程任紅

摘 要： 課改的不斷深入使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了多樣變化，如何構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂？所有數(shù)學(xué)教育工作者都在探索中，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效是大家共同追求的目標(biāo)。作者認(rèn)為只有立足學(xué)生整合運(yùn)用好教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 整合運(yùn)用

課改的不斷深入使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了多樣變化，如何實(shí)施有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？所有數(shù)學(xué)教育工作者都在探索中，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效是大家共同追求的目標(biāo)。筆者認(rèn)為在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，整合運(yùn)用好教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引起學(xué)生的情感共鳴，是著實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在。

一、深入淺出，整合運(yùn)用好教材

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的要求，老師們都認(rèn)識(shí)到教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于數(shù)學(xué)教材本身，教學(xué)內(nèi)容是可變的、發(fā)展的和開放的。于是，專家們鼓勵(lì)教師不要“教教材”而要“用教材”。“教教材”先要鉆研教材，把握教材意圖。正如《新課標(biāo)》指出的那樣：“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)取舍或調(diào)整?！?/p>

首先，知識(shí)點(diǎn)上應(yīng)學(xué)會(huì)把握。

教師備每節(jié)課前首先要備的就是此內(nèi)容在這一學(xué)段、這一單元、甚至整個(gè)知識(shí)體系中是如何解讀的，這樣更清楚地了解這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和作用。即這一知識(shí)點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)是什么，它又是為誰做準(zhǔn)備的。如三年級(jí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》是在學(xué)生學(xué)過簡(jiǎn)單鐘表的基礎(chǔ)上的，同時(shí)又是《年 月 日》的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間觀念。

其次，細(xì)節(jié)上應(yīng)學(xué)會(huì)推敲。

教師應(yīng)深入研究教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語言。我們要深入淺出地研究教材，平時(shí)只有“深入”地備課，真正把握教材編寫意圖，吃透教材精神，才能讓課上得得心應(yīng)手，真正打造高效課堂。

二、立足學(xué)生，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

1.解讀學(xué)生，和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。所以解讀教材固然重要，解讀學(xué)生同樣不容忽視。

首先，要了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到心中有學(xué)生。

其次，要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度。關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的廣度和深度，在激活思維深度上下工夫，在調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下工夫，使每個(gè)學(xué)生都積極參與課堂活動(dòng)。

最后，要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的期望值。期望值過高或過低都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

2.創(chuàng)設(shè)情境，和學(xué)生一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。

隨著課堂改革不斷深入，情境教學(xué)走進(jìn)了課堂，成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景。新課標(biāo)指出：“教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爆F(xiàn)在的情境創(chuàng)設(shè)有喜有憂。低年級(jí)情境快成看圖說話、中高年級(jí)情境快成社會(huì)實(shí)踐課了。數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，在情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的魅力。不能只圖一時(shí)的熱鬧，而弱化數(shù)學(xué)知識(shí)本身。

3.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，和學(xué)生一起品析數(shù)學(xué)。

課堂教學(xué)有效性指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。一節(jié)課效果如何，常常取決于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化。課堂結(jié)構(gòu)越合理，各個(gè)環(huán)節(jié)越緊湊，有序課堂教學(xué)效果自然進(jìn)入最佳狀態(tài)。因此，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)要求：優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，確立具體課堂教學(xué)目標(biāo)。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。（2）使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系，找出任意半徑和直徑并且會(huì)求。（3）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。能用圓規(guī)畫出已知半徑大小的圓或已知直徑大小的圓。

優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)，教師要因人、因年齡、因課堂教學(xué)的精彩程度不同而設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程。如對(duì)復(fù)習(xí)和新授時(shí)間要進(jìn)行合理靈活地調(diào)整，教學(xué)時(shí)一定要明確教學(xué)主攻方向，在擺正教與學(xué)、教師與學(xué)生、講解與練習(xí)、重點(diǎn)與一般等關(guān)系的基礎(chǔ)上，合理分配時(shí)間。

優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，按人的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)知條件，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

優(yōu)化信息結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓教學(xué)信息得以迅速反饋。

優(yōu)化訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，課上規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練步驟，以達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的。如研究“圓與它的外接正方形的面積關(guān)系”和“圓與它的內(nèi)接正方形的面積關(guān)系”時(shí)，我只出示了兩張表格給學(xué)生，學(xué)生通過計(jì)算得到了兩者之間的關(guān)系。

三、師生和諧，喚起情感共鳴

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感直接制約著學(xué)習(xí)有效性。教師要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，用欣賞的眼光支持，用熱情的言語鼓勵(lì)，成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者。教師在課堂上要努力為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人交流，認(rèn)真傾聽他們的想法，建立良好的師生關(guān)系。教師以自身積極情感感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，才能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

綜上所述，只有整合運(yùn)用好教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，才能著實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。