高洪東

摘要：足球是非常盛行的一項體育運動，對于學(xué)生身心智力的發(fā)展具有非常關(guān)鍵的促進作用?；诖?，我國初中教學(xué)階段應(yīng)該重視足球教學(xué)，提升足球教學(xué)效果，以促進學(xué)生身心健康發(fā)展。需要建構(gòu)高效的課堂體系，以提升初中足球教學(xué)質(zhì)量。本文從合適的足球訓(xùn)練場地、高效的足球教學(xué)方法、有效的教學(xué)考評體系這三個方面，探討了初中足球高效課堂體系的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：初中足球；高效課堂；課堂體系；構(gòu)建策略

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0331-01

為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的人才，需要加強初中階段學(xué)生體育訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生身心全面健康發(fā)展。我國初中階段校園足球開展的情況不佳，學(xué)生大多熱愛足球，但是由于教育場地設(shè)施不足、缺乏教學(xué)指導(dǎo)、足球技術(shù)難度大等原因，使得學(xué)生只能望足興嘆。為了進一步契合素質(zhì)教育理念，也為了挖掘初中學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，為社會輸送更多的足球人才，初中體育教育，需要構(gòu)建完善的足球課堂體系，以豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的人才。

1.合適的足球訓(xùn)練場地

足球訓(xùn)練場地是足球教學(xué)必備的訓(xùn)練場地與硬件設(shè)施，也是完成教學(xué)任務(wù)必須的基礎(chǔ)設(shè)施。需要以充足的足球訓(xùn)練場地為載體，展開足球教學(xué)。足球場地條件因為地區(qū)和學(xué)校的差異而存在較大的不均衡性。對于這種情況，教師在積極呼吁建造場地的同時，可根據(jù)學(xué)校實際充分利用現(xiàn)有條件，積極開展多種形式的足球教學(xué)例如，可以多利用小片運動區(qū)域，或者室外籃球場，開展網(wǎng)式足球、三對三足球?qū)官惖取嶋H上，三人制的足球比賽更加適合初中學(xué)生的實際條件。

2.初中足球高效的教學(xué)方法

2.1 重視因材施教，引入分層教學(xué)。大部分女生對于足球缺乏興趣，她們認為這是一項男生的體育活動，不愿意參與到足球教學(xué)中來。另外，少部分男生由于身體素質(zhì)差、技戰(zhàn)術(shù)能力差，而對足球缺乏興趣，不愿意參與到集體足球訓(xùn)練中。結(jié)合新課改教學(xué)理念與建構(gòu)主義思想，需要重視因材施教。根據(jù)學(xué)生的體制、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，將學(xué)生分為上中下三個不同的層次，并基于不同層次實施針對性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)循序漸進的發(fā)展與提升。

如"腳背外側(cè)運球"這部分技術(shù)的教學(xué)，制定分層目標(biāo)：A層目標(biāo)為，鞏固運球技術(shù)，提升運球中保護球的能力；B層目標(biāo)為，強化運球技術(shù)，逐步提升控球能力；C層目標(biāo)為，熟悉球性，提升運球技術(shù)。認知分層目標(biāo)：A層目標(biāo)為：掌握運球方法（適用于比賽或練習(xí)），了解比賽規(guī)則；B層目標(biāo)為，熟悉運球方法，學(xué)會運用，了解比賽規(guī)則；C層目標(biāo)為：培養(yǎng)足球興趣，逐步了解比賽規(guī)則。還要重視對學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀。

2.2 合理激發(fā)興趣，展開探究教學(xué)。新課改提出，教學(xué)需要基于學(xué)生興趣展開。需要采取針對性的策略提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球訓(xùn)練與學(xué)習(xí)對身心健康、智力發(fā)育的積極促進作用，對學(xué)生進行積極的智力與非智力因數(shù)開發(fā)，鼓勵學(xué)生實施探究性學(xué)習(xí)模式，在生生與師生間展開互助探究，以提升學(xué)生的運動條件反射與運動技能。如學(xué)生基本熟悉顛球運動結(jié)構(gòu)后，可以引導(dǎo)學(xué)生展開趣味顛球活動，運用頭、肩部、大腿等部分顛球。學(xué)習(xí)正腳背射門技術(shù)后，可以趣味拓展到踢弧線球，如腳背外（內(nèi)）側(cè)踢球，或用腳內(nèi)踢等，還可以進一步探究在球踢出去后，球的落點、線路等。"二過一"戰(zhàn)術(shù)的探究訓(xùn)練，學(xué)生間相互探究跑步配合、傳球的隱蔽性等，繼而擴展到二過二配合，防守中造越位等等技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。通過探究學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的成就感，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2.3 基于學(xué)生興趣，實施游戲教學(xué)。新課改指出，要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、認知水平、個性差異，實施針對性的教學(xué)策略?；诖耍瑸樘嵘虒W(xué)效果，建構(gòu)高效初中足球教學(xué)課堂，應(yīng)該踐行寓教于樂理念，合理實施游戲教學(xué)策略，以引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中，感悟過程與方法，提升知識與技能。足球是一項綜合性運動，可以實施活動教學(xué)、游戲教學(xué)模式，在輕松的氛圍下，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)與鍛煉。如創(chuàng)編足球藝術(shù)操、足球訓(xùn)練舞蹈等，或者組織學(xué)生們基于一定的節(jié)奏，展開關(guān)節(jié)活動游戲。游戲與活動形式，將足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與輕松的教學(xué)形式結(jié)合起來，以趣味方式提升學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生足球基本的技戰(zhàn)術(shù)。

3.初中足球有效的教學(xué)考評體系

高效的課堂體系中，有效的教學(xué)考評體系屬于較為關(guān)鍵的一部分，對教學(xué)起到指導(dǎo)與改進作用?；谌S教學(xué)目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)，制定完善的考評策略。實施多元化的評價方法，選取多角度進行評價，包括運動技術(shù)、運動戰(zhàn)術(shù)、學(xué)生體能、心理健康、合作能力等，將考評結(jié)果量化，實施多元評價策略和綜合考評。展開學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價這一多元評價策略，站在過程性評價的角度，對學(xué)生心理健康、適應(yīng)能力進行重點培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生完善自我，以提升教學(xué)質(zhì)量，達到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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