徐立耘

摘 要：職業(yè)院校特色校園文化對學校的發(fā)展具有重要作用。本文在對特色校園文化的重要性及內涵進行分析的基礎上，有針對性地提出校園文化建設的內容和途徑。

關鍵詞：特色校園文化 職業(yè)院校 校園文化建設

校園文化建設是職業(yè)教育的重要組成部分，對職業(yè)院校的發(fā)展起到了重要作用，是教學過程不能替代的。加強職業(yè)院校校園文化建設，就是為給學生的健康發(fā)展提供、創(chuàng)造一個積極向上、生動活潑、豐富多彩的學習、生活、成長的環(huán)境。校園文化建設能夠潛移默化地對學生進行感化熏陶，更好地把學生培養(yǎng)成為具有綜合職業(yè)能力，能夠在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

將企業(yè)文化融入校園，對職業(yè)院校校園文化建設具有很好的借鑒作用，是職業(yè)院校建立特色校園文化的有效途徑，也是培養(yǎng)中職學生綜合職業(yè)素質、使其提早適應企業(yè)氛圍的重要基礎。構建融入了企業(yè)文化的校園文化，對引導學生塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)，完成由“職院人”到“職業(yè)人”的轉化、順利就業(yè)，具有重要意義。

一、職業(yè)院校特色校園文化建設的重要性

1.是建設特色校園文化的需要

職業(yè)院校的校園文化建設必須以企業(yè)文化為引導，形成特有的融入企業(yè)文化的、個性鮮明的校園文化。如筆者學校是一所因鐵路而生、倚鐵路而長、隨鐵路延伸而不斷發(fā)展的職業(yè)學校。校園文化建設中著力傳承鐵路精神、融通校企文化、培育鐵路先鋒的精神。

充分發(fā)揮校園文化的引領作用，對于提高筆者學校學生的綜合素質，提升學校的核心競爭力，成功打造出具有鮮明鐵路特色的校園文化起到積極的作用。

2.是實現(xiàn)與企業(yè)對接、零距離就業(yè)的需要

筆者學校作為一所鐵路行業(yè)的職業(yè)院校，想要得以長足發(fā)展，就勢必要針對鐵路企業(yè)用人特點和基本素質的要求，堅持“辦學不脫軌，育人不離道”的辦學特色，營造濃厚的鐵路文化氛圍。將企業(yè)、職業(yè)等要素融入校園文化，營造相應的工作情境，讓學生在校期間就能夠感受到職業(yè)、企業(yè)的文化氛圍，孕育師生對于鐵路行業(yè)的親和力和歸宿感。

這是職業(yè)院校校園文化建設的內在要求，也只有這樣，學生進入企業(yè)后，才能更快地被接納，才能留得下，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標也才能更好地實現(xiàn)。學校才具有吸引企業(yè)的巨大魅力和競爭力。

3.是提高學生綜合素質、職業(yè)素養(yǎng)的需要

鐵路企業(yè)在長期的發(fā)展、運行過程中，形成了“高度集中、大聯(lián)動機、半軍事化”的優(yōu)秀企業(yè)文化，鐵路企業(yè)職工具有團結協(xié)作、吃苦耐勞、服從命令的優(yōu)良傳統(tǒng)和職業(yè)精神。這種職業(yè)素養(yǎng)的獲得，不僅需要通過知識和技能的學習來形成，更要通過一定的企業(yè)文化氛圍的陶冶來實現(xiàn)。根據(jù)我們的調研，鐵路企業(yè)各部門普遍認為學生除了應具備必要的專業(yè)技能和心理健康素質外，更看重學生是否吃苦耐勞、團結協(xié)作，是否具有嚴格的職業(yè)紀律等職業(yè)素養(yǎng)。而筆者學校部分學生缺乏團隊合作精神、缺乏良好行為習慣、法制紀律觀念淡漠、吃苦耐勞和聽從命令服從指揮意識不強，不能適應鐵路企業(yè)“高、大、半”職業(yè)特色要求。我們將企業(yè)文化融入校園文化建設的目的，就是使學生以企業(yè)的標準要求和塑造自己，規(guī)范自己的思想和行為。

二、職業(yè)院校特色校園文化建設的內涵

校園文化，一般泛指校園中物質、觀念、行為諸多文化形態(tài)有機結合的整體系統(tǒng)。如果從表現(xiàn)形式上區(qū)分，可以分為顯性文化、隱性文化、行為文化。顯性文化主要通過活動進行，如思想政治教育活動、教學活動、社會活動、文化藝術活動、社團活動、體育比賽、實踐活動等。隱性文化，大到校園布局、建筑風格、環(huán)境美化、凈化；小到教室、宿舍，各個活動場所具體布置；學校、班級群體活動的組織等。行為文化，主要指學校、班級、學生的管理，學校的好傳統(tǒng)；校風、教風、學風、校紀建設等。

職業(yè)院校校園文化建設，就要圍繞這三個方面建設，突出行業(yè)企業(yè)特色。如筆者學校根據(jù)企業(yè)對用人標準提出的要求，以立德樹人為根本，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，制訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

在教學中，各專業(yè)課程依據(jù)企業(yè)調研中的學生職業(yè)素養(yǎng)要素的重要程度，依據(jù)吃苦耐勞精神、敬業(yè)精神、團隊合作與協(xié)作能力、誠信品質、心理承受能力、專業(yè)技能的排序，將認知目標、能力目標、育人目標結合起來，讓學生熟知自身應該具備的職業(yè)素養(yǎng)。以環(huán)境文化為平臺，發(fā)揮特色環(huán)境熏陶人的功能。

學校制訂了融入企業(yè)文化的校園文化建設方案，提出了校園的美化、綠化、凈化目標，合乎育人的要求，學校的景觀、板報、標語具有教育意義，學校的校風、班風、學風反映時代風貌。學校的校園文化建設，突出了鐵路企業(yè)文化特色，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

1.以精神文明為核心，傳承辦學傳統(tǒng)，突出辦學理念

精神文化建設是校園文化建設的核心內容，在共同的辦學理念、價值觀、生活觀念和職業(yè)道德觀念作用下，傳承歷史傳統(tǒng)、精神風貌，從而形成優(yōu)良校風、教風、學風、班風和人際關系。良好的文化氛圍和價值導向能夠起到精神激勵的作用，將師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性調動與激發(fā)出來，把人們的潛在智慧引導出來。樹立構建企業(yè)化的校園文化理念，吸收和融入企業(yè)文化的內涵，實施和企業(yè)一致的嚴格、規(guī)范、標準的管理，在運行和發(fā)展中，校園文化建設的特色也就逐漸得以呈現(xiàn)。

2.以企業(yè)文化為導向，搭建融入企業(yè)文化的校園文化的平臺

筆者學校將培養(yǎng)目標定位為鐵路企業(yè)生產、建設、服務、管理一線的高素質技能型專門人才，這就要求培養(yǎng)目標要與企業(yè)人才的需求目標相適應。勞動者素質的高低，直接影響到企業(yè)在市場上的競爭力。

職業(yè)學校培養(yǎng)的人才能否經受得住市場競爭力的沖擊和洗禮，還得要看職業(yè)學校培養(yǎng)的人才是否適應市場，是否與企業(yè)需求相適應。這就要求學校在培養(yǎng)合格專業(yè)技能人才時，以企業(yè)精神為靈魂、以企業(yè)道德為準則、以企業(yè)環(huán)境為保證、以企業(yè)形象為重點、以企業(yè)創(chuàng)新為動力的系統(tǒng)理念。

一個企業(yè)脫離了企業(yè)文化，就不能長遠發(fā)展，就不能在市場的浪潮中前行。同樣，一所職業(yè)學校不能依據(jù)企業(yè)精神來培養(yǎng)職業(yè)技術人才，它也終將被淘汰。良好的企業(yè)文化是職業(yè)院校校園文化建設的方向和依據(jù)。

3.以制度文化為抓手，建立良好的保障機制

校園文化建設包括精神文化建設、物質文明建設和制度文化建設三方面，只有這三方面相輔相成、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，才能使校園有凝聚力和創(chuàng)造力，才能使學校得以長遠、穩(wěn)足發(fā)展。學校制度文化是學校精神文化的轉化器、激發(fā)器和推進器。要促進學校發(fā)展，必須進行系統(tǒng)的制度安排。

在制度建設中，突出行業(yè)、職業(yè)特色。一方面是融入企業(yè)制度文化所構建的校園制度文化，另一方面是加強學校內部用于自我管理的制度文化。比如對照企業(yè)紀律、規(guī)章對學生的行為紀律要求設立學生個人量化考核，對宿舍施行宿舍量化評比等制度來完善和規(guī)劃制度文化。

4.以物質文化為基礎，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

優(yōu)美校園的教育作用，不是通過詞語或者說教能起到的，而是立體的、多彩的、潛移默化的。環(huán)境時時處處對師生的思想情操、行為習慣起著熏陶、滲透和影響的作用。職業(yè)學校的校園文化建立更應立足于職業(yè)特色，吸取企業(yè)文化的精神，在硬件設施設備中創(chuàng)設，讓企業(yè)文化滲透到校園。

三、職業(yè)院校校園文化建設的內容和途徑

1.精神文化建設

筆者學校堅持“厚德精技，包容創(chuàng)新”的辦學理念，繼續(xù)探索完善“政府、行業(yè)、企業(yè)、學?！彼妮嗱寗訖C制，豐富“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式。以精神文化為平臺，融入鐵路企業(yè)文化，發(fā)揮特色環(huán)境熏陶人的功能。通過融入企業(yè)文化特色的校園環(huán)境建設，把學校的辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校風、教風、學風等，通過各種途徑進行展示，強化校園文化中的鐵路企業(yè)元素和職業(yè)特色。

筆者學校繼承“艱苦奮斗，無私奉獻”的精神傳統(tǒng)，注練“團結、奉獻、求實、創(chuàng)新”的新時代校風建設，將企業(yè)、職業(yè)、職工等要素融入校園文化，營造相應的工作情境，讓學生在校期間就能夠感受到職業(yè)、企業(yè)的文化氛圍，孕育師生對于行業(yè)、職業(yè)的親和力和歸宿感，以良好的校風影響人、陶冶人、塑造人。

筆者學校根據(jù)調研得出的企業(yè)對學生綜合職業(yè)素質的要求，結合學校學生實際情況，制定了學生綜合素質評價方案，將學生日常言行文明度、勞動態(tài)度端正度、社會活動參與度、校紀校規(guī)執(zhí)行度和課程考核合格度作為學生綜合評價的五個維度，構建并實施了五維多元的綜合素質評價模式。將企業(yè)對學生素質能力的實際要求，融入綜合素質測評指標體系中，將企業(yè)與學校的要求、學生表現(xiàn)及自我評價有機地結合，提高了學生對職業(yè)能力重要性的認識，引導學生不斷增強職業(yè)素養(yǎng)、提升職業(yè)技能。

定期參加、舉辦各級各類技能運動會和校園藝術節(jié)等具有企業(yè)、職業(yè)特色，強調技能的第二課堂活動。在展示學校辦學成果和學生實踐技能、文藝才能的同時，提高學生學習積極性。對于成績較好的學生，學校與企業(yè)聯(lián)合培訓，組織參加自治區(qū)、國家級技能大賽，取得名次后，學校在精神和物質上給予重獎，并向企業(yè)重點推薦，使之逐漸成為學校的一個校園特色文化品牌。

2.制度文化建設

把企業(yè)文化的基本理念體現(xiàn)在各項規(guī)章制度之中，滲透到文化建設的各個環(huán)節(jié)之中，使鐵路企業(yè)精神更具文化力。我們在鐵路工作過程中建立統(tǒng)一的服務標準、制度、規(guī)范等，統(tǒng)一服務用語、服務流程、服務行為，并對各項制度進行整合。實際上統(tǒng)一的制度建設，是制度文化的具體體現(xiàn)。校園文化建設中的制度建設，就是制定和完善符合企業(yè)文化理念、符合鐵路企業(yè)和跨越式發(fā)展實際的各項管理制度、操作規(guī)范、工作職責。

實施鐵路企業(yè)半軍事化的管理模式，將鐵路企業(yè)制度文化融入學生養(yǎng)成教育中。借鑒和引入鐵路企業(yè)的管理模式，培養(yǎng)職業(yè)學生服從命令、聽從指揮、紀律嚴明、文明禮貌、吃苦耐勞、團結合作、不畏艱險、樂于奉獻的作風和品質，使學校人才培養(yǎng)規(guī)格更加貼近鐵路企業(yè)發(fā)展需求。具體包括：學校半軍事化管理條例；建立軍、企、校合作方案；學生一日生活規(guī)范化制度；操行分評分細則紀律、衛(wèi)生檢查評比制度。

3.教學和學術文化建設

形成良好教育、教學、科研氛圍。從培養(yǎng)高技能人才的目標出發(fā)，不斷完善訂單培養(yǎng)、工學交替等“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。以能力培養(yǎng)為主線，繼續(xù)深化任務驅動、項目導向等“教學一體化”教學模式改革，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展。

突出職業(yè)特色，強化德育和素質教育在各專業(yè)、各學科的滲透。圍繞人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)為切入點，結合職業(yè)、專業(yè)特點，不斷完善學生活動項目庫建設，構建學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系及全面素質教育體系，對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。

4.環(huán)境文化建設

學校的育人環(huán)境是校園文化的外在表現(xiàn)，在育人的諸多因素中，形象和環(huán)境的影響是不可忽視的。通過環(huán)境文化建設，學生置身于一個文化氣息濃、職業(yè)特征明顯、文明程度高的氛圍之中，具有外塑形象、內聚力量的作用。

校園環(huán)境是校園文化的重要外在形式。經過三十多年的發(fā)展，筆者學校校園環(huán)境文化建設取得一定成效，校園實訓鐵路線路與蘭新鐵路正線接軌，接觸網、變電站、高速鐵路線路一應俱全，仿佛置身于企業(yè)之中。室外綠化、室內美化、環(huán)境凈化、校園硬化，在戈壁沙灘上建成了一所“花園式”的學校，優(yōu)美的環(huán)境對學生起到了明事、悟理育人功能。

在教室、演練地、實訓場所懸掛格言警句、標語、學校、企業(yè)的規(guī)章制度。使學生仿佛置身于企業(yè)當中，走近和了解學校和企業(yè)的文化理念。同時，加強教室文化、寢室文化、餐廳文化等建設工作，營造文明、健康、和諧的文化氛圍。

統(tǒng)一校園、樓宇、道路、景觀命名。學校的各條道路均以鐵路線路命名，諸如“蘭新路、京廣路”等，在校園中設置了具有鐵路特征的雕塑、宣傳欄；教學樓的每間教室均按共性加個性的方式，分別懸掛主題標語和規(guī)章制度；增設校內大屏，定時或不定時進行安全、規(guī)章制度等內容的宣傳；蘭新線上列車的鳴笛聲和鐵路文化元素覆蓋了校園的每個角落，處處能育人的氛圍已取得成效。

四、小結

融入企業(yè)文化的校園文化建設，對教育教學有著非同尋常的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。職業(yè)院校想要在市場競爭中取勝，為市場、企業(yè)所接納和承認，就必須具備可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。而良好的特色校園文化正是形成和維系競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略基礎。特色校園文化一旦形成，便可構成職業(yè)院校最基本、最持久的競爭優(yōu)勢，成為職業(yè)院校持續(xù)的活力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

參考文獻：

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（作者單位：新疆鐵道職業(yè)技術學院）