李光輝

摘 要：針對(duì)如何優(yōu)化中等職業(yè)技術(shù)教育院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置，使其與時(shí)俱進(jìn)，獲得新的發(fā)展，本文從基礎(chǔ)和應(yīng)用兩個(gè)方面提出了建議。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)院校 計(jì)算機(jī) 專業(yè)設(shè)置 發(fā)展

在職業(yè)技術(shù)教育類的培訓(xùn)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)處于一個(gè)不斷下滑，日漸淡化的境地，再?zèng)]了曾經(jīng)的熱度。這是社會(huì)發(fā)展的階段性的必然結(jié)果。短短20年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)從無到有，從單位到家庭，從稀有到普遍，發(fā)展異常迅速。如今，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)普及率和電腦相關(guān)知識(shí)的普及率都已經(jīng)很高了。

面對(duì)這種情況，我們職業(yè)技術(shù)類的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該如何生存并發(fā)展，就成為了一個(gè)問題。就此，談及以下幾點(diǎn)，與同行進(jìn)行交流分析。

一、與其他專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)置

計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)工具而已，發(fā)展到現(xiàn)階段，正是將它“工具”的屬性特征表現(xiàn)了出來。如今各行各業(yè)計(jì)算機(jī)的使用是廣泛而普及的，計(jì)算機(jī)作為基礎(chǔ)的支撐平臺(tái)已是最基本的現(xiàn)實(shí)了。

這就為我們計(jì)算機(jī)專業(yè)帶來了一個(gè)生存的空間，那就是與其他專業(yè)的結(jié)合，在協(xié)助他們培養(yǎng)出高素質(zhì)、多技能的人才同時(shí)，伴隨著其他專業(yè)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

例如：財(cái)會(huì)類專業(yè)。如今的金融、稅收、財(cái)會(huì)電算化系統(tǒng)俱已是網(wǎng)絡(luò)化的工作了，一切程序都由網(wǎng)絡(luò)辦公進(jìn)行解決。社會(huì)需要能夠掌握新型工作方式的人員，而我們則可以將自身專業(yè)知識(shí)與財(cái)會(huì)類傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，協(xié)助他們提高培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，為本專業(yè)的發(fā)展開辟新的道路。

這個(gè)方式幾乎可以與所有的專業(yè)相結(jié)合，如：汽車類專業(yè)。如今汽車制造工藝的核心除發(fā)動(dòng)機(jī)研發(fā)，幾乎全部都是由電腦主板控制，汽車故障則采用電腦診斷儀來進(jìn)行判斷處理。

還譬如：醫(yī)護(hù)專業(yè)?，F(xiàn)代醫(yī)療的模式更依賴先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，由電腦控制的設(shè)備對(duì)采樣數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其結(jié)果成為如何治療的基本依據(jù)。

再如現(xiàn)代工業(yè)4.0的提出，現(xiàn)代制造業(yè)的技術(shù)升級(jí)，機(jī)器人替代人力勞動(dòng)率的不斷提高等等，這些壓力必將迫使職業(yè)技術(shù)教育要培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人員。

二、自身專業(yè)的教學(xué)設(shè)置

就自身專業(yè)而言，計(jì)算機(jī)的軟、硬件的發(fā)展與更新都是非常迅速的。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)設(shè)置更是要追求：創(chuàng)新，務(wù)實(shí)。

創(chuàng)新就是新知識(shí)、新技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)更新，并將新知識(shí)和發(fā)展的趨勢(shì)盡快傳遞給學(xué)生，以使其適應(yīng)發(fā)展的要求。

務(wù)實(shí)就是面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，一要及時(shí)調(diào)整更新專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人員；二要及時(shí)調(diào)整專業(yè)教程，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的技能突出的人員。

三、意見與建議

職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)是非常困難的一件事情。面對(duì)著基礎(chǔ)文化知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生，想要把專業(yè)的新知識(shí)與技能傳遞給他們確是一件不容易的事情。筆者認(rèn)為還是要把握好基礎(chǔ)與應(yīng)用兩個(gè)方面來開展。

1.基礎(chǔ)方面

掌握好理論與實(shí)際操作的分配。事實(shí)證明，案例教學(xué)對(duì)本專業(yè)是一條很好的路徑。在案例教學(xué)中，由于職業(yè)教育對(duì)象的特殊情況，往往會(huì)在理論與實(shí)際操作的教學(xué)分配上出現(xiàn)不同意見。個(gè)人意見：如硬件的原理、軟件的編程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程還是要有的。這樣的基礎(chǔ)課程由于教學(xué)效果不明顯，實(shí)際應(yīng)用不上，往往被忽視了。但是這樣的基礎(chǔ)課程，對(duì)于一個(gè)學(xué)生未來的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。它可以使得學(xué)生在離開學(xué)校后具備自學(xué)的能力，受益終生。

2.應(yīng)用方面

這應(yīng)該是工作的重點(diǎn)，學(xué)生培養(yǎng)的最終目標(biāo)是由這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。學(xué)生所掌握的技能多與少、水平的高和低，對(duì)于社會(huì)需要的適應(yīng)性，都由應(yīng)用這個(gè)環(huán)節(jié)的工作成果來決定。

在應(yīng)用方面，筆者認(rèn)為教程的設(shè)置應(yīng)該在除了考慮專業(yè)自身傳統(tǒng)教程的設(shè)置需求以外，更加需要考慮到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要來進(jìn)行教程的設(shè)置，從而達(dá)到教育目標(biāo)。

例如：電子商務(wù)專業(yè)。作為現(xiàn)在的一個(gè)社會(huì)的行業(yè)熱點(diǎn)，我們?cè)谧鼋坛淘O(shè)置時(shí)只教授計(jì)算機(jī)的傳統(tǒng)知識(shí)顯然是不行的。如何解決呢？

我們可以將之細(xì)分。就電子商務(wù)專業(yè)而言，可以開網(wǎng)店。那么店鋪的裝修，可以設(shè)置繪圖設(shè)計(jì)等專業(yè)軟件教程；還需要進(jìn)行產(chǎn)品推廣，那么就設(shè)置廣告宣傳、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)軟件教程；不開店做運(yùn)營，那么就可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)軟件的教程。

一個(gè)專業(yè)的設(shè)置，其基本培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握基本的專業(yè)知識(shí)上，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求技能的培養(yǎng)，成為社會(huì)需要的人員，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)。

四、小結(jié)

今天的計(jì)算機(jī)專業(yè)雖然面臨著階段性的困難，但是應(yīng)該說現(xiàn)在又是一個(gè)非常好的機(jī)遇。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)所替代，傳統(tǒng)的PC也已經(jīng)為移動(dòng)終端取代，智能化的發(fā)展成果將很快走進(jìn)生活。

一個(gè)新的科技時(shí)代正在到來，我們一定要用新的思維模式來考慮職業(yè)技術(shù)教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。因?yàn)榕f的模式已經(jīng)不在了，新的模式正在形成。讓我們共同面對(duì)一個(gè)更新的計(jì)算機(jī)發(fā)展的階段吧。

（作者單位：蚌埠高級(jí)技工學(xué)校）