丁一新+蔡雙桃

摘 要：在如今被科技驅(qū)動的世界，計(jì)算機(jī)的性能大大被提高、電子機(jī)械設(shè)備也越來越普及、我們訪問互聯(lián)網(wǎng)也變得越來越容易，而且用戶能夠收集和傳送的數(shù)據(jù)比以往任何時(shí)期都多，我們?nèi)缃裆钤谝粋€(gè)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代。在這樣一個(gè)數(shù)據(jù)爆炸的時(shí)代，我們電力運(yùn)維需要接收和學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多。文章根據(jù)已經(jīng)基本成型的艾賓浩斯記憶模型理論，然后加上作者的電力運(yùn)維的一些經(jīng)驗(yàn)而做出的一些研究，希望能夠給學(xué)習(xí)電力運(yùn)維的人們一些幫助。

關(guān)鍵詞：艾賓浩斯；遺忘曲線；電力運(yùn)維

中圖分類號：TM933 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）27-0047-02

1 概 述

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，每天都會產(chǎn)生大量的新信息，并且我們總是盡可能的要學(xué)習(xí)到對我們有用的技術(shù)、知識。就比如我們做電力運(yùn)維的來說，你如果想要跟上社會的潮流，想要使自己的公司能很好的使用最新更新的技術(shù)、能使用最新出廠的設(shè)備，那我們就必須要努力的學(xué)習(xí)新的知識。但是，對于一個(gè)剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的一些新人來說，一些基本的知識還沒掌握，怎么能學(xué)好那些最新的技術(shù)呢？許多人開始抱怨好多知識點(diǎn)記不住，我們就根據(jù)艾賓浩斯記憶模型理論，然后加上我們的一些工作經(jīng)驗(yàn)，做出了一些研究。首先，我們先來了解一下什么是艾賓浩斯記憶模型理論。

2 艾賓浩斯記憶模型理論

在19世紀(jì)的時(shí)候，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是在我們學(xué)習(xí)之后就立馬開始的，并且它的規(guī)律還不是均勻的，剛開始的時(shí)候我們會遺忘的比較快，然后慢慢地就會變得緩慢。艾賓浩斯認(rèn)為遺忘和記憶是基于時(shí)間的曲線函數(shù)，并且他對記憶、遺忘現(xiàn)象做了大量的研究，并把他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄為一條基于時(shí)間的函數(shù)曲線，即后來著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。如圖1所示。

我們從圖1艾賓浩斯記憶遺忘曲線中可以看出，遺忘從我們學(xué)習(xí)完之后就開始發(fā)生。并且在開始的幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)遺忘的比較快，之后速度就變得越來越慢，也就是說遺忘的速度并不是我們以前認(rèn)為的是恒定的。

在艾賓浩斯研究的基礎(chǔ)之上，人們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，記憶在人們腦中能夠保持的時(shí)間上是不一樣的，總的來說可以分為短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。并且，在人們的不斷學(xué)習(xí)過程中，短時(shí)的記憶可以向長時(shí)的記憶進(jìn)行轉(zhuǎn)化。同時(shí)在人們的遺忘過程中，短時(shí)記憶的內(nèi)容與長時(shí)記憶的內(nèi)容都有各自的遺忘規(guī)律，它們分別按照自己的規(guī)律遺忘。它們對應(yīng)的遺忘數(shù)學(xué)模型如下：

數(shù)學(xué)模型（2）給出了人們對一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)后遺忘的具體曲線。同時(shí)我們可以從數(shù)學(xué)模型（2）中看到，當(dāng)時(shí)間參數(shù)t等于零時(shí)，s（0）的值為1，這時(shí)我們可以認(rèn)為這個(gè)“1”是用戶在初始時(shí)所掌握的全部知識點(diǎn)。

并且通過與圖1-1艾賓浩斯記憶遺忘曲線比較，我們可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)模型的規(guī)律與圖1所表現(xiàn)出的規(guī)律非常相似。

3 艾賓浩斯記憶模型理論在電力運(yùn)維學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

那么，艾賓浩斯記憶模型理論可以在電力運(yùn)維學(xué)習(xí)中給我們什么幫助呢？

首先，根據(jù)艾賓浩斯記憶模型理論，我們了解到記憶分為短時(shí)記憶與長時(shí)記憶兩種，并且，長時(shí)記憶與短時(shí)記憶相比，更難遺忘。那么，我們就希望能夠把我們在電力運(yùn)維中所學(xué)到的知識與技術(shù)盡可能地轉(zhuǎn)為長時(shí)記憶。

我們在電力運(yùn)維中，在剛開始學(xué)習(xí)新的技術(shù)時(shí)，老是發(fā)現(xiàn)一些新的命令和語法記不熟，然后需要我們花時(shí)間去網(wǎng)上尋找，但是一些常用的命令比如說是cd、ls等一些相對而言比較基礎(chǔ)的命令，我們總是能牢記它們。這就顯示出了，短時(shí)記憶與長時(shí)記憶的差別。

在剛開始接觸電力運(yùn)維這一行業(yè)時(shí)，我相信我們對任何一條命令都是陌生的，你也不知道cd命令代表什么意思，ls命令代表什么意思，我們在平時(shí)剛開始所學(xué)到的東西都可以認(rèn)為是我們的短時(shí)記憶。但是因?yàn)樵谄綍r(shí)的電力運(yùn)維過程中，像cd、ls這些基礎(chǔ)的命令我們經(jīng)常會用到，所以關(guān)于這些命令的記憶就會慢慢變?yōu)殚L時(shí)記憶，這也就是上文我們提到的短時(shí)記憶可以在學(xué)習(xí)過程中向長時(shí)記憶進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

那么我們怎樣才能使我們記憶的內(nèi)容盡量的都轉(zhuǎn)為長時(shí)記憶呢？實(shí)際上，也就是像人們平常所說的一樣，熟能生巧而已，只能靠我們平常多多使用它，才能漸漸地把我們學(xué)到的技術(shù)和知識變?yōu)槲覀兊拈L時(shí)記憶存儲在我們的腦海。比如我們在學(xué)習(xí)docker技術(shù)時(shí)，我們平常就可以自己新建一個(gè)docker容器，然后去使用它，慢慢地我們就把關(guān)于docker的命令熟記于心了。并且又因?yàn)槟阍诮ocker容器的時(shí)候需要自己創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)橋，這樣你就相當(dāng)于又復(fù)習(xí)了一下關(guān)于網(wǎng)橋的知識。同時(shí)你配置好網(wǎng)橋之后需要它能與外網(wǎng)和本地的局域網(wǎng)進(jìn)行通信，這樣一來，你還需要復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí)一下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)通信、路由等方面的知識。

從上面我們舉得學(xué)習(xí)docker技術(shù)的例子來看，我們在復(fù)習(xí)一門技術(shù)時(shí)，往往能夠相關(guān)聯(lián)許多其他的技術(shù)，這樣能夠使我們串聯(lián)記憶，使我們的記憶更加高效。當(dāng)然，你也可以把你學(xué)到的知識點(diǎn)記錄在一個(gè)文檔中 ，每天去翻一翻、看一看，這樣也是可行的。

另外還有些人認(rèn)為是記憶的線索性缺失也會導(dǎo)致我們記憶的遺忘，這里指的線索就是一些我們記憶的內(nèi)容與另外一些具有標(biāo)志性事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系有可能是客觀的，當(dāng)然也有可能是主觀的，但是這些線索的出現(xiàn)會具有加強(qiáng)記憶的作用。

比如說我們在電力運(yùn)維工作中，需要在軟件開發(fā)或測試過程中對A服務(wù)器做某些軟件的抽樣檢查，但是在A服務(wù)器上只有B軟件才能夠做C測試。

如果在生產(chǎn)環(huán)境上B軟件不知道被裝到哪個(gè)目錄下的時(shí)候，由于看見B軟件的頻率不高往往測試員工會忘記做該C測試。反過來如果B軟件容易找到的話，比如說就安裝在根目錄下面，當(dāng)測試員工看見B軟件的時(shí)候，一般就不會忘記做C測試。結(jié)合我們學(xué)習(xí)docker技術(shù)的例子，當(dāng)我們復(fù)習(xí)有關(guān)docker的知識時(shí)，便自然地能夠想起與docker有關(guān)的網(wǎng)橋、路由、通信等方面的知識，這樣docker技術(shù)就成為了我們復(fù)習(xí)網(wǎng)橋、路由、通信的記憶性線索。

當(dāng)然，它并不是唯一的記憶性線索，當(dāng)我們學(xué)習(xí)其他技術(shù)有用到這方面的知識時(shí)，也是會把這些知識點(diǎn)串聯(lián)起來。當(dāng)有一天，我們能夠把我們所學(xué)到的知識，都串聯(lián)為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的時(shí)候，那么這些知識就可以說是被我們所掌握了。

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”早在很多年前，孔圣人就告訴了我們要定期地回顧我們早期所掌握的知識，并且要一邊回顧一邊思考，以便能夠使我們學(xué)到新的知識。結(jié)合艾賓浩斯理論模型以及我們早期先賢的語論，我們可以知道，及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固我們早期學(xué)到的知識是非常的有必要的。

4 結(jié) 語

記憶力可以說是我們智力中最重要的組成部分，同樣也可以說是我們學(xué)習(xí)過程中最為重要的一種能力，特別是在這樣一個(gè)信息量爆炸的時(shí)代，需要我們有選擇性、有技巧性的記憶。結(jié)合艾賓浩斯記憶模型理論，然后找到一種適合于自己的學(xué)習(xí)記憶方法，在當(dāng)下顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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