摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的飛速發(fā)展，中國國際化發(fā)展速度越來越快，對于英語的需求越來越大，因此學(xué)習(xí)英語尤為重要。而高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，然而學(xué)習(xí)英語的前提應(yīng)該使學(xué)生自發(fā)的熱愛英語，在英語中找到樂趣，這就要求教師在教學(xué)的過程中使學(xué)生親身體驗(yàn)在英語語言環(huán)境中的有趣之處，將使學(xué)生感到快樂的教學(xué)方法應(yīng)用到英語教學(xué)中才是學(xué)好英語的真正之法。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；應(yīng)用；英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0173-01

前言：英語的重要程度不言而喻，但是由于英語對于學(xué)生來說遠(yuǎn)不像漢語那樣親切，大多數(shù)學(xué)生都會對拗口的英語單詞產(chǎn)生厭惡情緒。因此在高中英語教學(xué)中教師應(yīng)采用快樂教學(xué)法施教，教師可創(chuàng)設(shè)一些有趣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生在語言情境中感到快樂，使學(xué)生愛上英語，在英語學(xué)習(xí)上取得很大的進(jìn)步。

1.明確快樂英語教學(xué)的概念

教師在教學(xué)過程中首先使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語和快樂是同一概念。這就要求教師要以幽默詼諧，輕松愉快的教學(xué)方式影響學(xué)生，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語并不是一件古板死記硬背的事情，而恰恰相反英語的學(xué)習(xí)是快樂的。

2.英語快樂教學(xué)法的應(yīng)用策略

在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分的認(rèn)識到快樂教學(xué)的重要性，并在實(shí)際的教學(xué)工作中，采取有效的教學(xué)策略，科學(xué)的進(jìn)行快樂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

2.1 創(chuàng)設(shè)簡單的英語語言學(xué)習(xí)情境，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。在高中英語教學(xué)中設(shè)立簡單的、豐富多彩的學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生先接觸簡單的英語聽、說、讀、寫方面的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中加一些日常生活中的英、美式小幽默和一些簡單易學(xué)的英文歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松快樂，并在教師熱情飽滿的情緒帶動下逐漸增強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣[1]。使學(xué)生意識到只要努力，學(xué)習(xí)英語并不是困難的事情，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。只有堅定了學(xué)習(xí)的信心才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，有了激情和動力才能更快的提高學(xué)生的英語能力。

2.2 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在高中英語教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，分別給予學(xué)生不同的幫助和輔導(dǎo)。對英語成績低的學(xué)生，教師要積極培養(yǎng)其對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常給予關(guān)心和鼓勵并對其制定更貼切的教學(xué)方案[2]。使成績低的學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。對于成績較好的學(xué)生，教師應(yīng)該充分調(diào)動其積極性，使學(xué)生掌握知識的同時可以將知識應(yīng)用到生活中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用并加以創(chuàng)新。

2.3 搭建快樂學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。教師可以在課堂及生活中給學(xué)生搭建更加廣闊的平臺，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣更加貼切生活，例如，播放一些英語廣播，組織英語故事比賽，組織早間英語閱讀，組織英語詩歌寫作等等。不僅提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力還使枯燥乏味的英語學(xué)習(xí)變的生動有趣，此外在課外教師可以和同學(xué)們一起探討一些外國的文化風(fēng)俗，讓學(xué)生看一些著名的外國影視作品及書刊以及訂閱一些英文報紙，通過各方面了解，學(xué)生在開闊了眼界的同時也充分調(diào)動了自主學(xué)習(xí)的積極性并對英語學(xué)習(xí)有了激情[3]。

2.4 給與學(xué)生鼓勵和支持，使學(xué)生獲得成就感。成就感能夠更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師在教學(xué)過程中需要肯定學(xué)生付出之后所取得的成績，哪怕是微小的進(jìn)步。對于這些進(jìn)步教師應(yīng)分別給予學(xué)生鼓勵，教師在肯定學(xué)生進(jìn)步的同時也給了學(xué)生很大的自信，只有充滿自信才能繼續(xù)快樂的學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生更加進(jìn)取。也證實(shí)了學(xué)生自身的能力，這樣的認(rèn)可和鼓勵將給他們帶來更大的學(xué)習(xí)動力。

2.5 營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生獲得自由而不是束縛。在高中英語教學(xué)中教與學(xué)都需要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會發(fā)展[4]。因此教師應(yīng)營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍并具備最激情飽滿的狀態(tài)和良好的情緒方可給學(xué)生帶來好的影響，此外通過營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生愉快的接受教師、接受知識，而不是迫于壓力去學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生才能夠及時的投入到高中英語的學(xué)習(xí)中，充分的調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)最佳的英語學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展[5]。

3.結(jié)論

快樂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，教師在快樂中傳教、授業(yè)、解惑，學(xué)生在快樂中獲得知識，開闊眼界。通過快樂教學(xué)法的實(shí)施使學(xué)生更加熱愛英語，提高英語成績。因此快樂教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及其重要。教師將快樂學(xué)習(xí)的情緒帶給學(xué)生，學(xué)生在快樂情緒的影響下提高自己的成績，在快樂的影響下面對生活。

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