朱紅

摘要：提高課堂教學(xué)的有效性對教學(xué)有重要意義，在政治教學(xué)中提高教學(xué)的有效性能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，對學(xué)生以后的生活和發(fā)展都有重要的影響。本文對當(dāng)前影響政治教學(xué)有效性的因素作出了分析，并提出了幾點(diǎn)措施，希望對改善政治教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；有效性；因素；措施

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0022-02

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷加強(qiáng)，學(xué)校在政治課程上的教學(xué)有了很大的改善，教師在教學(xué)方面也有了很大的進(jìn)步，大大提高了學(xué)生的積極性。高中政治在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要角色，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生成為能夠真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。從當(dāng)前的高中政治教學(xué)情況來看，還存在許多問題，課堂教學(xué)效率還有待提高，課堂教學(xué)的有效性也是教學(xué)中必須要提高的重要方面，本文就高中政治教學(xué)的有效性進(jìn)行簡單闡述，希望對廣大政治教師的教學(xué)有所幫助。

1.影響高中政治教學(xué)有效性的因素

找出影響高中政治教學(xué)有效性的因素才能對癥下藥，分析這些影響因素能夠幫助教師找出正確的解決方法，提高教學(xué)的有效性。從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，筆者認(rèn)為，存在以下幾個(gè)方面的影響因素：

1.1 教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新。教學(xué)觀念影響教師的教學(xué)行為，對教學(xué)起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，在高中政治教學(xué)中，許多教師還秉承著以往的教學(xué)觀念，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還沒有完全到位，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，在教學(xué)中，教師仍然是課堂的主體。在新課改的背景下強(qiáng)調(diào)學(xué)生才是教學(xué)的主體，而在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師是教學(xué)的主體，很多教師的教學(xué)觀念還沒有完全改變，仍然以教師為中心，學(xué)生在課堂上得不到應(yīng)有的鍛煉，使得很多學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂上比較被動(dòng)，不喜歡動(dòng)腦，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。第二，將教學(xué)作為應(yīng)付考試的手段，對教學(xué)目的認(rèn)識不清。許多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要是為了應(yīng)付考試，從而使得教學(xué)有些枯燥和乏味，忽視了政治教學(xué)的真正目的，從而影響了整體的高中政治教學(xué)的有效性。

1.2 教學(xué)方法有待改善。教學(xué)方法是教學(xué)觀念的直接表現(xiàn)，在當(dāng)前教學(xué)觀念的影響下，使得許多教師仍然采用傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提不起來，教學(xué)效率低下，嚴(yán)重影響政治教學(xué)的有效性。在當(dāng)前教學(xué)中，教師講解，學(xué)生聽課的教學(xué)模式仍然大量存在，這種教學(xué)方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)地位，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍也就很難調(diào)節(jié)，而且一成不變的教學(xué)模式也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容主要是為考試服務(wù)，這樣的教學(xué)目的使得學(xué)生要面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)主要依靠課下的記憶，這在無形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 教師自身素質(zhì)有待提高。教師是教學(xué)過程中的主力軍，在培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)中承擔(dān)主要責(zé)任，要想提高政治教學(xué)的有效性，教師自身的素質(zhì)也是不容忽視的。要想提供給學(xué)生一碗水的知識，教師要具備一桶水的知識才能夠完成這樣的任務(wù)，否則很難完成有效教學(xué)。在教學(xué)中教師自身的素質(zhì)也是影響教學(xué)有效性的一個(gè)很重要的方面，教師素質(zhì)包括兩方面的內(nèi)容：教師的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)。從當(dāng)前的教學(xué)來看教師的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)都有待提高，在專業(yè)知識方面許多教師存在停滯不前的情況，沒有不斷為自身補(bǔ)充能量；在道德素質(zhì)方面，有些教師存在道德意識觀念薄弱的現(xiàn)象，對教師培訓(xùn)等不重視，不主動(dòng)積極更新教學(xué)觀念，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

1.4 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和教師教學(xué)的對象，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度也影響著教學(xué)的有效性。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞對學(xué)生有著直接的影響，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)保持著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到許多鍛煉的機(jī)會(huì)，從而使自身不斷強(qiáng)大起來，相反，學(xué)生如果不重視學(xué)習(xí)，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師還要關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)觀念。通過調(diào)查顯示，許多學(xué)生對政治學(xué)習(xí)存在著誤區(qū)，認(rèn)為政治可以不需要教師的講解，考試之前突擊背誦知識點(diǎn)就可以。這樣的學(xué)習(xí)觀念不僅會(huì)影響學(xué)生對政治的積極性，同時(shí)也會(huì)影響政治教學(xué)的有效性。

1.5 教學(xué)評價(jià)體系有待健全。教學(xué)評價(jià)能夠?qū)處煹慕虒W(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來重要的指導(dǎo)作用，但是教學(xué)評價(jià)也常常成為被忽視的環(huán)節(jié)，而且存在著很多問題，學(xué)生對教師的評價(jià)更多的成為一種形式。學(xué)校對教師的評價(jià)主要依靠教學(xué)成績，教師對學(xué)生的評價(jià)也主要依靠成績，成績成為重要的或者說是唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評價(jià)模式使得教師和學(xué)生一切向成績看齊，大大降低了教學(xué)評價(jià)的作用，從而對教學(xué)有效性的提高產(chǎn)生了阻礙作用。

2.提高高中政治教學(xué)有效性的措施

針對當(dāng)前的高中政治教學(xué)，只有提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施，才能提高教學(xué)的有效性，筆者認(rèn)為，可以采取以下幾種措施：

2.1 更新教學(xué)觀念，提高整體教學(xué)水平。教學(xué)觀念對教學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用，是教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。要想提高教學(xué)的有效性，應(yīng)該從教學(xué)觀念出發(fā)，良好的、正確的教學(xué)觀念是教學(xué)有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。學(xué)校要幫助教師建立正確的學(xué)生觀和教師觀，讓教師掌握最新的政治教學(xué)的大綱和目標(biāo)，并在新的教學(xué)目標(biāo)的指引下重新制定教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，提高學(xué)生在課堂上的參與度。重新審視政治課程，對政治教學(xué)有一個(gè)正確定位，真正把握政治教學(xué)的目的，為學(xué)生提供切實(shí)有效的教學(xué)。

2.2 豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是教師與學(xué)生最直接的交流手段，教學(xué)方法的好壞直接影響教學(xué)有效性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前的政治教學(xué)中，大部分教師為了追求成績?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，教學(xué)也只是停留在簡單的知識點(diǎn)的背誦和記憶上，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師的教學(xué)也主要是為了應(yīng)付考試，教學(xué)方法比較單一、固定，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。筆者認(rèn)為教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，真正做到以學(xué)生為主，學(xué)生只有真正參與到政治教學(xué)和學(xué)習(xí)中，才能體會(huì)到政治課程的意義和價(jià)值，學(xué)生的能力才有所提高，才能提高教學(xué)的有效性。

因此，在教學(xué)中，教師要提高學(xué)生在課堂上的參與度，要針對教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勇于發(fā)表自身的看法，增加一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到政治這門學(xué)科對自身生活的影響，拉近學(xué)生與學(xué)科之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。政治是一門較為開放的學(xué)科，教師要利用這門學(xué)科的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生多角度看待問題的能力。同時(shí)，要通過政治課程的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的目的。

2.3 提高教師自身素質(zhì)，增強(qiáng)政治教學(xué)實(shí)力。教師自身能力的高低也是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，在教學(xué)中教師要不斷反思自身的教學(xué)行為，抓住提升自我的機(jī)會(huì)。首先要積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，抓住并且認(rèn)真對待培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高自身的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)。其次，要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽聽別的教師的講課，從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒的地方，進(jìn)而提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師自身在課下時(shí)間也要不斷學(xué)習(xí)，研究專業(yè)知識，努力提高自身的專業(yè)技能，為政治教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師自身不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自我的精神也會(huì)感染和帶動(dòng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從而營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，

2.4 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了教學(xué)，教師也要正確處理師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系能夠加強(qiáng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境。在政治教學(xué)中，教師要積極主動(dòng)的與學(xué)生交流，除了課堂上進(jìn)行知識上的交流外，還要在課下了解學(xué)生的生活、心理上的特點(diǎn)，了解學(xué)生對政治課程的看法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不正確的行為和觀念，并且改正學(xué)生的觀點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的目的和本質(zhì)，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生能夠以正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念來對待政治這門課程，這樣學(xué)生才能真正學(xué)到知識，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的價(jià)值。

2.5 健全教學(xué)評價(jià)體系，提高教學(xué)有效性。教學(xué)評價(jià)如果能夠利用得當(dāng)，將會(huì)對教學(xué)帶來推動(dòng)作用，在教師對學(xué)生的評價(jià)方面，教師要建立公正、客觀、全面的評價(jià)體系，不能僅僅依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生，這樣會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生片面影響，繼而影響學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，通過信心的激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在對教師的評價(jià)上，要鼓勵(lì)學(xué)生對教師的教學(xué)提出意見，教師通過學(xué)生的意見改善自身的教學(xué)，將因材施教落到實(shí)處，切實(shí)提高政治教學(xué)的有效性。

總之，在高中政治教學(xué)中，教師要認(rèn)識到提高教學(xué)有效性的重要性，找到影響教學(xué)的原因，并及時(shí)提出解決措施，提高學(xué)生在教學(xué)中的地位，教師還要加強(qiáng)自身素質(zhì)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和最新的教學(xué)目的調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭美艷.提高高中思想政治有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考，教學(xué)實(shí)踐，2011.

[2] 吳鳳君.提高高中政治有效性的探索，教育教學(xué)方法，2008.

[3] 陳曉斌.新視野下高中政治有效教學(xué)的思考，課改論壇新課程，2011.