心理念之一是加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，要將翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于英語教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師要給予學(xué)生一定的自由，要讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們的主人公意識。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版九年級Unit 2 Topic 1 Section A 1a這一篇對話的時候，可以對學(xué)生的教學(xué)方法進行一些改進。這是一篇普通的英語對話，主要講述了幾個人野餐的事情，從記憶中的美好到現(xiàn)實的污染現(xiàn)狀，突出了環(huán)境保護的重要性和必要性。這是一篇以小見大的對話，老師可以先引導(dǎo)學(xué)生進行翻譯，把文章的大概意思理清楚，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)英語能力。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的困難，適時給予一定的幫助。最后，教師可以讓學(xué)生說一說我們周圍污染嚴(yán)重的地方，給我們帶來的壞處，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護的重要性，樹立起環(huán)保意識。

2.教師要做好教學(xué)計劃

合適的教學(xué)計劃是翻轉(zhuǎn)課堂模式的另一核心。教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，要綜合考慮學(xué)生的實際情況，首先，教師要為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)資源，這些資源應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有一定幫助。其次，教師要制訂課堂的總體學(xué)習(xí)方向。學(xué)生雖然是學(xué)習(xí)的主人，但教師是課堂整體走向的指導(dǎo)者。因此，教師要有明確的教學(xué)目的，并以此制訂相應(yīng)的計劃。最后，教學(xué)計劃不宜過于詳細(xì)，應(yīng)留有一定的發(fā)揮空間。英語課堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況而定，有一定未知性。因此，教學(xué)計劃不宜過于死板，以免影響英語教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)仁愛版八年級Unit 3 Topic 2 What sweet music這一課時，我們在備課時可以找一些音樂和歌手的圖片。在上課時，我們可以用多媒體播放一些音樂，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后談?wù)撘魳返南嚓P(guān)內(nèi)容，引出功能話題“喜歡和不喜歡”。然后我們可以針對課文內(nèi)容給學(xué)生介紹一些classical music，pop music和folk music的相關(guān)內(nèi)容以及一些歌手的情況，在講述時，我們可以向?qū)W生們展示備課時準(zhǔn)備的圖片和一些代表音樂。通過教學(xué)計劃的制訂，我們可以讓學(xué)生更快掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，此外，通過合理的教學(xué)設(shè)計還可以培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.建立良好的溝通關(guān)系

在英語課堂中應(yīng)用新教法的關(guān)鍵是建立良好的交流關(guān)系。對教師而言，應(yīng)改變學(xué)生心中固有的教師形象，主動與學(xué)生交流，拉近彼此之間的距離。教師應(yīng)嘗試和學(xué)生交朋友，以朋友的角度看待學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，并適時給予幫助，這對學(xué)生英語能力的提升有積極的影響。例如，在課間休息時，教師可以選擇在教室中休息，拉近師生之間的距離，教師也可以對學(xué)生有更全面的了解。相比于教師的身份，學(xué)生更情愿接受朋友的幫助。良好的師生溝通關(guān)系，有助于建立師生之間的友誼，同時對學(xué)生英語能力的提升也有一些幫助。

同時，教師要注意到溝通技巧，正如世上沒有兩片相同的葉子，每個學(xué)生也有自己的個性，因此，跟他們溝通需要采取針對性的方法。我所教的班里有一個女孩，家境相對貧寒，因此在學(xué)習(xí)時給予自己很大的壓力，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)效率很低，因此成績只是中等。據(jù)我個人觀察，這個女孩可能給予自己的學(xué)習(xí)期望過高，一旦自己的成績達不到預(yù)期，就會產(chǎn)生負(fù)面情緒，從而陷入越想學(xué)越學(xué)不好的怪圈。有一次，我說這樣一句話：If you have problems in study， you can write letter to me， I can help you.不久后，我就收到一封漢英夾雜的信，這個學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在了信中。我根據(jù)她的學(xué)習(xí)特點，制訂了一個學(xué)習(xí)方法給她，并寫在了信中，當(dāng)然，為了方便她閱讀，我使用的是漢語。不久后，這個學(xué)生的成績有了明顯的提升。隨著社會越來越多元化，學(xué)生的性格、價值觀也越來越有特點，教師應(yīng)根據(jù)具體情況和學(xué)生的性格進行有針對性的溝通。

在初中英語中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)英語教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種革新，對教學(xué)質(zhì)量的提升有積極的影響。在應(yīng)用新教學(xué)模式的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做好教學(xué)計劃。此外，在新型教學(xué)模式中，師生也可以建立良好的溝通關(guān)系，在促進共同進步的同時，增強師生之間的情誼。

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（作者單位：福建省尤溪縣管前中學(xué)）