曹慧　劉宏章

摘要：電路是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握電路理論知識(shí)，本文主要探討從改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂提問(wèn)方式、考核評(píng)價(jià)方式等幾方面來(lái)改進(jìn)和提高電路教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)合格的實(shí)踐應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：電路；教學(xué)；質(zhì)量

1 引言

電路是高校電子、自動(dòng)化與核儀器類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)實(shí)踐應(yīng)用型基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)電路這門(mén)課程，學(xué)生應(yīng)該掌握電子技術(shù)入門(mén)的一些基礎(chǔ)內(nèi)容，掌握分析電路的工作原理和各種電路的分析解題技巧，靈活應(yīng)用電路的基本定理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和核電子學(xué)等課程打下牢固的基礎(chǔ)。因此為了更好地提高學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的應(yīng)用能力，本文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討提高電路的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

2 提高電路課程教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1改善電路課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

為了提高電路教學(xué)的質(zhì)量，首先需要提高教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)的方法和技巧，提高培養(yǎng)學(xué)生的理論水平。電路是一門(mén)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，所以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求很高，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系內(nèi)容進(jìn)行改革，使其內(nèi)容和教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，真正理會(huì)電路實(shí)踐設(shè)計(jì)的，調(diào)試電路的技巧。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，選擇合適的內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的事物和電路理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行討論教學(xué)，內(nèi)容感興趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有股勁，讓學(xué)生在討論中思考學(xué)會(huì)知識(shí)。同時(shí)向?qū)W生的介紹現(xiàn)實(shí)中的電路如學(xué)生熟悉的電路主板，內(nèi)存條等現(xiàn)實(shí)的電路，讓學(xué)生體會(huì)電路的實(shí)際作用。有機(jī)會(huì)組織學(xué)生參加一系列電子設(shè)計(jì)大賽，通過(guò)比賽，使學(xué)生對(duì)電路課程充滿濃厚的興趣。電路課程里面有許多電路圖進(jìn)行分析計(jì)算，每次在黑板上板書(shū)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生也覺(jué)得無(wú)聊，會(huì)使學(xué)生失去興趣，因此，我們可以采用多媒體PPT教學(xué)，一方面可以節(jié)約畫(huà)電路圖的時(shí)間，同時(shí)又可以對(duì)知識(shí)的主次部分可以采用不同的顏色標(biāo)注，使其很醒目，從而可以提高教學(xué)的效果。

2.2課堂提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在電路課堂上為了培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)造性的思維，老師的提問(wèn)更加需要技巧。教師在提問(wèn)的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生充分足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，特別對(duì)電路里分析某一電路，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用多種方法求解某一支路參數(shù)，如用網(wǎng)孔電流法，支路電流法等，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多老師在課堂教學(xué)過(guò)程中，為了將某一知識(shí)點(diǎn)講完，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，因而不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而把他們的思維固定在某一種方法上。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電路這門(mén)課程中很重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。電路的實(shí)踐教學(xué)部分由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和電子實(shí)習(xí)兩部分組成。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，主要是幾個(gè)基本的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)常見(jiàn)的儀器儀表與電路實(shí)驗(yàn)箱的使用，培養(yǎng)學(xué)生電子方面的基本技能；最后通過(guò)難度大一些的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生掌握常用元器件的使用方法，并掌握一些基本的電路模塊的設(shè)計(jì)方法，并最終完整的調(diào)試電路，最后實(shí)現(xiàn)預(yù)期的電路功能，這可以使學(xué)生學(xué)會(huì)電路從設(shè)計(jì)到調(diào)試的整個(gè)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。

2.4在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用電子軟件進(jìn)行仿真演示教學(xué)

電路是一門(mén)實(shí)踐應(yīng)用型課程，如果只是課堂老師在教室里理論教學(xué)，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解就不能透切，容易忘記，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。為了培養(yǎng)各種應(yīng)用人才，必須加強(qiáng)和改進(jìn)電路的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，如可以引進(jìn)計(jì)算機(jī)模擬電子電路，進(jìn)行仿真演示，可以使學(xué)生直觀的看到電路的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)際效果，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)，通過(guò)仿真教學(xué)，可以擺脫學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是機(jī)械的對(duì)實(shí)驗(yàn)硬件電路的基本連線操作，而可以把時(shí)間花在怎么通過(guò)電子軟件繪圖，怎么通過(guò)修改電路參數(shù)，來(lái)仿真模擬出我們實(shí)際要求的效果，可以提高學(xué)生對(duì)電路調(diào)試的能力，從而反過(guò)來(lái)可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生對(duì)電路課程的興趣，提高老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

2.5 改進(jìn)課程的考核和評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)中，通過(guò)課程的考核，可以使老師知道課程的教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)這門(mén)課的掌握和理解程度，從而可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)老師怎么可以提高教學(xué)效果。電路是一門(mén)必修課程，該課程總成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)占30%、期末考試成績(jī)占70%，而平時(shí)成績(jī)主要由考勤、上課提問(wèn)回答問(wèn)題、自學(xué)和復(fù)習(xí)及平時(shí)習(xí)題作業(yè)和期中小測(cè)試等構(gòu)成，期末考試成績(jī)主要包括期末考試卷面分?jǐn)?shù)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作成績(jī)，使考核主要由理論考試為主，改為理論、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力為主，再加上平時(shí)課程回答問(wèn)題、自學(xué)和復(fù)習(xí)等部分，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語(yǔ)

提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)辛苦的、長(zhǎng)期的的工作，為了提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，我們首先應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和素質(zhì)，不斷改善教學(xué)的方法與手段，從而讓學(xué)生能夠更好的掌握電路課程的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，并且在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)電路，調(diào)試電路的能力，為后續(xù)的電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，并最終培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的實(shí)踐應(yīng)用型人才。

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