馬嘯飛

【摘要】足球的團隊訓(xùn)練沒有配套的足球教材，以及教學(xué)大綱，更沒詳細(xì)劃分的教學(xué)內(nèi)容，以至于體育教師無章可循。本文通過文獻法、邏輯分析法等，以團隊與團隊意識概念的界定引入，說明團隊意識在足球教學(xué)中的作用，并對足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團隊意識進行論述，意在為今后足球教學(xué)改革提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】青少年 足球教學(xué) 團隊意識

足球教學(xué)中之所以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，就是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄、健康的心理和良好的社會適應(yīng)能力，在將來的社會中學(xué)會尊重他人、關(guān)愛弱者、同事之間友好相處，在與他人合作中發(fā)揮自己的團隊協(xié)作能力，使之成為自己人生中的重要思想。

一、團隊與團隊意識的界定

近些年來許多領(lǐng)域?qū)F隊的定義是不盡相同的。例如，有的學(xué)者是這樣定義的：“團隊”是泛指一切集體活動的形式，比如會議、委員會、理事會、班級、小隊、小組，以及由兩個或兩個以上的人組成的群體活動等活動形式。也有的著作中將其定義為“一種為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)怍的個體組成的正式群體”。因為本文選擇的是從體育教學(xué)中足球教學(xué)的視角進行論述。那么，什么是團隊意識呢？團隊意識也可稱團隊精神或團隊心理，就是團隊成員共同認(rèn)可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是凝聚團隊、推動團隊發(fā)展的精神力量。所以，在足球教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

二、團隊意識在足球教學(xué)中的作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)涵，帶動師生、學(xué)生情感互動。團隊合作學(xué)習(xí)對學(xué)生互動觀的樂觀態(tài)度與傳統(tǒng)的教學(xué)觀形成了鮮明的對照，而且將教師之間，學(xué)生之間納入了教學(xué)的過程中，進一步拓展了教學(xué)交流的外延，豐富了教學(xué)的內(nèi)涵。學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和終身體育意識為取向。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)繼續(xù)挖掘和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，緊隨社會發(fā)展的進程，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，從各個方面保證學(xué)生受到科學(xué)的、現(xiàn)代化的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2 .提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力，建立良好的學(xué)習(xí)動機。團隊合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，有利提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力，建立良好的學(xué)習(xí)動機，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、團隊精神和創(chuàng)新意識的一種教學(xué)模式。團隊成員的個人能力和團隊精神對團隊而言同等重要，個人能力是推動團隊發(fā)展的縱向動力，而團隊精神則是橫向動力。

3 . 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。中小學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)存在嚴(yán)重不足，往往是把足球運動所能達到的目標(biāo)生搬硬套成為學(xué)校足球教學(xué)目標(biāo)，這是不正確的，學(xué)生的身心發(fā)展水平以及接受能力都是有特殊性的，在足球教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面要結(jié)合學(xué)生的特殊性，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。團隊意識在足球課教學(xué)中能夠積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生更積極、更投入地進行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

三、在足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

1 .強化團隊和成員的角色意識。團隊是由每個個體即角色構(gòu)成的，角色是與其在團隊內(nèi)的地位相適應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范。團隊不僅期待著每一角色都能履行與角色地位相適應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)，都能遵守其行為規(guī)范，更重要的是期待著履行權(quán)利、義務(wù)和遵守行為規(guī)范的質(zhì)量。團隊就是通過這種對每個個體的期待來實施一定監(jiān)督的。在足球教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要，進行團隊劃分，經(jīng)常以小組為單位展開教學(xué)活動，使同學(xué)們在團隊活動中不斷強化團隊意識。為此，在以團隊為單位展開的體育教學(xué)活動中，應(yīng)注意強化學(xué)生的角色意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)新精神。

2 .足球教學(xué)過程中加強教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的情感交流。建立一個好的團隊，首先要建立良好的信息溝通渠道。師生之間、學(xué)生之間能夠及時交流和溝通，傾聽他人意見并且積極回應(yīng)他人觀點、對他人提供支持并尊重他人興趣和成就，價值觀念才能趨于一致，從而形成團隊精神。在教學(xué)中創(chuàng)建足球氛圍，提高足球教學(xué)效果；教學(xué)內(nèi)容要與《課標(biāo)》中的相關(guān)表述和要求相吻合，各項足球教學(xué)內(nèi)容需是逐級遞進、相互銜接的。教學(xué)順序要按照足球技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練，遵循運動技能形成規(guī)律學(xué)生身心發(fā)育，教師要盡可能地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中去。

3 .足球課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守“團隊”的意識。在足球教學(xué)中貫徹實效性原則，就是要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實際情況，選擇簡單易行，實際效果明顯的足球教學(xué)內(nèi)容，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，達到既能使學(xué)生掌握足球知識技能，又能增強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，就是培養(yǎng)學(xué)生遵守“規(guī)范”的意識。必須嚴(yán)格要求學(xué)生遵守團隊的行為規(guī)范，并且要獎懲分明。這樣才能有利培養(yǎng)學(xué)生團隊意識形成。

4 . 足球教學(xué)中多設(shè)立足球趣味性教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，把重點放在足球趣味性上面。趣味性才是真正貫徹培養(yǎng)青少年團結(jié)協(xié)作的體育精神的宗旨。也只有如此校園足球才能健康持續(xù)的發(fā)展。在足球教學(xué)中，多設(shè)立一些足球趣味性比賽，這樣學(xué)生在游戲和教學(xué)比賽中，就能發(fā)揮自己的能力，與同伴友好相處、團結(jié)合作、克服困難。這就在無形中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快歡樂的氛圍中成長。

四、結(jié)束語

足球教學(xué)中培養(yǎng)團隊意識的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作品質(zhì)、協(xié)作能力以及情感交流等。通過在學(xué)校體育課上規(guī)定要有球隊的團隊意識外，在課余時間鼓勵學(xué)生參加足球活動，在班級和校際間組織聯(lián)賽來營造這種足球文化氛圍，從而使得青少年學(xué)生每天都有體育活動，讓足球深入他們的生活。

【參考文獻】

[1]肖進.淺談中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010.