洛松次仁

【摘要】目前，針對(duì)素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)和方針，國家教育部門提出了有利的調(diào)整，針對(duì)高中美術(shù)內(nèi)容的相關(guān)教學(xué)，同樣依據(jù)其教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)范和校正。而且在新《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》逐漸實(shí)施以后，高中美術(shù)內(nèi)容教學(xué)具有更為規(guī)范的要求標(biāo)準(zhǔn)。通過相應(yīng)的調(diào)查和分析，對(duì)當(dāng)前我國高中美術(shù)內(nèi)容教學(xué)的基本現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了分析總結(jié)，并且依據(jù)其存在的問題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，旨在為我國高中美術(shù)教學(xué)提供基礎(chǔ)的理論參考。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 新課標(biāo) 教學(xué)現(xiàn)狀 策略

隨著對(duì)人才需求的不斷加大，我國對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度也正在逐漸的加大，高中教學(xué)中針對(duì)美術(shù)科學(xué)的教學(xué)力度也得到了很大的提升。美術(shù)學(xué)科是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)的有效助力，基于此，教育部門對(duì)其教育的質(zhì)量提出了更高的要求，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行一定的開拓目的，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。但是通過相應(yīng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新課改的大背景下，我國美術(shù)教育還是存在很多的不足，以下就針對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施進(jìn)行重點(diǎn)分析。

一、新課改背景下高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)觀念的影響下，使得美術(shù)教學(xué)受到忽視

對(duì)于美術(shù)教學(xué)，師生對(duì)其的理解是可有可無，而且美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式也只是教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫作創(chuàng)作等。也正是師生對(duì)美術(shù)科目教學(xué)的忽視，導(dǎo)致在該科目在高中教學(xué)的地位逐漸下降的根本原因。雖然新課改的不斷深入，使得各大高校對(duì)于美術(shù)內(nèi)容教學(xué)重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，其在高中美術(shù)教學(xué)的地位得到了一定的提升，但是整體的效果不大，大部分的高中對(duì)于美術(shù)內(nèi)容的教學(xué)仍然存在一定的誤區(qū)，從而出現(xiàn)應(yīng)付式教學(xué)的情況，導(dǎo)致高中整體的美術(shù)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量不佳，美術(shù)教學(xué)的目的和意義難以得到充分的發(fā)揮。

（二）美術(shù)課程設(shè)置內(nèi)容匱乏

高中基礎(chǔ)教育實(shí)行新課改后，各大高校對(duì)美術(shù)內(nèi)容的教育進(jìn)行了相應(yīng)的完善，但是即便如此，美術(shù)內(nèi)容教學(xué)仍然很少，所學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容仍然只是簡(jiǎn)單的一些方面，有的課程安排大致為一周一個(gè)課時(shí)，嚴(yán)重的時(shí)候甚至取消了基礎(chǔ)教學(xué)的設(shè)置，將更多的時(shí)間分配給數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)類科目，這些情況都使得高中美術(shù)科目的基礎(chǔ)教學(xué)難以高質(zhì)量的得以完成，應(yīng)付的情況較多。針對(duì)這種情況，需要美術(shù)科目教師采取豐富多樣的教學(xué)方式，對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的減少，但是這樣的授課方式，使得美術(shù)教育難以得到很好的擴(kuò)展，具有較大的局限性，使教師預(yù)期教學(xué)效果難以很好的達(dá)到。

（三）美術(shù)科任教師的素質(zhì)水平偏低

新課改的積極促進(jìn)之下，對(duì)于美術(shù)教師的整體要求得到了加大，但是通過對(duì)部分高中美術(shù)科目教師的實(shí)際教學(xué)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的整體教學(xué)情況還存在一定的問題，有些教學(xué)方面還很欠缺，整體的水平和專業(yè)的素質(zhì)需要得到進(jìn)一步的提高，這種情況對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的有效發(fā)展進(jìn)行了阻礙。針對(duì)高中美術(shù)內(nèi)容教授教師的招聘中，對(duì)于教師的基本素質(zhì)和專業(yè)水平要求并不大，個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，美術(shù)教師需要具備一定的文化素養(yǎng)，需要對(duì)科學(xué)、歷史和哲學(xué)內(nèi)容有一定程度的了解，只有做到擁有豐富的文化底蘊(yùn)，才可以在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次和更多方面的引導(dǎo)，并且在教學(xué)的過程中達(dá)到與多學(xué)科的融合，在保證教學(xué)要求的基礎(chǔ)之上，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，由于高中美術(shù)內(nèi)容遭到忽視，對(duì)教師的要求也得到了降低，因此很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、應(yīng)對(duì)措施分析

（一）對(duì)學(xué)生的美術(shù)興趣進(jìn)行培養(yǎng)

教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重視程度也得到了加強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)要求，而為了從根本上對(duì)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行提升，不僅需要做到對(duì)學(xué)校美術(shù)教學(xué)觀念的改變，還需要使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣得到提升，使其可以更好的投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，例如，可以積極的舉辦美術(shù)繪畫大賽，各個(gè)班級(jí)進(jìn)行畫作的評(píng)比，使學(xué)生在積極的參與過程中，增加對(duì)美術(shù)的興趣。

（二）對(duì)教師的水平素養(yǎng)進(jìn)行提升

美術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量最直接的影響因素就是教師的專業(yè)能力，因此需要在教師聘請(qǐng)的環(huán)節(jié)加大對(duì)教師的考核力度，并且在任職之后對(duì)其進(jìn)行定期和不定期的考核、培訓(xùn)，使教師的綜合素質(zhì)及專業(yè)能力可以得到不斷的增加，例如，可以進(jìn)行美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也可以適當(dāng)?shù)呐e辦大型的美術(shù)教師科學(xué)研討會(huì)。

（三）對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行豐富

與其他高中基礎(chǔ)類科目相比，美術(shù)學(xué)科所占的學(xué)時(shí)較少，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握基本的知識(shí)，并且得到知識(shí)層面拓展是十分重要的。基于此，科任教師可以對(duì)各種的教學(xué)資源以及教學(xué)的手段進(jìn)行運(yùn)用。例如，在針對(duì)古代陶瓷和瓷器相關(guān)美術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，可以對(duì)圖片和多媒體進(jìn)行合理的利用，也可以在課余的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去陶瓷市場(chǎng)，使學(xué)生可以近距離的了解到藝術(shù)的魅力。

結(jié)束語：

總而言之，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，高中美術(shù)教學(xué)的重要性也得到了一定的體現(xiàn)。高中美術(shù)科目教學(xué)不僅可以開拓學(xué)生的視野，也可以陶冶學(xué)生的情操，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展具有積極作用，因此相關(guān)部門需要對(duì)高中美術(shù)教學(xué)投入更對(duì)的關(guān)注，加大宣傳，促進(jìn)美術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。高中美術(shù)科目教師也需要對(duì)自身的能力進(jìn)行提高，保持對(duì)美術(shù)教學(xué)的高度熱情，積極的為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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