陳星

初中英語是基礎(chǔ)教育階段英語課程，而初中英語的寫作，則為其課程中重要的一部分。義務(wù)教育新課標(biāo)英語課程就指出，在外語教學(xué)的四項(xiàng)能力中，寫作是衡量一個(gè)初中生的語言能力的重要標(biāo)志。它需要運(yùn)用基本的詞匯描述事物的行為特征、說明概念等，或者根據(jù)要求寫簡單的書信、便條、通知等，按要求轉(zhuǎn)述所聽所讀的內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)前初中生對待寫英語作文的態(tài)度，能夠反映出很多問題：學(xué)生首先詞匯匱乏，遇到想表達(dá)的詞語，無法用英語正確地表達(dá)出來，或者錯(cuò)誤頗多；當(dāng)腦中有組織的語言要表達(dá)時(shí)，又唯唯諾諾，造不出句子；習(xí)慣用中問表達(dá)套英文，自然寫作讓人看著一片混亂。遇到稍微有點(diǎn)語法基礎(chǔ)的同學(xué)，光顧著表達(dá)它的簡單語法，內(nèi)容貧乏，對應(yīng)不上，知識(shí)面窄，無信息儲(chǔ)備；很多同學(xué)不知寫什么，不知如何寫，害怕錯(cuò)誤，陷入不愿寫、不想寫的境地，導(dǎo)致寫作能力不強(qiáng)。要想提高寫作能力，必須：首先要跨越詞匯量障礙，打好詞匯基礎(chǔ)。有話可說，無詞可寫是很多同學(xué)的苦惱，可能他想到了句子該怎樣寫，句型也是知道的，但有個(gè)別單詞不會(huì)。如：“對我來說學(xué)英語是困難的?！边@個(gè)句子可能他想到了，句子結(jié)構(gòu)“it is+adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容詞difficult不會(huì)寫，導(dǎo)致句子表達(dá)含糊，以至于整篇文章錯(cuò)詞百出，面目全非。所以需要熟練記住單詞，尤其是時(shí)常出現(xiàn)的需要尤為注意。最有效的方法就是大量接觸各種不同體裁的英語文章，利用“在句中記，在文中記”的方法來積累詞匯。因此學(xué)生應(yīng)依據(jù)英語文章的特點(diǎn)，按欄目、話題、題材、體裁歸類收集常用詞，將出現(xiàn)頻率較高的常用詞匯積累到單詞本子上，課后多記憶，平常多運(yùn)用，這樣詞匯量會(huì)有很大提高。當(dāng)然詞匯量提高了，學(xué)生會(huì)混淆或者書寫錯(cuò)誤，這樣就要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽寫默寫和循環(huán)記憶單詞，鞏固詞匯，對一些很容易混淆的單詞，例如近義詞、同義詞、反義詞，以及不同形態(tài)的詞都要進(jìn)行特別的記憶，詞匯能夠得到最大限度的復(fù)現(xiàn)，這樣詞匯量的增加會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的膽量創(chuàng)造句子，效率自然會(huì)有所提高。給大家舉例子：詞形相似want/went，一個(gè)詞的多形式變化易錯(cuò)succeed/success/successful/successfully，易使用錯(cuò)誤的混淆同義詞well/good，many/much等。

另外，語法規(guī)則和句型句式是英語寫作涉及的另一基本要素。學(xué)生英語寫作中出現(xiàn)的“大錯(cuò)”多半是由語法錯(cuò)誤引起的，學(xué)生在寫作中語法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清等情況屢見不鮮，Chinese English現(xiàn)象更是不乏其中，所以造句中語法也是需要最先解決的問題，造句最基本的是主謂賓的結(jié)合，詞匯的組合，句子的創(chuàng)造。學(xué)生課內(nèi)要多聽多問，注重平時(shí)的組句能力，教師應(yīng)提醒學(xué)生積累常用表達(dá)方式，平常熟練使用簡單句，注重多閱讀，背誦文章精彩段落，同時(shí)多利用教材話題資源，結(jié)合多種訓(xùn)練與評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化寫作專項(xiàng)指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力，最終達(dá)到英語作為語言交際的目的。聽說讀寫是構(gòu)成英語語言交際能力的重要組成部分，其中要求較高的是“寫”的能力。注重其他三點(diǎn)，當(dāng)然能更有效地提高寫作語言的表達(dá)能力。

以上是兩種很有效又很重要的提高能力的方法。能力的提高是基礎(chǔ)，在考試中，對作文的創(chuàng)作還需要技巧，這樣能夠使文章確保得分安全，也能有魅力地吸引老師。

在英語作文中，常會(huì)出現(xiàn)某一詞語的反復(fù)使用，語言表達(dá)缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味。例如：I like（我喜歡）全文使用，固然給文章降低了檔次，缺乏新意，每個(gè)老師看后都不會(huì)給高分，這是肯定的。其實(shí)用于表示“喜歡”、“喜愛”的方式有許多種，動(dòng)詞如like，love，enjoy，prefer，adore，affect，fancy；詞組如be kind of，to care for，to have a softe/warm/weak/spot of，若一詞這樣多表達(dá)，自然老師會(huì)給不一樣的評(píng)價(jià)。學(xué)生在寫作的時(shí)候，時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱的把握很重要，若不正確，則為審題不正確。在寫作中這一點(diǎn)是必須要提前注意的，這是一種避免失分的技巧。書面是很重要的，寫作卷面書寫較亂，所以平常要多練習(xí)英語書法，例如r與v、o與u分清，對于大多數(shù)學(xué)生來說，格式、大小寫、標(biāo)點(diǎn)，書寫不規(guī)范：句首字母大寫不注意，使用從句時(shí)不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)、大小寫等。如：After he went back home.He cooked supper.錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)，老師雖看懂也會(huì)心煩意亂，不會(huì)給高分的。最后就是要提醒大家，一切練習(xí)都是為中考所準(zhǔn)備的，要明確中考英語作文的命題特點(diǎn)，控制性加半開放性寫作，話題貼近學(xué)生的生活，生活中多自行研究話題，英語內(nèi)容積累造句，這些都是英語寫作技巧。

通過研究與訓(xùn)練，英語寫作技能會(huì)有很大的提高，慢慢也會(huì)提高學(xué)生的寫作興趣。同學(xué)們，多談不如多動(dòng)，為自己而行動(dòng)。