肖銀俠

【摘要】作文是學(xué)生豐富文字和自我思想的有機(jī)結(jié)合，通過一篇作文能夠清晰顯現(xiàn)寫作者的文學(xué)素養(yǎng)，因此作文被作為語文考試的重點考核內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中語文作文 寫作技巧 分析討論

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0070-02

前言

如何令自己的作文獲得賞評人的青睞？如何在800字有限字?jǐn)?shù)內(nèi)充分表達(dá)自己的想法和見解？如何在技巧上達(dá)到上述目的？以上就是此次研究所探討的主要問題。

1.興趣培養(yǎng)

1.1趣味閱讀，引發(fā)興趣

常言道，興趣是最好的老師。初中生正處于青春期，經(jīng)常做出一些叛逆的選擇，若是想要學(xué)生能夠提升作文素養(yǎng)，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓其自愿去進(jìn)行寫作。在以往經(jīng)驗中，我們發(fā)現(xiàn)，適宜的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀中引發(fā)寫作的欲望是非常有效的興趣培養(yǎng)方法。老師在教導(dǎo)學(xué)生課本內(nèi)容時，在講授課文的基礎(chǔ)上，可以多做一些相關(guān)文章的拓展，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀當(dāng)下較為優(yōu)秀的小說或文學(xué)經(jīng)典作品。在引導(dǎo)閱讀時，適當(dāng)?shù)闹v解一些寫作技巧和中心感情，同時，可為學(xué)生提供一個暢所欲言的交流環(huán)境，讓學(xué)生能夠把自己在閱讀中所思所想表達(dá)出來。在趣味閱讀和自由表達(dá)中潛移默化的引發(fā)學(xué)生的寫作興趣，由衷的熱愛寫作。

1.2外部激勵，激發(fā)興趣

學(xué)生興趣的培養(yǎng)，一方面可來自于閱讀的自我興趣萌發(fā)，另一方面可由周圍的環(huán)境給予外部激勵，激發(fā)其興趣。通常情況下，可以從老師、家長及同學(xué)三方入手。就老師和家長而言，在學(xué)生面對寫作瓶頸或困難時，從旁鼓勵學(xué)生，能夠讓學(xué)生在寫作時減少其對寫作的恐懼感，提高寫作興趣。而在日常生活中，常給學(xué)生閱讀和寫作方面的鼓勵能夠讓學(xué)生對作文擁有長期持續(xù)的興趣；就同學(xué)而言，同學(xué)之間可進(jìn)行作文互改，在互改的過程中，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同學(xué)之間互相激勵，能夠給學(xué)生營造一個良好的寫作氛圍，讓學(xué)生的寫作技巧得到長期的磨練，興趣也不會在長年累月的寫作中消失殆盡。但是，如果學(xué)生實在無法對作文產(chǎn)生興趣，就只能從技巧上讓學(xué)生在考試作文中能夠有所得分。

2.日常積累與訓(xùn)練

2.1 佳句賞析與日常觀察

許多學(xué)生在寫作文時無從下筆的主要原因都是因為無話可說，最終生拉硬湊出來的文章質(zhì)量肯定不好。而無話可說的重要原因就是日常積累過于貧瘠，解決這個問題的方法除了進(jìn)行大量的閱讀之外，就是對閱讀文章中的名言佳句或段落進(jìn)行詳細(xì)的分析與欣賞，若有必要則可進(jìn)行背誦。這樣學(xué)生在寫作時，不至于一片空白，在對佳句賞析時，還可以學(xué)習(xí)其寫作技巧。另外，寫作源于生活，學(xué)生除了背誦賞析之外，還應(yīng)當(dāng)注重對日常生活的觀察，這里的觀察不是指單一的看，而是多角度，多層次，多深度的對日常生活中的事物進(jìn)行觀察與思考。例如，在學(xué)習(xí)《背影》時，老師在布置預(yù)習(xí)時可讓學(xué)生對生活中見到的背影進(jìn)行觀察，不同年齡、不同性別、不同身份人的背影都有其鮮明的特質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)行背影觀察，在課上進(jìn)行分享，分享的形式可采取演講、繪畫、音樂等。這樣，學(xué)生不僅能夠?qū)Α侗秤啊愤@篇課文有更深入的學(xué)習(xí)，還能幫助學(xué)生積累背影的相關(guān)素材。

2.2 日記撰寫與作文反思

寫日記是培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧的重要方法之一，在日記撰寫時，學(xué)生的表達(dá)能力、語言能力、素材運用能力都能夠得到提升，并且能對日常生活有所記錄，這也是素材積累的一種方法。而每次作文之后，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對自己的作文進(jìn)行反思，從用詞用句到段落結(jié)構(gòu)，從題目分析到思想表達(dá)，在反思過程中，全面了解自己寫作的長處與短板，讓寫作技巧更加完善。

3.重點突破

3.1 題目深析

在進(jìn)行作文寫作時，學(xué)生常犯錯誤就是偏題，一旦偏題，在審閱時就得不到高分。所以寫作時首先應(yīng)該對作文題目有一個深入的理解，給自己的文章確定一個中心思想，不能想到哪寫到哪。常見的題目分析方法有兩個，一是圈定范圍，展開想象；二是確定文體，按文體要求展開。

3.2 首尾點睛

老師在閱卷時，需要在有限時間內(nèi)審閱大量的文章，因此在審閱時就有其重點的審閱內(nèi)容，除了內(nèi)容相關(guān)度、文章結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)要求外，最重要的一個審閱點就是作文的首尾兩個部分，有些老師甚至只審閱作文的首尾就給出分?jǐn)?shù)。所以，在寫作文時，一定要對作文的首段和尾端做好處理，常用的寫作技巧包括首尾照應(yīng)、開門見山、宣告式結(jié)尾等，切記要避免虎頭蛇尾的問題。總而言之，一個好的開頭和結(jié)尾能夠讓作文提升一個檔次，在閱卷老師那里就能夠得到一個好的第一印象，起到畫龍點睛的作用。

結(jié)語

作文是表達(dá)思想的途徑，漂亮的寫作技巧和素材能夠讓作文更加豐滿，無論是在應(yīng)試還是在日常文章撰寫中讓寫作者更加的游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

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